Análise do Texto Dramático II

Ficha de Unidade Curricular – 2009/2010
Unidade Curricular
Designação Análise do Texto Dramático 2
Área Científica Estudos Performativos
Ciclo de Estudos Licenciatura
Carácter:
Obrigatória
Semestre 2º
ECTS 3
Tempo de Trabalho:
Horas de Contacto:
Ensino Teórico-Prático (TP) 42h
Orientação Tutorial: 3h
Horas de Trabalho Autónomo:
Total: 36 h
Pré-Requisitos:
Ter frequentado com aproveitamento positivo a UC anterior: Análise do Texto
Dramático 1.
Objectivos de Aprendizagem:
Gerais:
A disciplina de Análise do Texto Dramático pretende fornecer ao aluno
um conjunto de ferramentas de análise de um texto dramático e ao
mesmo tempo potenciar o desenvolvimento de um pensamento
dramatúrgico activo no aluno, que lhe permitirá melhor compreender a
prática da encenação e interpretação de um texto dramático.
É uma disciplina teórica cuja aplicação é no entanto prática, e cujos
processos de ensinos serão um misto de processos teóricos – de estímulo
à reflexão, pesquisa e investigação, bem como à produção de matéria
escrita – e práticos – proposta de métodos de análise activa de um texto
dramático.
Entende-se que a disciplina Análise do Texto Dramático 2 aprofundará
os processos iniciados na UC anterior, Análise do Texto Dramático 1.
Específicos:
1 – Com as ferramentas adquiridas durante a UC anterior, o aluno poderá
agora realizar um trabalho mais aprofundado sobre a análise de uma obra
dramática específica;
2 – O aluno terá a capacidade de produzir um guião de análise de um texto
dramático e de reconhecer os seus diversos modelos e possibilidades;
3 – O aluno tomará contacto com a dramaturgia portuguesa e produzirá um
guião de perguntas para entrevista a um autor dramático português;
4- O aluno deverá ser capaz de manter um diário de trabalho e torná-lo
ferramenta essencial para o desenvolvimento dos processos propostos.
5 - O aluno deverá ser capaz de sintetizar os processos de análise estudados
num conjunto de ferramentas que possa utilizar enquanto criador.
6 – O aluno deverá ser capaz de colocar em prática diversas dinâmicas
apreendidas no decurso da disciplina no seu projecto individual. Último
momento de avaliação da disciplina.
Transversais:
Esta disciplina confrontará o aluno com a análise de textos dramáticos de
diferentes períodos temporais e estilísticos, permitindo-lhe assim
expandir os seus conhecimentos históricos acerca das diferentes épocas
abordadas. Esta disciplina estimulará ainda um relacionamento de
diferentes saberes, na proposta de abordagens de análise aos textos a
estudar. Estimulará a autonomia dos alunos na manutenção de um diário
de trabalho, onde o aluno anotará as suas reflexões e que se tornará num
instrumento fundamental do desenvolvimento dos trabalhos e processos
de análise. A autonomia será também estimulada nas propostas de
modelos de análise que serão desenvolvidas pelos próprios alunos. Além
dos aspectos referidos, o aluno terá possibilidade nesta UC de
desenvolver uma pesquisa aprofundada acerca da dramaturgia portuguesa
e seus autores contemporâneos. A disciplina motivará ainda os alunos a
assistirem ao maior número possível de espectáculos e a reflectirem
sobre eles.
Conteúdo Programático:
0. Conjunto de exercícios de análise sobre a obra Os Físicos, de Friedrich
Dürrenmatt
1. Análise aprofundada da obra As Três Irmãs, de Anton Tchekov
1.1. Investigação histórica sobre o autor e o seu teatro
1.2. Análise formal da obra.
1.3. Análise activa da obra, com base em exercícios de improvisação e reescrita.
1.4. Trabalhos de grupo de análise/ proposta de um guião para ensaios de leitura.
2. Trabalho de análise sobre peças curtas (de um acto), e desenvolvimento de
ferramentas adequadas.
3. Entrevista a um autor dramático português
3.1. Selecção do autor dramático e investigação sobre o mesmo.
3.2. Construção do guião para entrevista.
3.3. Entrevista.
3.4. Apresentação de trabalho oral e escrito.
4. Projecto Individual: o aluno é convidado a desenvolver um Projecto
Individual a partir de um tema livre, segundo um guião de trabalho que inclui a
escrita de uma pequena cena teatral, bem como a sua montagem cénica. Os
temas são preferencialmente inspirados pelo trabalho desenvolvido ao longo da
Unidade Curricular.
Metodologia de Aprendizagem:
Presencial:
Aula Teórica – metodologia expositiva com uma forte participação do
aluno através de trabalhos e exercícios práticos;
Aula Teórico-Prática: trabalhos de grupo, leituras encenadas e
apresentação de fragmentos diário de trabalho dos alunos.
Autónoma: Investigação e desenvolvimento de diversos trabalhos
escritos de complemento às aulas teóricas.
Avaliação de Competências:
São considerados três regimes de avaliação: contínua, periódica e final.
Na avaliação contínua são aferidos os seguintes aspectos (25%):
- Participação e resposta ao programa – empenhamento, disponibilidade, capacidade de
interacção, criatividade, rigor expressivo, participação oral, capacidade de execução de
ideias:
- Assiduidade e Pontualidade
Na avaliação periódica:
– Trabalhos escritos individuais: redacção de um trabalho escrito com relação à obra
Três Irmãs, de Anton Tchekov. O trabalho é elaborado a partir de um enunciado que
pressupõe o conhecimento e análise de um texto teatral. (capacidade de análise,
proposta criativa): 25%
- Entrevista a um autor dramático português – trabalho de grupo: 25%
Na avaliação final (25%):
- Projecto Individual.
Bibliografia Recomendada:
Borie, Monique, et. al, Estética Teatral – Textos de Platão a Brecht, Fundação
Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1996;
Dort, Bernard et. al, Questões de Dramaturgia I, Escola Superior de Teatro e
Cinema, Centro de Documentação e Investigação Teatral, Lisboa, 1993;
Lygre, Arne, et.al., Breves Textos para a Liberdade, Artistas Unidos, Cotovia,
Lisboa, 2006;
Tchekov, Anton, Três Irmãs, Relógio d’Água, Lisboa, s.d.;
Pais, Ana, O Discurso da Cumplicidade: Dramaturgias Contemporâneas, Lisboa,
Colibri, 2004;
Pavis, Patrice, Dicionário de Teatro, trad. sob direcção de J. Guinsburg e Maria
Lúcia Pereira, São Paulo, Perspectiva, 1999;
Dossier de Textos de apoio – diversos autores – seleccionado pela docente.
Bibliografia Complementar:
Etchells, Tim, Certain Fragments, Routledge, Londres, 1999
Hoffman, Jens, et. al., Perform, Thames & Hudson, 2004;
Recursos Físicos:
Sala de trabalho, com condições para escrever. Espaço para análise activa, que
pode incluir exercícios de improvisação. Material audiovisual de apoio.
Distribuição de horas totais de trabalho em 20 semanas por conteúdos
programáticos e por métodos pedagógicos (este campo está em preparação)