Educação e Filosofia na Idade Clássica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ
INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN
CURSO: Filosofia
Turno: Noturno
Professora: Paulo Roberto Azevedo Varejão
INFORMAÇÕES BÁSICAS
Currículo
Unidade curricular
Educação e Filosofia na Idade Clássica
Departamento
DECED
Carga Horária
Período
6º
Tipo
Eletiva
Código CONTAC
Teórica
30
Prática
00
Habilitação / Modalidade
/Presencial
Total
30
Pré-requisito
--
Co-requisito
--
EMENTA
A presente disciplina se propõe, a partir de uma ótica filosófica, a examinar os fundamentos
básicos de uma História da Educação no chamado Mundo Clássico Greco-Romano,
enfatizando as práticas educacionais de suas respectivas elites. Será oferecida,
introdutoriamente, uma espécie de painel comparativo entre as bases filosóficas da Educação
no Oriente e no Ocidente.
OBJETIVOS
O aluno, ao final do curso, deverá ser capaz de:
1- Conhecer o lugar e papel da Educação na História do mundo Greco-Romano;
2- Estabelecer a real relação existente entre a educação e a sociedade na Antiguidade Clássica;
3- Analisar, do ponto de vista filosófico, o pensamento daqueles educadores e reformadores
pedagógicos que lançaram as bases da Educação no Ocidente.
4 – Saber discernir as diferenças e similitudes dos fundamentos filosóficos da Educação no Oriente e
no Ocidente.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1- A importância do estudo da História e da Filosofia da Educação
- Porque uma abordagem filosófica da Educação?
2- A Educação nas sociedades comunitárias primitivas e nas sociedades asiáticas da Antigüidade
- Educação dos povos primitivos (estudo de caso)
- A educação oriental (o exemplo do hinduísmo)
3- A educação do homem antigo
3.1 - Grécia: aspectos sócio-econômico-políticos
- A educação espartana
- A educação ateniense
- Evolução do pensamento grego
3.2 - Roma: aspectos sócio-econômico-políticos
- Educação e sociedade (realeza, império e república)
- A influência filosofia helenística e a Educação no mundo latino.
- Esboço do ensino de filosofia e de literatura nas escolas romanas
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL-REI – UFSJ
INSTITUÍDA PELA LEI NO 10.425, DE 19/04/2002 – D.O.U. DE 22/04/2002
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – PROEN
METODOLOGIA E RECURSOS AUXILIARES
1- Exposição oral
2- Discussões em grupo
3- Atividades variadas de estudos de temas
3.1 - Leitura e anotação dos textos apresentados
3.2 - Esquematização do conteúdo dos textos
3.3 - Resolução das questões propostas
4- Exibição de filmes relacionados com a temática estudada
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
1- Pequenas dissertações sobre os temas estudados
2- Resumos, sínteses, dissertações e verificações escritas da aprendizagem;
3- Apreciação de seminários de pesquisa.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ACQUINO, Rubin Santos Leão et alli - História das Sociedades: das comunidades primitivas às
sociedades medievais. Editora "Ao Livro Técnico", Rio de Janeiro, 1984.
JAEGER, Werner - Paidéia: a formação ao homem grego. Editora Martins Fontes, São Paulo, 1979
LUZURIAGA, Lorenzo - História da Pedagogia e da Educação. Cia Editora Nacional, São Paulo,
1975.
MANACORDA, Mário Alighiero - História da Educação. Editora Cortez, São Paulo, 1986.
MONROE, Paul - História da Educação.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1999.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1996.
MELCHIOR, Maria C. A técnica da observação, In: _______. Avaliação pedagógica. Porto Alegre,
Mercado Aberto, 1999. p. 76-93.
Ass. Professor (a)
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