DICIONARIO DE FILOSOFIA DA EDUCACAO.pmd

INTRODUÇÃO
Este Dicionário de Filosofia da Educação é um glossário aprofundado que
proporcionará aos estudantes e professores de filosofia da educação – bem como a
qualquer pessoa interessada no tema – uma obra de referência bastante útil sobre
termos teóricos essenciais. O volume é enriquecido, nos momentos adequados, com
um panorama das várias discussões e principais debates críticos a respeito dos
conceitos em questão. Os verbetes variam em extensão, de acordo com a importância
que os autores atribuíram a cada tópico. Cada verbete foi selecionado a partir da
experiência dos autores com relação ao que consideram necessário para um curso
abrangente de filosofia da educação, por meio de comentários e sugestões dos
consultores da editora Routledge, colegas e estudantes e, por fim, de pesquisa
cuidadosa da produção bibliográfica na área da educação nos últimos 40 anos.
Todas as referências cruzadas aparecem em negrito. Por vezes o próprio conceito
referido pode não aparecer na forma exata com que ocorre no verbete. Aconselhase ao leitor que leia primeiramente um verbete de seu interesse e então use a referência
cruzada como meio para levar mais a fundo a exploração bibliográfia acerca da
controvérsia de sua preferência. As referências e citações bibliográficas no âmbito
dos verbetes já constam da bibliografia ao final do livro.
Embora o livro seja uma co-autoria, o texto final é o resultado de uma
cooperação bastante próxima e de discussões entre nós dois. Contudo, cada autor
ficou responsável por determinados verbetes e, ainda que tenhamos concordado
em praticamente todas as questões discutidas neste volume (mesmo sendo filósofos),
aqui e ali aparecem inevitáveis diferenças de ênfase e ponto de vista, o que se reflete
no próprio tom dos verbetes. Decidimos não eliminar de todo a autêntica “voz
autoral” dos dois escritores, uma vez que nossa sensação é a de que um ponto de
vista individual e um estilo individual de entendimento são marcas intrínsecas da
escrita filosófica. Não estamos dizendo que seja impossível trabalhar em regime de
co-autoria com largas porções da escrita filosófica, uma vez que isso já foi feito com
Introdução
extremo sucesso por muitos filósofos. Contudo, dada a gama de tópicos que
discutimos, teria sido quase que um milagre que emergisse tamanha profusão de
pontos de vista comuns em todos os verbetes. Portanto, nosso esforço foi no sentido
de chegar a um consenso sobre a elaboração de verbetes com os quais nós dois
estivéssemos, filosoficamente falando, apenas razoavelmente confortáveis – numa
pequena minoria dos casos – e bastante felizes – na esmagadora maioria dos casos.
Por fim, em vez de uma lista de conteúdos ao estilo tradicional, aqui oferecemos uma lista de conceitos analisados no livro. As referências cruzadas aparecem
ao longo do texto.
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