1ª serie - Linguagens, Codigos e suas Tecnologias

Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__
Série: 1ª • Turma: _______
Data: ___/___/___
b) indique e classifique o complemento de cada verbo:
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01. Observe o poema abaixo, de José Paulo Paes.
O homem olha o micróbio
Pelo microscópio.
O micróbio olha o homem
Pelo telescópio.
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06. Faça a correção ortográfica do texto a seguir.
a) Esse poema tem 2 orações, separe-as:
1ª: ________________________________________________________
2ª: ________________________________________________________
b) Qual é o sujeito de cada oração?
1 ª.______________________ 2ª.________________________
02. Ainda com relação ao texto:
a) classifique os verbos sintaticamente
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b) classifique sintaticamente as palavras MICRÓBIO E HOMEM.
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03. “Na rua, ao sol de verão, envenenado morria um pobre cão.”
a) qual é e como se classifica o sujeito dessa oração?
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07. Observe a tira e explique o uso dos “porquês”.
b) qual a transitividade do verbo nesse período?
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04. Leve em consideração o seguinte diálogo:
Mãe:
- Ronaldinho, onde está a bexiga de seu irmão?
O garoto:
- Mãe, a bexiga estourou!
O pai:
- Mentira, Ronaldinho, você estourou a bexiga, eu vi.
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O garoto elabora uma construção sintática com a intenção de livrar-se da
responsabilidade pelo ocorrido.
a) que mecanismo foi empregado para conseguir tal efeito?
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08. Observe a palavra “mal-humorado” e justifique o uso do hífen.
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b) quantas orações há no último período do texto? Quais são?
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05. I. O poder de alterar a constituição não compete ao Governador.
II. Os atores sacaram das espadas simultaneamente.
a) classifique sintaticamente os verbos de cada oração.
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09. Observe o texto.
Leia o texto a seguir para responder às questões de 12 a 14.
Aos vícios
Eu sou aquele que os passados anos
Cantei na minha lira maldizente
Torpezas do Brasil, vícios e enganos.
E bem que os descantei bastantemente,
Canto segunda vez na mesma lira
O mesmo assunto em pletro diferente.
Já sinto que me inflama e que me inspira
Talia, que anjo é da minha guarda
Dês que Apolo mandou que me assistira.
[…]
Qual homem pode haver tão paciente,
Que, vendo o triste estado da Bahia,
Não chore, não suspire e não lamente?
Isto faz a discreta fantasia:
Discorre em um e outro desconcerto,
Condena o roubo, increpa a hipocrisia.
O néscio, o ignorante, o inexperto,
Que não elege o bom, nem mau reprova,
Por tudo passa deslumbrado e incerto.
E quando vê talvez na doce trova
Louvado o bem, e o mal vituperado,
A tudo faz focinho, e nada aprova.
Diz logo prudentaço e repousado:
Fulano é um satírico, é um louco,
De língua má, de coração danado.
Néscio, se disso entendes nada ou pouco,
Como mofas com riso e algazarras
Musas, que estimo ter, quando as invoco?
Se souberas falar, também falaras,
Também satirizaras, se souberas,
E se foras poeta, poetizaras.
A ignorância dos homens destas eras
Sisudos faz ser uns, outros prudentes,
Que a mudez canoniza bestas feras.
Há bons, por não poder ser insolentes,
Outros há comedidos de medrosos,
Não mordem outros não, por não ter dentes.
Quantos há que os telhados têm vidrosos,
E deixam de atirar sua pedrada,
De sua mesma telha receosos?
Uma só natureza nos foi dada;
Não criou Deus os naturais diversos;
Um só Adão criou, e esse de nada.
Todos somos ruins, todos perversos,
Só nos distingue o vício e a virtude,
De que uns são comensais, outros adversos.
Quem maior a tiver, do que eu ter pude,
Esse só me censure, esse me note,
Calem se os mais, chiton, e haja saúde.
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Há um erro numa palavra quanto ao uso do hífen. Encontre esse
erro e corrija-o.
