Espanhol (Iniciação) –Pós Zarco 11.º ano Planificação anual Ano

Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Período: 1.º
Competências
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
Lexicais
Gramaticais
 O “eu” e os outros:
identificação e gostos
pessoais.
 Preposições e conjunções: usos
mais frequentes.
 Léxico relacionado com o
modo
de
vida
dos
espanhóis.
 O tempo livre e atividades
de ócio.
 As redes sociais.
Material obrigatório


Número total de aulas previstas: 12
Conteúdos
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.
Espanhol (Iniciação) –Pós Zarco
11.º ano
Manual NuevoPrisma A1-A2 Fusión
Livro de exercícios NuevoPrisma A1-A2 Fusión
Comunicativos
 O verbo:
- presente do indicativo dos verbos
regulares e irregulares (revisão);
- usos dos verbos “ser” e “estar”;
- perífrases de obrigação (“tener
que”, hay que, deber + infinitivo).
 Os passados:
- “Pretérito perfecto simple” e
“pretérito perfecto compuesto”;
- particípios regulares e irregulares;
- Pretérito imperfeito do indicativo;
- Pretérito indefinido.
 Marcadores
passado.
temporais:
de
 Fonética e ortografia:
- sons vocálicos e consonânticos;
- identificação da sílaba tónica;
- acentuação, sinais de pontuação.


 Usos sociais da língua:
cumprimentar, despedirse, oferecer, convidar e
telefonar, agradecer.
 Informação: dar y pedir
informação; confirmar
suposições acerca da
identidade das pessoas,
coisas, posse de objetos,
finalidade.
 Exprimir sentimentos,
gostos, desejos,
intenções, opiniões e
conselhos
 Controlar a
comunicação:
comprovar ou indicar
compreensão da
mensagem, acompanhar
um discurso, resumir;
repetir, autocorrigir-se,
parafrasear.
Socioculturais
 “Eu” e os outros:
descrição, interesses e
preferências.
 Referências
geográficas e culturais
sobre os países
hispano falantes:
- conhecimentos
prévios de cultura e
civilização espanholas;
- situação geográfica;
- os países hispanoamericanos.
 O meio em que se vive
em Espanha:
- atividades de ócio e
tempo livre;
- relações sociais;
- a vida quotidiana;
- o consumo,
tendências.
Avaliação
 Fichas de avaliação
diagnóstica,
formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
Caderno diário
Material de escrita
1
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Período: 2.º
Competências
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.
Número total de aulas previstas: 12
Conteúdos
Lexicais
 Viagens:
vocabulário
relacionado; estações do
ano.
 A cidade:
- os transportes;
-estabelecimentos
comerciais e de ócio;
- a cabine – telefonar;
- o banco: levantar dinheiro;
- direções.
 Comidas e alimentos
 Expressões idiomáticas
Gramaticais
 Pronomes pessoais: CI.
 Pronomes relativos
 A oração:
-concordâncias gramaticais básicas;
-declarativas, afirmativas,
exclamativas e interrogativas
diretas.
 Advérbios:
-“muy/mucho”,
“también/tampoco”.
 Presente
do
ampliação, sintaxe
“gustar” e similares.
Material obrigatório
Manual NuevoPrisma A1-A2 Fusión
Livro de exercícios NuevoPrisma A1-A2 Fusión
indicativo:
do verbo
 Os passados:
- “Pretérito perfecto simple” e
“pretérito perfecto compuesto”;
- particípios regulares e irregulares;
- Pretérito imperfeito do indicativo;
- Pretérito indefinido.
 Gerúndio:
irregulares.


Espanhol (Iniciação) –Pós Zarco
11.º ano


regulares
Comunicativos
Socioculturais
 Usos sociais da língua:
cumprimentar, oferecer
e convidar.
 As relações humanas/
A organização social:
destinos; formas de
viajar.
 Informação:
- transmitir informação
dada por alguém;
- informar-se sobre o
estado de saúde de
alguém.
 Exprimir:
- obrigação, mandato,
autorização;
- condição e necessidade;
- sentimentos, gostos;
- desejos, intenções;
-opiniões e conselhos;
- decisão e indecisão;
- probabilidade.
Avaliação
 Fichas de avaliação
formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 O meio em que se vive
em Espanha:
- os transportes;
- festas, desportos e
viagens;
- serviços: trabalho e
responsabilidade.
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
 Dar e pedir opinião:
acordo/desacordo;
queixar-se.
e
Caderno diário
Material de escrita
2
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Período: 3.º
Competências
Número total de aulas previstas: 7
Conteúdos
Lexicais
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
 O supermercado: a lista
das compras.
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
 Expressões idiomáticas
Gramaticais
 Imperativo:
- afirmativo e negativo;
- colocação dos pronomes.
 As compras: lojas, preços…
Comunicativos
Socioculturais
 Exprimir sentimentos,
gostos, desejos,
intenções, opiniões e
conselhos.
 Relações
entre
Espanha e Portugal
 As tarefas domésticas
 Organizar o discurso:
*Temas transversais aos
3 períodos:
- educação para a
cidadania;
- aspetos sociais e
culturais dos países onde
se fala espanhol,
próximos dos interesses
e motivações dos alunos.
Material obrigatório
Manual NuevoPrisma A1-A2 Fusión
Livro de exercícios NuevoPrisma A1-A2 Fusión
 Perífrases verbais:
-durativas (“estar/llevar/seguir”+
gerundio);
- incoativas (“ir a”+ infinitivo);
- de futuro (“ir a”+ infinitivo);
- de obrigação (“tener que”, hay
que, deber”+ infinitivo).
 Orações:
- impessoais com os verbos “haber,
ser, hacer” e verbos relativos ao
tempo atmosférico;
- condicionais com presente.
 Orações:
- “quiero”+ infinitivo / “creo que” +
indicativo;
- causais;
- consecutivas;
- adjetivas (com indicativo).


- introduzir um tema ou
opinião;
- introduzir exemplos;
- argumentar e contraargumentar.
 Exprimir:
- descontentamento,
preocupação;
- admiração;
- sensações físicas.
Avaliação
 Fichas de avaliação
formativa e
sumativa
 As relações humanas
 Presente do conjuntivo (regular)

Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.


Espanhol (Iniciação) –Pós Zarco
11.º ano
 Apresentações e
chamadas orais
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
 Responder a uma
ordem, um pedido
 Propor, avisar, sugerir,
convidar, felicitar.
Caderno diário
Material de escrita
3