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Cambridge English Preliminary for Schools - PET
O exame está dividido em três partes:
Leitura e escrita
Leitura – 5 partes com uma variedade de textos, desde notícias curtas até
textos longos e contínuos
Escrita – 3 partes com uma variedade de habilidades
Compreensão
4 partes variando entre pequenas trocas até diálogos e monólogos longos
auditiva
Produção oral
4 partes: 1) candidatos interagem com examinador; 2) e 4) candidatos
interagem em duplas ou trios; 3) candidatos têm uma atividade individual
1h 30min
36 min
10 a 12 min
Em torno de
3h
Exemplos de capacidades no nível B1
Habilidades
Leitura e escrita
típicas
Geral
Capaz de compreender informações rotineiras e artigos
Social
lazer
e Capaz de compreender artigos reais em revistas e cartas
de amigos expressando opiniões pessoais.
Capaz de escrever aos seus amigos a respeito de livros,
músicas e filmes que ele/ela gosta.
Escola
estudo
e Capaz de compreender a maioria das informações da
natureza real das disciplinas escolares.
Capaz de escrever a descrição de um evento, por
exemplo, uma viagem de escola.
Capaz de tomar notas de uma aula.
Compreensão auditiva e oral
Capaz de compreender instruções diretas e
anúncios publicos.
Capaz de expressar opiniões simples sobre
assuntos abstratos/culturais.
Capaz de identificar pontos principais em
programas de TV a respeito de tópicos
familiares.
Capaz de falar a respeito de assuntos como
filmes e música e descrever suas reações.
Capaz de compreender instruções em sala de
aula e tema de caso dado pelo professor ou
palestrante.
Capaz de repetir o que alguém disse a fim de
verificar se entendeu.
Capaz de dar instruções práticas detalhadas a
respeito de fazer algo que ele/ela faz bem.
Lista de especificações linguísticas nas quais o exame está baseado
Inventário de funções, noções e tarefas comunicativas (o verbo FALAR aqui é usado oar ambos: produção oral e
escrita)
saudar pessoas e responder a saudações (pessoalmente e ao telefone)
apresentar-se e apresentar outros
perguntar e fornecer dados pessoais (nome completo, idade, endereço, nomes de familiares e amigos)
compreender e preencher formulários com dados pessoais
compreender e escrever cartas, informando dados pessoais
descrever educação, qualificações e habilidades
descrever pessoais (aparência e qualidades)
perguntar e responder sobre posses pessoais
perguntar por repetição e clarificação
re-afirmar o que foi dito
verificar sentido e intenção
auxiliar os outros a expressar suas idéias
interromper uma conversa
começar um novo tópico
mudar o tópico
resumir ou continuar o tópico
perguntar por e fornecer a ortografia (soletrar) e sentido de palavras
contar e usar números
perguntar e informar às pessoas a hora, dia e/ou data
perguntar e dar informações a respeito de rotinas e hábitos
compreender e escrever diários e cartas dando informações sobre atividades diárias
falar sobre o que as pessoas estao fazendo no momento
falar sobre eventos e estados passados, atividades recentes e ações completas
entender e produzir narrativas simples
reportar o que as pessoas dizem
falar sobre o futuro ou situações imaginárias
falar sobre planos futuros e intenções
fazer previsões
identificar e descrever acomodações (casas, apartamentos, cômodos, mobília, etc)
comprar e vender coisas (custo, medidas e quantias)
falar sobre comidas e refeições
falar sobre condições climáticas
falar sobre saúde de alguém
seguir e dar instruções simples
compreender sinais simples e avisos
perguntar o caminho e informar direções
perguntar e dar informações de viagem
perguntar e informar, de forma simples, a respeito de lugares
identificar e descrever objetos simples (forma, tamanho, peso, cor, finalidade de uso, etc.)
fazer comparações e expressar graus de diferença
falar sobre como operar coisas
descrever processos simples
expressar propósito, causa e resultado, dando razões
chegar a conclusões simples e fazer recomendações
fazer e conceder/recusar ofertas e pedidos simples
fazer e responder ofertas e sugestões
expressar e responder ofertas e agradecimentos
fazer e responder a convites
dar conselhos
dar avisos e proibições
persuadir e pedir/falar para as pessoas fazer algo
expressar obrigação e falta de obrigação
pedir e dar/recusar permissão para fazer algo
desculpar-se e responder a pedidos de desculpas
expressar concordância e discordância, e contradizer pessoas
dar elogios
criticar e reclamar
simpatizar
expressar preferências, gostos e desgostos (especialmente a respeito de hobbies e atividades de lazer)
falar sobre estados físicos e emocionais
expressar opiniões e fazer escolhas
expressar necessidades e desejos
 expressar habilidades/inabilidades no presente e no passado
falar sobre (im)probalidades e (im)possibilidades
expressar graus de certeza e dúvida
Inventário de áreas gramaticais
Verbos: regulares e irregulares
Modais: can (habilidade, requisições; permissão); could (habilidade, possibilidade, pedidos polidos); would
(pedidos polidos); will (oferecimento); shall (sugestão, oferecimento); should (conselho); may (possibilidade); might
(possibilidade) have (got) to (obrigação); ought to (obrigação); must (obrigação); mustn’t (proibição); need
(necessidade); needn’t (falta de necessidade); used to + infinitive (hábitos passados).
