Programa de Português – 4º Ano

Programa de Português – 4º Ano
Introdução
Reconhece-se a Língua Materna como o elemento
mediador que permite a nossa identificação, a comunicação
com os outros e a descoberta e compreensão do mundo que
nos rodeia.
Tem-se como seguro que a restrição da competência
linguística impede a realização integral da pessoa, isola-a da
comunicação, limita o acesso ao conhecimento, à criação e a
fruição da cultura e reduz ou inibe a participação social.
O programa que se apresenta a seguir, centralizado na
comunicação oral e escrita e no estudo da gramática,
promove a valorização de vivências, conhecimentos,
referências e interesses, pela reflexão oportuna e integrada do
funcionamento da nossa Língua Materna.
Queremos que os nossos alunos, no final deste ciclo,
leiam fluentemente, escrevam sem erros ortográficos e
sintácticos e dominem os conteúdos básicos da morfologia e
sintaxe da gramática portuguesa.
As crianças serão desafiadas a treinarem continuamente
os conteúdos que vão aprendendo, através de exercícios de
ditado, redacção e interpretação de textos, fichas de trabalho,
pequenos projectos de investigação, apresentações orais,
execução de experiências, etc.…
Esta perspectiva contribuirá para que o aluno, na língua
em que pensa, fala, lê e escreve, construa a sua identidade e
a sua relação com o mundo e se afirme como ser afectuoso e
interveniente, autónomo e solidário.
Objectivos Gerais
• Utilizar a língua como instrumento de aprendizagem;
• Desenvolver o gosto pela escrita e pela leitura;
• Praticar a escrita como meio de desenvolver a
compreensão na leitura;
• Produzir textos escritos com intenções comunicativas
diversificadas;
• Aperfeiçoar a escrita pela utilização de técnicas
diversificadas;
• Utilizar diferentes recursos expressivos com uma
determinada intenção comunicativa;
• Descobrir aspectos fundamentais da estrutura da
gramática.
1º Período
Conteúdos / Temas
Operacionalização
• Leitura
•
Ler e ouvir ler narrativas e poemas;
e interpretação de textos:
•
Memorizar e recitar poemas e outros tipos
de textos;
- Vocabulário;
•
• Escrita
Treinar
a
consulta
de
dicionários
e
enciclopédias;
- Carta;
•
Produzir textos de diferentes tipologias: a
- Banda desenhada;
carta, a banda desenhada, o cartaz e o
- Cartaz;
diálogo;
- Diálogo.
•
• Comunicação
Fazer registos e relatos de observações e
experiências;
- Linguagem verbal, não
•
Ler diferentes tipos de texto;
verbal e mista;
•
Distinguir linguagem verbal, não verbal e
- Emissor, receptor e
mista;
mensagem.
• Gramática
•
Distinguir emissor, receptor e mensagem;
•
Exercitar e distinguir sinais de pontuação
e sinais auxiliares de escrita;
- Pontuação;
- Frase: tipos de frase;
•
Conhecer algumas onomatopeias;
- Família de palavras e área
•
Identificar a palavra primitiva;
vocabular;
•
Identificar frase, período e parágrafo;
- Palavra primitiva;
•
Distinguir tipos de frase;
•
Elaborar listas de família de palavras e
- Sílaba tónica e átona
- Nomes, adjectivos e verbos
área vocabular;
(revisões);
•
Aplicar as regras da translineação;
- Determinantes:
•
Distinguir a sílaba tónica e a sílaba átona;
. Demonstrativos;
•
Identificar
. Indefinidos;
.
Numerais
ordinais).
nomes
próprios,
colectivos;
(cardinais
e
•
Identificar adjectivos e verbos;
•
Identificar os determinantes;
comuns
e
2º Período
• Leitura
e interpretação de textos:
- Vocabulário;
• Escrita
- Retrato,
•
Praticar o aperfeiçoamento de textos
escritos;
•
Praticar
a
leitura
silenciosa
e
expressiva;
•
- Resumo,
Memorizar e recitar poemas e outros
tipos de textos;
- Recado,
•
Elaborar o retrato físico e psicológico;
- Notícia,
•
Produzir textos de diferentes
- Narrativa,
tipologias: o resumo, o recado, a
- Teatro.
notícia, a narrativa;
• Gramática
•
•
•
Aplicar
os
diferentes
dos
Aplicar os pronomes pessoais ligados
•
Identificar,
aplicar
complemento);
determinantes
. Relativos;
numerais;
. Indefinidos;
graus
às pessoas do discurso;
- Pronomes:
. Pessoais (sujeito e
homófonas,
adjectivos;
- Adjectivo: graus;
- Determinantes;
palavras
homónimas e parónimas;
- Palavras homófonas,
homónimas e parónimas;
Distinguir
•
Conjugar
e
distinguir
e
pronomes
/
verbos
regulares
e
- Numerais: cardinais e ordinais;
irregulares: flexão em tempo, pessoa e
- Verbo:
número.
. Modos: Conjuntivo, Imperativo
e Condicional;
. Verbos irregulares;
. Conjugação pronominal
reflexa;
3º Período
• Leitura
e interpretação de textos:
•
Praticar a leitura silenciosa e expressiva;
- Vocabulário;
•
Memorizar e recitar poemas e outros tipos
Escrita
de textos;
•
- Poema,
- Acta.
Produzir textos de diferentes tipologias:
poema e acta;
• Gramática
•
Imaginar, recrear e continuar histórias;
- Verbo: particípio e gerúndio;
•
Identificar preposições e advérbios;
- Preposições;
•
Identificar
- Advérbios: tempo, lugar e
modo;
- Sintaxe:
. Sujeito,
. Predicado,
. Complemento directo,
. Complemento indirecto,
.
Complemento
circunstan-
ciais: tempo, modo e lugar.
numa
frase
o
predicado e os complementos.
sujeito,
o
PLANO DE LEITURA
Título
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Autor
Editora