Espanhol (Iniciação) – Pós Zarco 12.º ano Planificação anual Ano

Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Período: 1.º
Competências
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.
Número total de aulas previstas: 14
Conteúdos
Lexicais
Gramaticais
 O “eu” e os outros:
identificação e gostos
pessoais.
 Preposições e conjunções: usos
mais frequentes.
 Léxico relacionado com o
modo
de
vida
dos
espanhóis.
 O tempo livre e atividades
de ócio.
 Las compras: El Rastro de
Madrid.
Material obrigatório


Espanhol (Iniciação) – Pós Zarco
12.º ano
Manual Nuevo Prisma B1, Edinumen
Livro de exercícios Prisma B1, Edinumen
 O verbo:
- presente do indicativo regular e
irregular (revisão);
- usos dos verbos “ser” e “estar”;
- perífrases de obrigação (“tener
que”, hay que, deber + infinitivo).
 Os passados:
- “Pretérito perfecto simple” e
“pretérito perfecto compuesto”.
 Conetores de coerência e de
coesão.
 Orações:
-subordinadas substantivas
(“quiero”+ infinitivo / “creo que” +
indicativo).
Comunicativos
 Controlar a
comunicação
 Organizar o discurso:
- introduzir um tema ou
opinião;
 Exprimir sentimentos,
gostos, desejos,
intenções, opiniões e
conselhos
 Exprimir:
- descontentamento,
preocupação;
- admiração;
- sensações físicas.
Avaliação
Socioculturais
 “Eu” e os outros:
descrição, interesses e
preferências.
 As relações humanas/
A organização social:
- a família, os amigos,
os colegas;
 O meio em que se vive
em Espanha:
- atividades de ócio e
tempo livre.
 El
Rastro:
consumo,
regateo”
o
“el
 Fichas de avaliação
diagnóstica,
formativa e
sumativa
 Apresentações e
chamadas orais
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
 Fonética e ortografia:
- sons vocálicos e consonânticos;
- identificação da sílaba tónica;
- acentuação, sinais de pontuação.


Caderno diário
Material de escrita
1
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Ano
Período: 2.º
Competências
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
Número total de aulas previstas: 13
Conteúdos
Lexicais
 Viagens:
vocabulário
relacionado.
Gramaticais
 Pronomes pessoais: CI.
 Pronomes relativos
 Publicidade:
- as notícias;
- o turismo.
 Léxico relacionado com o
modo de vida dos
espanhóis
 Expressões idiomáticas
Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.
Material obrigatório


Espanhol (Iniciação) – Pós Zarco
12.º ano
Manual Nuevo Prisma B1, Edinumen
Livro de exercícios Prisma B1, Edinumen
 Os passados:
- “Pretérito perfecto simple” e
“pretérito perfectocompuesto”;
- Pretérito imperfeito do indicativo;
- Pretérito indefinido.
 Advérbios:
“muy/mucho”,
también/tampoco”.
 Perífrases verbais:
-durativas (“estar/llevar/seguir”+
gerundio);
- incoativas (“ir a”+ infinitivo);
- de futuro (“ir a”+ infinitivo);
- de obrigação (“tener que”, hay
que, deber”+ infinitivo).
Comunicativos
 Organizar o discurso:
- introduzir um tema ou
opinião;
- introduzir exemplos;
- destacar determinados
aspetos do discurso;
 Responder a uma
ordem, um pedido.
 Propor, avisar, sugerir,
convidar, congratular.
Socioculturais
Avaliação
 O meio em que se
vive em Espanha:
- os transportes;
- viagens.
 Fichas de avaliação
formativa e
sumativa
 Os hábitos em España
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Apresentações e
chamadas orais
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
 Gerúndio: regular e irregular.
 Contraste:”haber”/“tener”;
“haber”/”estar”.


Caderno diário
Material de escrita
2
Planificação anual
Ano letivo: 2016/2017
Espanhol (Iniciação) – Pós Zarco
12.º ano
Período: 3.º
Competências
Compreensão oral e escrita
 Compreender mensagens orais
ou escritas produzidas em
contextos diversificados e
adequadas ao seu nível de
competência.
Expressão oral e escrita
 Comunicar e expressar-se
oralmente e por escrito,
demonstrando um certo grau de
autonomia no uso das
competências discursiva e
estratégica.
Número total de aulas previstas: 7
Ano
Conteúdos
Lexicais
Gramaticais
 Léxico relacionado com o
modo de vida dos
espanhóis
 Imperativo:
- afirmativo e negativo;
- colocação dos pronomes pessoais
com imperativo.
 O comércio: as formas
de pagamento, os tipos
de comercio.
 O corpo: movimentos
corporais,
dores,
síntomas.
 As tarefas domésticas
Comunicativos
 Presente do conjuntivo: regular.
 Indefinidos:
adjetivos.
pronomes
e
 Orações:
- impessoais com os verbos “haber,
ser, hacer” e verbos de tempo;
- condicionais com presente.
 Expressões idiomáticas
 Perífrases verbais: ampliação.
Interação oral e escrita
 Ser capaz de se adequar à
situação, cooperando na
comunicação, reagindo de forma
natural, controlando o discurso e
tendo em conta o tema, as
intenções comunicativas, os
interlocutores e o contexto em
que têm lugar.
Material obrigatório


Manual Nuevo Prisma B1, Edinumen
Livro de exercícios Prisma B1, Edinumen
 Orações:
- causais;
- consecutivas;
- adjetivas ou de relativo com o
verbo no indicativo.
 Organizar o discurso:
- destacar determinados
aspetos do discurso;
- argumentar e contraargumentar.
 Exprimir capacidade,
habilidade e perguntar
sobre capacidade e
habilidade.
Socioculturais
Avaliação
 Relações
entre
Espanha e Portugal
 Fichas de avaliação
formativa e
sumativa
 As relações humanas/
A organização social:
- a família, os amigos,
os colegas.
 Apresentações e
chamadas orais
*Temas transversais aos
3 períodos:
- educação para a
cidadania;
- aspetos sociais e
culturais dos países onde
se fala espanhol,
próximos dos interesses
e motivações dos alunos.
 Trabalhos
individuais e/ou de
grupo
 Trabalhos de
pesquisa
 Observação direta
dos alunos na sala
de aula
 Fonética e ortografia


Caderno diário
Material de escrita
3