lista de exercícios

Disciplina: Geografia - 1º Módulo – 2014/2
Professor: Diego Alves de Oliveira
Lista de exercícios 1
Data de entrega: 19 de setembro de 2014. (Não entregar as perguntas, apenas as respostas
indicadas pelos números e letras das questões!)
Valor: 0 a 4 pontos.
Em caso de dúvidas, consulte o professor.
LISTA DE EXERCÍCIOS
1. Observe os planisférios a seguir, compare-os e responda as alternativas
a seguir:
A:
Tipus orbis terrarum, do cartógrafo espanhol Fernando de Solis, 1603.
Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e2/OrteliusWorldMap1570.jpg
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B:
World, do capitão britânico John Crane, 1886.
Fonte:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/65/Imperial_Federation%2C_Map_of_the
_World_Showing_the_Extent_of_the_British_Empire_in_1886_%28levelled%29.jpg
Agora responda:
a) Quais são as diferenças entre esses mapas em relação à forma de
representar o mundo?
b) Que tipos de conhecimento eles revelam?
c) Como eles podem ter contribuído para o desenvolvimento da
Geografia?
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2. Observe o mapa e a imagem de satélite a seguir, compare-os e responda
as alternativas a seguir:
A:
Mapa-múndi do geógrafo alemão Sebastien Münster, 1553.
Fonte:
http://4.bp.blogspot.com/-2_TT2-SqF0g/ToNiOCpmVI/AAAAAAAABK4/WRIGIUmD3cY/s1600/mapworld1553new.jpg
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B:
Imagem de satélite GOES, mostrando o continente americano em 2014.
Fonte:
https://scontent-b-mia.xx.fbcdn.net/hphotos-xpa1/v/t1.09/10411088_348627065306163_6205931529812236913_n.jpg?oh=cb530bbb2a0a745ee1
17a9b0d1f2ce2e&oe=547C2023
a) Qual dessas representações faz referência às direções dos ventos?
Quais são as diferenças entre essas duas representações?
b) Com quais fases da Geografia elas podem ser identificadas? Justifique
sua resposta.
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3. Sobre a história da Geografia, responda:
a) Qual é a relação entre a sistematização da ciência geográfica e o
desenvolvimento do capitalismo?
b) O que diferencia a Geografia que os seus avós e pais estudaram da que você
estuda hoje?
c) A escola é atualmente uma instituição onde se pode aprender a ler o espaço
para nele agir de forma consciente. Que contribuições a Geografia pode trazer
para a sua vida em particular?
4. Caracterize as escolas geográficas alemã e francesa, salientando suas
diferenças e semelhanças.
5. Observe atentamente os desenhos a seguir a responda às questões:
a) O que esses desenhos mostram?
b) Os desenhos têm relação com o conceito de espaço defendido pelo geógrafo
Milton Santos? Explique.
c) Mesmo sem a presença de seres humanos nos desenhos, é possível verificar
a sua ação. Como isso pode ser percebido?
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6. Leia o texto a seguir e responda à questão:
Durante a Guerra Fria, os laboratórios do Pentágono – sede das Forças Armadas dos
Estados Unidos – chegaram a cogitar a produção de um engenho, a bomba de nêutrons,
capaz de aniquilar a vida humana em uma dada área, mas preservando todas as
construções. O presidente Kennedy afinal renunciou a levar a cabo esse projeto. [...]
Fonte: SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Edusp, 1996. p. 85.
 Caso a bomba de nêutrons fosse criada e lançada em uma área, haveria
destruição da paisagem? Justifique sua resposta.
7. O turismo é atualmente uma atividade econômica que “comercializa”
paisagens, sejam elas mais humanizadas ou menos. É uma atividade que
busca valorizar os aspectos estéticos da paisagem. A Geografia analisa a
paisagem com o objetivo de compreender a transformação do espaço
pelas sociedades humanas.
 Faça um texto que diferencie a paisagem turística da geográfica. Ilustre o texto
com imagens que demonstrem suas ideias.
8. Você sabe que as paisagens, de maneira geral, podem ser classificadas
de diversas formas. Entre essas classificações, duas possibilidades
apresentadas em aula foram: a classificação que diferencia a paisagem
entre natural e humanizada; e a classificação que aponta o grau de
transformação humana (paisagem intensamente transformada, paisagem
pouco transformada, paisagem indiretamente transformada).
 Descreva os tipos de paisagem a seguir com base nesses dois tipos de
classificação e, ao final, defina a que você considerou como melhor,
justificando sua escolha.
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A:
Refinaria Gabriel Passos.