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10. Observe e faça a correção quanto ao uso do hífen justificando.
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Texto 1
Sermão do Espírito Santo
Repreendeu Cristo aos discípulos da incredulidade e dureza de
coração, com que não tinham dado crédito aos que o viram ressuscitado;
e sobre esta repreensão os mandou que fossem pregar por todo o mundo.
A São Pedro coube-lhe Roma e Itália; a São João, a Ásia Menor; a São
Tiago, Espanha; a São Mateus, Etiópia; a São Simão, Mesopotâmia; a São
Judas Tadeu, o Egito; aos outros, outras províncias; e finalmente, a Santo
Tomé, esta parte da América, em que estamos […]. Agora pergunto eu: e
por que nesta repartição coube o Brasil a Santo Tomé, e não a outro
apóstolo? Ouvi a razão.
[…] Santo Tomé entre todos os apóstolos foi o mais culpado da
incredulidade, por isso a Santo Tomé lhe coube, na repartição do Mundo,
a missão do Brasil; porque onde fora maior a culpa, era justo que fosse
mais pesada a penitência.
[…] Quando os portugueses descobriram o Brasil, acharam as
pegadas de Santo Tomé estampadas em uma pedra que hoje se vê nas
praias da Bahia; mas rasto, nem memória da fé que pregou Santo Tomé,
nenhum acharam nos homens. […] Nas pedras acharam-se rastos do
pregador, na gente não se achou rasto da pregação; as pedras
conservaram memórias do apóstolo, os corações não conservaram
memória da doutrina.
MATOS, Gregório de. Poemas escolhidos. 13. ed. São Paulo: Cultrix, 1997. (Fragmento).
– Escantar: cantar acompanhado de um instrumento (nota do editor).
– Pletro: pena, palheta usada pela vibrar as cordas do instrumento; fig.,
modo, tom (nota do editor).
– Talia: musa da comédia.
– Increpa: repreender, censurar.
– Chiton: do francês Chut donc: silêncio (nota do editor), literalmente
“cale-se, então”.
– Haja saúde: fórmula de despedida, muito usada na literatura latina
(nota do editor).
Vieira, Padre Antonio. Sermões. São Paulo: Cultrix, 1995. (Fragmento).
11. Por que Padre Vieira é um conceptista barroco?
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12. O poema transcrito pertence a Gregório de Matos. A própria temática
do texto encarrega-se de explicar a alcunha que o poeta teria recebido de
“Boca do inferno”. Qual o motivo do apelido? Justifique com versos do
poema.
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15. Analise o poema de Gregório de Matos quanto ao Cultismo.
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National Geographic News
Christine Dell’Amore Published April 26, 2010
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13. Segundo o eu lírico, todos têm, em seu íntimo, o desejo de criticar os
erros e vícios dos outros, mas não o fazem pelas mais diversas razões.
Aponte no poema algumas delas.
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Our bodies produce a small steady amount of natural morphine, a new
study suggests. Traces of the chemical are often found in mouse and
human urine, leading scientists to wonder whether the drug is being
made naturally or being delivered by something the subjects consumed.
The new research shows that mice produce the “incredible painkiller” —
and that humans and other mammals possess the same chemical road
map for making it, said study co-author Meinhart Zenk, who studies
plant-based pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science Center
in St. Louis, Missouri.
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Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010.
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14. Nas últimas estrofes o eu lírico diz aceitar as críticas, porém, somente
aquelas feitas por pessoas de boa índole, virtuosas. Aponte os versos em
que isso fica claro.
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16. Ao ler a matéria publicada na National Geographic, para a realização
de um trabalho escolar, qual foi a descoberta que um estudante teve
sobre ratos e humanos?
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17. O que um novo estudo sugestiona sobre o que é produzido em nossos
corpos?
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18. Complete usando “SOME”, “ANY” e seus derivados:
Texto 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sally didn’t buy ______ flowers.
I’m studying with ______friends.
You can open an account at______ bank.
Can I have ______coffee in my milk, please?
