port-2-ano - Agrupamento de Escolas de Cinfães

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES
PLANO TRIMESTRAL DE TRABALHO
Escola: Escola Básica de Oliveira do Douro
Turma : C Professor: Olívia Sequeira
2015/2016
Português
2.º Ano
Dia Mês
Domínios / Conteúdos
3.º Período
Material de
Apoio
PDLP
4
Oralidade
5

6
7

8
11
Manual
Quadro interativo
48
Leitura e Escrita
4

15
18

19
49
Plano Nacional de Leitura
Quadro interativo
123 / 124

125 / 126
Plano Nacional de Leitura
Escrever o final de uma história
Escrever um poema
Laboratório
Gramatical
Gramática
22

Sílaba: monossílabo, dissílabo, trissílabo e polissílabo

Exercícios de segmentação silábica
26
11
52
12
128
Quadro interativo
Plano Nacional de Leitura
Alfapalavras
129
PDLP
27
53
13
Educação Literária (consultar lista de obras)
Quadro interativo
28
130 / 131
Plano Nacional de Leitura
29
2
Oralidade
4

Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais;
Mobilizar conhecimentos prévios; Apropriar-se de novos
vocábulos.

Usar vocabulário adequado ao tema e à situação; Falar, com
progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu
interesse imediato; Partilhar ideias, sensações e sentimentos
pessoais.
5
6
9
Leitura e Escrita
11
19
51
PDLP
21
18
10
PDLP
Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos;
Identificar o sentido global de textos; Identificar o tema
central; Responder a questões sobre o texto.
20
13
16
9
50
13
12
Casos de
Leitura/
Iniciação à
escrita
120 / 121
12
14
Livro de
Fichas
118 / 119
Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais;
Mobilizar conhecimentos prévios; Apropriar-se de novos
vocábulos.
Usar vocabulário adequado ao tema e à situação; Falar, com
progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu
interesse imediato; Partilhar ideias, sensações e sentimentos
pessoais
Páginas do
5

Quadro interativo
Elaborar uma descrição – pessoa.

Elaborar um pequeno texto informativo-expositivo

Elaborar um poema visual (caligrama)

Escrever uma notícia

Elaborar uma programação para o Dia Mundial da Criança;
54
134 / 135
55
14
136 / 137
Plano Nacional de Leitura
Quadro interativo
Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos;
Identificar o sentido global de textos; Identificar o tema
central; Responder a questões sobre o texto.

132 / 133
138 / 139
56
140 / 141
57
142
58
15
Plano Nacional de Leitura
Alfapalavras
143 / 144
59
144 / 145
146 / 147
60
Plano Nacional de Leitura
Gramática
20
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES
 Utilizar diferentes formas de tratamento e diferentes
princípios de cortesia.
23
25
 Segmentar palavras com vista à
comparação à segmentação silábica.
27
152 / 153
por
Oralidade
1
Manifestar ideias, sensações e sentimentos pessoais;
Mobilizar conhecimentos prévios; Apropriar-se de novos
vocábulos.

Usar vocabulário adequado ao tema e à situação; Falar, com
progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos do seu
interesse imediato; Partilhar ideias, sensações e sentimentos
pessoais.
3
62
Plano Nacional de Leitura
154 / 155
Quadro interativo

2
156 / 157
16
63
Avaliação Trimestral
Plano Nacional de Leitura
Leitura e escrita
6

Ler com progressiva autonomia palavras, frases e textos;

Identificar o sentido global de textos; Identificar o tema
central;

Responder a questões sobre o texto.

Elaborar um pequeno texto mediante uma proposta de
escrita;
8
9
translineação
61
150 / 151
Educação Literária (consultar lista de obras)
30
6
Alfapalavras
 Comparar dados e descobrir regularidades
26
148 / 149
Educação Literária (consultar lista de obras)
Quadro interativo
158 / 159
64
Atividades de encerramento do ano letivo
Avaliação Trimestral
Nota: Esta planificação poderá, eventualmente, sofrer algumas alterações tendo em conta o ritmo de
aprendizagem do grupo, a extensão de conteúdos a ministrar, bem como algum imprevisto de índole pessoal.
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