Tempos verbais:
presente simples: estados, habitos, sistemas e processos (e verbos não usados na forma contínua)
presente contínuo: planos futuros e atividades; ações presentes
presente perfeito simples: passado recente com just; passado indefinido com yet, already, never, ever; passado
não terminado com for e since
passado simples: eventos passsados
passado contínuo: ações passadas paralelas, ações contínuas interrompidas pelo passado simples
passado perfeito simples: narrativa e discurso reportado (reported speech)
futuro com going to
futuro com presente contínuo e presente simples
futuro com will e shall: oferecimentos, promessa, previsões, etc.
Formas verbais
afirmativa, interrogativa, negativa; imperativo; infinitivos (com e sem TO) depois de verbos e adjetivos; gerúndio
(forma –ing) depois de verbos e preposições; gerúndios como sujeito e objeto; formas passivas (presente e passado
simples); verbo + objeto + infinitivo give/take/send/bring/show/ + objeto direto/indireto; forma causativa dos verbos
have/get; so/nor com auxiliares.
Frases verbais compostas
phrasal verbs e verbos com preposições
Orações condicionais
Tipo 0: an iron bar expands if/when you heat it
Tipo 1: If you do that again, I’ll leave
Tipo 2: I would tell you the answer if I knew it. If I were you, I wouldn’t do that again.
Linguagem reportada simples
Declarações, perguntas e comandos: say, ask, tell: He said that he fell ill. I asked her if I could leave. No one told
me what to do.
Perguntas indiretas e embeded: know, wonder: Do you know what he said? I wondered what he would do next.
Interrogativas
What, What + noun; where; when; who; whose; which; how, how much, how many, how often, how long, etc.;
why; (incluindo as formas interrogativas dos tempos verbais e modais listados)
Substantivos
 singular e plural (formas regulares e irregulares); substantivos contáveis e incontáveis com some e any;
substantivos abstratos; substantivos compostos; frases substantivas complexas. Genitivo ‘s & s’; genitivo duplo: a friend of
theirs.
Pronomes
Pessoais (sujeito, objeto, possessivo); reflexivo e enfáticos: myself, etc; impessoais: it, there; demonstrativos:
this, that, these, those; quantitativos: one, something, everybody, etc; indefinidos: some, any, something, one, etc;
relativos: who, which, that, whom, whose.
Determinantes
a + substantivos contáveis; the + substantivos contáveis/incontáveis
Adjetivos
cor, tamanho, forma, qualidade, nacionalidade; predicativo e atributo; números cardinais e ordinais; possessivos:
my, your, his, her, etc.; demonstrativos; quantidades: some, any, many, much, a few a lot of, all, other, every, etc.; formas
comparativas e superlativas (regular e irregulares): (not) as ... as, not ... enough to, too ... to; ordem dos adjetvios;
particípios como adjetivos; adjetivos compostos
Advérbios
formas regulares e irregulares; de modo: quickly, carefully, etc; de frequência: geralmente, nunca, duas vezes ao
dia, etc.; tempo definido: now, last week, etc.; tempo indefinido: already, just, yet, etc.; de grau: very, too, rather, etc.; de
lugar: here, there, etc.; de direção: left, right, along, etc.; de sequencia: first, next, etc.; de orações: too, either, etc.;
advérbios préverbais, pósverbais e de posição final; formas comparativa e superlativa (regular e irrgular).
Preposições
de lugar: to, on, inside, next to, at (home) etc.; de tempo: at, on, in, during, etc.; de direção: to, into, out of, from,
etc.; de instrument: by, with; diversos: like, as, due to, owing to, etc.; frases preposicionais: at the beginning of, by means
of, etc.; preposições que precedem substantivos e adjetivos: by car, for sale, at last, etc.; preposições que seguem (i)
substantivos e adjetivos: advice on, afraid of, etc.; (ii) verbos: laugh at, ask for, etc.
Conectores
and, but, or, either ... or (e, mas, ou, ou … ou); when, while, until, before, after, as soon as (quando, enquanto,
até, antes, depois, tão logo que); where (onde); because, since, as, for (porque, desde, como, por); so that, (in order) to
(assim que, de forma que, a fim de); so, so ... that, such ... that (assim, de forma que, tal (tais) como); if, unless (se, a
menos que); although, while, whereas (apesar, enquanto, considerando que).
Tópicos
roupas; vida cotidiana; educação; entretenimento e mídia; meio ambiente; comida e bebida; tempo livre; saúde,
medicina e exercício; hobbies e lazer; casa e lar; língua; pessoas; sentimentos, experiências e opiniões pessoais;
identificação pessoal; lugares e prédios; relações com outras pessoas; serviços; compras; interação social; esportes; o
mundo natural; transporte; viagens e férias; clima.
Os estudantes encontrarão outras formas das listadas acima no teste PET, porém não serão diretamente
testados nestas.
 Exemplos de exercícios e folhas de respostas (constam no documento PDF em inglês)
Reading and Writing – p. 16 a 23; answer sheet – p. 32 e 33
Listening – p. 37 a 39; answer sheet p. 43
Speaking – p. 47 a 49
 Critérios de avaliação da prova oral: p. 51.