UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN CURSO:Filosofia Turno: Noturno Professora: Paulo Roberto Azevedo Varejão INFORMAÇÕES BÁSICAS Currículo Unidade curricular Educação e Filosofia na Idade Clássica Departamento DECED Carga Horária Período 6º Tipo Eletiva Código CONTAC Teórica 30 Prática 00 Habilitação / Modalidade /Presencial Total 30 Pré-requisito -- Co-requisito -- EMENTA A presente disciplina se propõe, a partir de uma ótica filosófica, a examinar os fundamentos básicos de uma História da Educação no chamado Mundo Clássico Greco-Romano, enfatizando as práticas educacionais de suas respectivas elites. Será oferecida, introdutoriamente, uma espécie de painel comparativo entre as bases filosóficas da Educação no Oriente e no Ocidente. OBJETIVOS O aluno, ao final do curso, deverá ser capaz de: 1- Conhecer o lugar e papel da Educação na História do mundo Greco-Romano; 2- Estabelecer a real relação existente entre a educação e a sociedade na Antiguidade Clássica; 3- Analisar, do ponto de vista filosófico, o pensamento daqueles educadores e reformadores pedagógicos que lançaram as bases da Educação no Ocidente. 4 – Saber discernir as diferenças e similitudes dos fundamentos filosóficos da Educação no Oriente e no Ocidente. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- A importância do estudo da História e da Filosofia da Educação - Porque uma abordagem filosófica da Educação? 2- A Educação nas sociedades comunitárias primitivas e nas sociedades asiáticas da Antigüidade - Educação dos povos primitivos (estudo de caso) - A educação oriental (o exemplo do hinduísmo) 3- A educação do homem antigo 3.1- Grécia: aspectos sócio-econômico-políticos - A educação espartana - A educação ateniense - Evolução do pensamento grego 3.2- Roma: aspectos sócio-econômico-políticos - Educação e sociedade (realeza, império e república) - A influência filosofia helenística e a Educação no mundo latino. - Esboço do ensino de filosofia e de literatura nas escolas romanas 1/2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002 PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN METODOLOGIA E RECURSOS AUXILIARES 1- Exposição oral 2- Discussões em grupo 3- Atividades variadas de estudos de temas 3.1- Leitura e anotação dos textos apresentados 3.2- Esquematização do conteúdo dos textos 3.3- Resolução das questões propostas 4- Exibição de filmes relacionados com a temática estudada CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1- Pequenas dissertações sobre os temas estudados 2- Resumos, sínteses, dissertações e verificações escritas da aprendizagem; 3- Apreciação de seminários de pesquisa. BIBLIOGRAFIA BÁSICA ACQUINO, Rubin Santos Leão et alli - História das Sociedades: das comunidades primitivas às sociedades medievais. Editora "Ao Livro Técnico", Rio de Janeiro, 1984. JAEGER, Werner - Paidéia: a formação ao homem grego. Editora Martins Fontes, São Paulo, 1979 LUZURIAGA, Lorenzo - História da Pedagogia e da Educação. Cia Editora Nacional, São Paulo, 1975. MANACORDA, Mário Alighiero - História da Educação. Editora Cortez, São Paulo, 1986. MONROE, Paul - História da Educação. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1999. DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1996. MELCHIOR, Maria C. A técnica da observação, In: _______. Avaliação pedagógica. Porto Alegre, Mercado Aberto, 1999. p. 76-93. Ass. Professor (a) 2/2