Geografia - Rede La Salle

COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
Disciplina: Geografia
Professor (a): Liliane Cristina de Oliveira Vieira e
Maria Aparecida Holanda Veloso
Série: 5º ano
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade: VIII
 Reconhecer a América como um dos continentes do
planeta e sua subdivisão.
1. O Brasil e a América do Sul.
 Identificar e localizar o Brasil como um dos países da
América do Sul.
1.1 – O Brasil é um país sul-americano.
1.2 – O Brasil e o Mercosul.
Período: I
 Estabelecer relações entre o passado colonial dos países
sul-americanos com base na constituição histórico-política.
 Conhecer o processo de formação e consolidação do
principal bloco econômico da América do Sul: o Mercosul.
 Distinguir a colonização de exploração da colonização de
povoamento.
Turma: 51, 52 e 53.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade IX
 Compreender que o Brasil está inserido no espaço mundial,
participando dos fluxos comerciais, migratórios e políticodiplomáticos.
2. O Brasil no mundo.
2.1 – O Brasil interligado ao mundo.
2.2 – Os brasileiros no mundo.
 Caracterizar as relações entre o Brasil e outros países do
mundo quanto à troca de informações, mercadorias e serviços.
 Identificar
estrangeiros.
comunidades
de
brasileiros
em
países
 Reconhecer a participação brasileira em acordos sobre o
meio ambiente.
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
Vídeos para exploração do
conteúdo.
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade I
 Conhecer e compreender a diversidade natural, social e
cultural do Brasil.
3. Brasil: um país de muitas diversidades.
 Reconhecer e identificar as diferentes paisagens do Brasil.
3.1 – As diversas paisagens do Brasil.
 Compreender a formação da população brasileira.
3.2 – População brasileira: uma rica mistura
 Perceber as influências presentes na cultura brasileira.
de várias culturas.
 Perceber os contrastes sociais existentes no Brasil.
3.3 – Brasil: um país de contrastes sociais.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
COLÉGIO LA SALLE BRASILIA
Associação Brasileira de Educadores Lassalistas – ABEL
SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 – Fone: (061) 3443-7878
CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL
PLANEJAMENTO ANUAL - 2013
CONTEÚDOS
Disciplina: Geografia
Professor (a): Liliane Cristina de Oliveira Vieira e
Maria Aparecida Holanda Veloso
Série: 5º ano
HABILIDADES
 Conhecer a atual divisão política do território brasileiro.
Unidade II
4. A divisão política e regional do Brasil.
Período: II
 Reconhecer a dinâmica da organização do espaço brasileiro
ao longo do tempo.
4.1 – A divisão política do Brasil.
 Entender os critérios da regionalização do Brasil.
4.2 – A divisão regional do Brasil.
 Reconhecer as funções político-administrativas exercidas
nas esferas municipal, estadual e federal.
 Distinguir a divisão regional do IBGE da divisão em
complexos regionais.
Turma: 51, 52 e 53.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
CONTEÚDOS
Unidade III
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
HABILIDADES
 Caracterizar os principais elementos
amazônica: a vegetação e a rede hidrográfica.
da
paisagem
5. Região Norte.
5.1 – A grande floresta.
 Conhecer o modo de vida dos povos que habitam a floresta
amazônica.
5.2 – O grande rio.
 Compreender que a floresta amazônica é autossustentável.
5.3 – Os povos da floresta.
 Refletir sobre os problemas ambientais que acorrem na
floresta amazônica.
5.4 – O que pode acontecer se a floresta
 Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável.
acabar.
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade IV
 Conhecer a Região Nordeste sob diversos enfoques: físiconatural, socioeconômico e cultural.
6. Região Nordeste.
6.1 – O litoral do Nordeste.
6.2 – A paisagem do Sertão.
6.3 – O Sertão que dá frutos.
6.4 – A cultura do Nordeste.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Caracterizar o litoral nordestino e as sub-regiões, com
 Produções textuais;
destaque para o Sertão.
 Pesquisas;
 Conhecer as principais manifestações da cultura popular do  Leitura e interpretação de
Nordeste e sua relação com a organização socioeconômica da textos do livro didático e
região.
realização das atividades;
Vídeos para exploração do
conteúdo.
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Disciplina: Geografia
Professor (a): Liliane Cristina de Oliveira Vieira e
Maria Aparecida Holanda Veloso
Série: 5º ano
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade V
 Reconhecer a diversidade de paisagens da Região CentroOeste.
7. Região Centro-Oeste.
 Conhecer o Pantanal e identificar impactos ambientais
nessa região.
7.1 – Pantanal: paisagem inundável.
 Conhecer as características do cerrado brasileiro.
7.2 – Cerrado: paisagem ameaçada.
 Compreender como se deu a ocupação do Centro-Oeste.
7.3 – A ocupação do Centro-Oeste.
7.4 – Brasília: capital federal.
Período: III
 Reconhecer a agropecuária como a atividade econômica
mais importante da Região Centro-Oeste.
 Conhecer a história da construção de Brasília e como a
cidade está organizada.
Turma: 51, 52 e 53.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade VI
 Conhecer algumas características da Região Sudeste do
Brasil.
8. Região Sudeste.
 Conhecer aspectos socioeconômicos da Região Sudeste.
8.1 – O Sudeste é a região mais populosa e
urbanizada.
8.2 –O Sudeste é o berço da indústria
brasileira.
8.3 –No Sudeste está o maior
comercial e de serviços do país.
 Compreender o inicio do processo de industrialização do
Brasil.
 Perceber a importância da cafeicultura
desenvolvimento industrial da Região Sudeste.
para
o
setor
8.4 – Principais cidades do Sudeste têm
sérios problemas.
 Perceber a intensa concentração de serviços, comércio,
indústria e produção tecnológica na Região Sudeste.
 Conhecer alguns problemas das principais cidades da
Região Sudeste.
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.
CONTEÚDOS
HABILIDADES
Unidade: VII
 Reconhecer a forte influência da imigração européia na
Região Sul.
9. Região Sul.
 Conhecer as características da agropecuária na Região Sul.
9.1 – Influência europeia na Região Sul.
 Caracterizar a paisagem do pampa gaúcho e reconhecer sua
importância para a atividade pecuária no estado do Rio Grande
do Sul.
9.2 – A agropecuária voltada à indústria.
9.3 – O pampa gaúcho.
9.4 – Vivendo na fronteira.
 Compreender a relação entre as cidades localizadas na
fronteira da Região Sul com outros países.
ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS
 Interpretação de mapas
históricos;
 Confecção de cartazes;
 Produções textuais;
 Pesquisas;
 Leitura e interpretação de
textos do livro didático e
realização das atividades;
 Vídeos para exploração do
conteúdo.