Fonte:
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fsuperfc.com.br%2Fotempobeti
m%2Ffotos%2F20101126%2Ffoto_25112010230408.jpg&imgrefurl=http%3A%2F%2Fsupe
rfc.com.br%2Fotempobetim%2Fnoticias%2F%3FIdNoticia%3D7388&h=388&w=500&tbnid=
S84rgE54JZkKrM%3A&zoom=1&docid=3m-Kg_DCq2vvM&ei=1_4IVOndHoqTyAT0vILIDA&tbm=isch&client=firefoxa&ved=0CCEQMygEMAQ&iact=rc&uact=3&dur=2859&page=1&start=0&ndsp=15
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B:
Colheita de soja em Mato Grosso
Fonte: http://imguol.com/2012/05/02/colheitadeiras-trabalham-em-campo-de-soja-no-matogrosso-1335980192354_956x500.jpg
C:
Extração de minério de ferro no Quadrilátero Ferrífero, Minas Gerais.
Fonte: http://www.viafanzine.jor.br/002imag/02_12/copam_mmx3.jpg
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D:
Porto de Paranaguá, Paraná.
Fonte: http://www.guaranoticias.com.br/conteudo/e597100a84ba27e0fcbd818b41f1c26a.jpg
9. Leia o texto “As cidades e a memória”, escrito por Italo Calvino.
Observe a descrição que ele faz da paisagem da cidade.
As cidades e a memória
Em Maurília, o viajante é convidado a visitar a cidade ao mesmo tempo em que observa uns
velhos cartões-postais ilustrados que mostram como esta havia sido: a praça idêntica, mas
com uma galinha no lugar da estação de ônibus, o coreto no lugar do viaduto, duas moças
com sombrinhas brancas no lugar da fábrica de explosivos. Para não decepcionar os
habitantes, é necessário que o viajante louve a cidade dos cartões-postais e prefira-a à atual,
tomando cuidado, porém, em conter seu pesar em relação às mudanças nos limites de regras
bem precisas: reconhecendo que a magnificência e a prosperidade da Maurília metrópole,
se comparada com a velha Maurília provinciana, não restituem uma certa graça perdida, a
qual, todavia, só agora pode ser apreciada através dos velhos cartões-postais, enquanto
antes, em presença da Maurília provinciana, não se via absolutamente nada de gracioso, e
ver-se-ia ainda menos hoje em dia, se Maurília tivesse permanecido como antes, e que, de
qualquer modo, a metrópole tem este atrativo adicional – que mediante o que se tornou podese recordar com saudades daquilo que foi.
Fonte: CALVINO, Italo. As cidades invisíveis. São Paulo: Companhia das Letras, 1999. P.
30.
 Com base no texto, responda às questões e faça o que se pede:
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a) É possível restituir a história de um lugar com base na Literatura e na
fotografia? Justifique a sua resposta.
b) Faça um texto utilizando essas duas formas de expressão (a Literatura e a
fotografia) para retratar a transformação ocorrida na paisagem do lugar onde
você vive.
10. Leia as afirmativas a seguir e responda às questões. Se necessário,
pesquise mais sobre o assunto.
a) A constituição dos Estados nacionais latino-americanos e africanos tem uma
história mais recente do que a dos Estados europeus. Por quê?
b) Com a instalação do Sistema de Vigilância da Amazônia (Sivam), foi ativado
o Cindacta IV. No entanto, é correto admitir que o Cindacta IV faz parte de um
sistema maior, conhecido como Sistema de Proteção da Amazônia (Sipam).
Qual foi o objetivo do Estado brasileiro ao introduzir esse sistema de vigilância?
c) No Brasil, os territórios indígenas foram estabelecidos pelo Governo Federal
a partir da década de 1960. Nessas áreas os índios têm certa autonomia para
estabelecer atividades econômicas, políticas e culturais. O que caracteriza os
territórios indígenas?
11. Junto com seus colegas, identifique territórios estabelecidos por
grupos de jovens na Região Metropolitana de Belo Horizonte.
a) Elaborem um croqui do território estabelecido pelo grupo analisado.
b) Como o grupo atua nesse território ou que usos faz do espaço?
c) Qual é a relação da sociedade em relação a esse grupo?
12. Responda às questões a seguir:
a) Um país pode ter um território descontínuo? Justifique sua resposta e dê
exemplos.
b) Vários países podem formar um território? Justifique sua resposta e dê
exemplos.
c) Um território nacional pode ser subdivido em outros territórios? Justifique sua
resposta e dê exemplos.
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