They want ______chairs.
What did you buy? ______ because I didn’t have money.
Would you like ____________ drink?
I will go to São Paulo tomorrow but I won’t buy__________
because I don’t have money.
9. They don’t have______ books to study.
10. I was too tired to do __________________.
“Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se é tão formosa a Luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.”
19. Complete the sentences using: many- much– little – few.
a)“She drinks _______ coffee”
b) “How ______ cups of coffee do you drink every day ?”
c) “He says there was ______ milk in the pot. It was almost empty”
d) “There are ________ bottles on that shelf”
e) “How _______ money do you have?”
Gregório de Matos
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20. O que são substantivos contáveis e incontáveis?
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Como este estudio es sólo de observación, lo que significa que los sujetos
actuaron independientemente, hace falta más investigación. Pero si hay
historia de problemas de corazón en tu familia, quizá quieras probar esta
dieta.
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http://cnnespanol.cnn.com/2016/09/05/la-dieta-mediterranea-podria-ayudar-mas-a-lospacientes-cardiacos-que-la-medicina-tradicional/
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18. ¿Cómo es la dieta mediterránea?
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16. Coloque el plural de las siguientes palabras.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
19. ¿Por qué es importante seguir la dieta mediterránea?
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El água: ..................................................
La casa: ..................................................
El baúl: ....................................................
El menu: ..................................................
El jueves: .................................................
El pez: .......................................................
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20. ¿Puede ayudar dicha dieta a pacientes que sufren del corazón?
Explique.
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17. Complete con muy o mucho.
a)
b)
c)
d)
e)
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He esperado ......................................... en este lugar.
Es ......................................... interesante.
Aquí hace ......................................... menos calor.
Ese coche ......................................... más grande que el otro.
Es ......................................... justo en sus correcciones.
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La dieta mediterránea podría ayudar más a los pacientes cardiacos que
la medicina tradicional
Por Jen Christensen, CNN
13:49 ET (17:49 GMT) 5 septiembre, 2016
Las personas con historia de enfermedades cardiovasculares que seguían
esta dieta tenían un 37% menos de mortalidad
La dieta mediterránea involucra consumir vegetales, frutas, nueces,
legumbres y guisantes, granos sin refinar, aceite de oliva y pescados
A la dieta mediterránea se le ha acreditado grandes beneficios como
ayudar a perder peso, vivir más tiempo y mejorar la salud del cerebro. Un
nuevo estudio que observó su efecto en las personas con enfermedades
cardiacas muestra que también podría ayudar a estos pacientes.
El estudio fue presentado en la Sociedad Europea de Cardiología este fin
de semana y muestra que las personas que tienen una historia de
enfermedades cardiovasculares y se ceñían a esta dieta tenían un 37%
menos de mortalidad comparado con aquellos que no la seguían.
La dieta mediterránea es relativamente fácil de seguir: involucra
consumir vegetales, frutas, nueces, legumbres y guisantes, granos sin
refinar, aceite de oliva y pescados.
También se debe limitar el consumo diario de carne y grasas saturadas,
pero por otro lado, se aconseja tomar un vaso de vino rojo en la cena.
La dieta funcionó incluso mejor que varias de las drogas prescritas a
personas con problemas del corazón: las estatinas. En promedio, las
estatinas reducen el riesgo de problemas cardiacos en un 24%, según
estudios previos. Esto significa que la dieta se perfila como una ganadora
para la salud cardiaca.
A muchos doctores les gusta la dieta porque tiene muchas opciones, por
lo que las personas se ciñen más a esta que a otras. Las nuevas Guías
Dietarias de Estados Unidos incluyeron la dieta mediterránea como una
opción con la que los estadounidenses pueden mantenerse saludables.
Estudios previos han mostrado que las personas que siguen la dieta
mediterránea tienen un menor riesgo de ataque cardiaco y derrame.
Podría disminuir tu riesgo de padecer cáncer, mejorar la salud de tus
huesos y en general ayudarte a vivir una mejor vida.
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