Adriana Ferreira Boeira

SITE INFANTIL E LEXICOLOGIA:
ANÁLISE DA ADEQUAÇÃO TERMINOLÓGICA AO PÚBLICO INFANTIL1
Adriana Ferreira Boeira2
A escola tem o desafio de promover a formação de leitores competentes: explorar a
diversidade de textos que circulam socialmente apresentados em diferentes suportes materiais,
especialmente, os textos disponíveis em sites intantis. Neste contexto, este trabalho apresenta uma
descrição e análise da adequação terminológica ao público infantil de um site utilizado por
estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental. O referencial teórico eleito para este estudo
são, principalmente, os textos de Alves (2002), Krieger (2004) e Sandman (1991) para
esclarecer os conceitos: lexicologia, terminologia e site infantil; estes podem fornecer o
suporte necessário para responder a pergunta deste trabalho: De que forma ocorre a adequação
terminológica em sites infantis? A partir da metodologia qualitativa Lüdke e André (1986),
realiza-se a identificação e seleção do site infantil utilizado por estudantes do 5.º ano do
Ensino Fundamental que será objeto de análise; a descrição do site infantil selecionado,
apresentando os elementos (palavras, imagens e sons) que os constituem; e a análise da
adequação terminológica ao público infantil. A seleção do site infantil será realizada a partir
de uma enquete aplicada aos alunos do 5.º ano do Ensino Fundamental de uma escola
particular de Vacaria. Este estudo aponta a possibilidade da escola explorar a diversidade de
textos que circulam socialmente apresentados em diferentes suportes materiais e a importância da
adequação terminológica ao publicar sites para o público infantil.
Palavras-chave: lexicologia, terminologia e site infantil.
REFERÊNCIAS:
ALVES, Ieda Maria. Neologismo: criação lexical. 2.ed. São Paulo: Ática, 2002.
KRIEGER, Maria da Graça; FINATTO, Maria José Bocorny. Introdução à terminologia:
teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2004.
SANDMANN, Antônio José. Competência lexical. Curitiba: Ed. Da UFPR, 1991.
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Esta proposta é resultado de estudos e reflexões realizados no primeiro semestre de 2013 durante a
participação como aluna, da disciplina Lexicologia: Estudos e Aplicações, do Programa de Pós-Graduação
em Letras – Doutorado (PDLET) da Universidade de Caxias do Sul, ministrada pela Profª. Drª. Giselle Olivia
Mantovani Dal Corno.
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Letras – Doutorado (PDLET) da Universidade de Caxias do
Sul, Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd/UCS) da Universidade de
Caxias do Sul, Professora da Rede Particular de Ensino de Vacaria e Técnica de Apoio Presencial da
Educação a Distância da Universidade de Caxias do Sul - Campus de Vacaria (UCS-CAMVA). Graduada em
Tecnologia em Processamento de Dados pela Universidade de Caxias do Sul - Campus de Vacaria (UCSCAMVA - 2001), Pedagoga dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Crianças, Jovens e Adultos pela
Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS - 2007), Especialista em Informática na Educação pela
Universidade de Caxias do Sul (UCS - 2008). Endereço: Avenida Loureiro da Silva, 849 Jardim América
CEP 95200-000 - Vacaria, RS - Brasil Telefone: (54) 91256630 [email protected]