MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS

MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Descritor
Conhecimento
Detalhamento
Reconhecer a participação do oxigênio e do gás carbônico em processos vitais
para os diversos seres vivos.
D1
Anos do E. F.
4º
6º
8º
X
Reconhecer a participação do ar na manutenção da vida de
diferentes seres vivos.
Reconhecer a p
participação
p ç do oxigênio
g
e do ggás carbônico na fotossíntese e na
respiração dos seres aeróbios associando‐os à esses processos.
X
D2
Reconhecer a existência do ar.
Reconhecer a existência do ar a partir de suas propriedades (massa, peso e
volume).
X
D3
Identificar os estados físicos da água.
Identificar os diferentes estados físicos que a água pode ser encontrada na
natureza.
X
D4
Relacionar o ciclo da água com a formação das chuvas e o Compreender como se formam as chuvas e como os mananciais são
abastecimento de reservatórios.
reabastecidos.
X
Reconhecer que o solo é formado pelos processos de desgaste das rochas e de
transformação da matéria orgânica em decomposição.
X
D5
Reconhecer o processo de formação do solo.
Reconhecer como os processos de intemperismo físicos e químicos contribuem
para a formação do solo.
X
D6
Compreender
C
d os impactos
i
t da
d poluição
l i ã para a vida
id e ambiente
bi t Reconhecer
R
h
as consequências
ê i
d poluição
da
l i ã (diminuição
(di i i ã da
d água
á
potável,
tá l da
d
na Terra.
biodiversidade e o aparecimento de doenças) para a vida no planeta.
D7
Reconhecer a relação de interdependência entre fatores Reconhecer a relação de interdependência entre fatores abióticos (água, luz do
abióticos e bióticos.
Sol, solo, ar e temperatura) e bióticos (seres vivos).
X
D8
Reconhecer relações ecológicas entre os seres vivos de um Reconhecer relações ecológicas harmônicas (sociedade, colônia e mutualismo) e
ecossistema.
desarmônicas (competição, predatismo e parasitismo). X
D9
Reconhecer os níveis tróficos em uma cadeia alimentar.
D10
D11
Reconhecer os níveis tróficos de uma cadeia alimentar (produtores,
consumidores e decompositores). R l i
Relacionar
i t
intervenções
õ
h
humanas
no ambiente
bi t (introdução
(i t d ã e extinção
ti ã de
d
espécies, desperdício de recursos naturais, poluição do ar, impermeabilização
Relacionar situações de desequilíbrio ambiental às ações
do solo, desmatamento, ocupação irregular de ambientes conservados e
antrópicas. descarte inadequado de lixo) aos desequilíbrios ambientais e suas
consequências. Reconhecer as propriedades do ar (massa, elasticidade, compressibilidade,
Reconhecer as propriedades do ar.
expansibilidade e pressão). X
X
X
X
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Detalhamento
Anos do E. F.
4º
6º
8º
Compreender o ciclo da água. Compreender o ciclo da água na natureza (mudanças de estado que ocorrem:
evaporação, condensação e solidificação).
X
D13
Id tifi
Identificar mudanças de estado físico da água.
d
d
t d fí i d á
Identificar, em situações cotidianas, a fusão, a evaporação, a ebulição, a
condensação
d
ã e solidificação
lidifi ã como mudanças
d
d estado
de
t d físico
fí i pelas
l quais
i a água
á
passa.
X
D14
Reconhecer características comuns a todos os seres vivos.
Reconhecer que todos os seres vivos apresentam células, material genético,
metabolismo, capacidade de reprodução, podem sofrer mutações e evoluem.
X
D15
Identificar os seres vivos de acordo com a classificação biológica Identificar os principais grupos de seres vivos de acordo com características
e evolutiva.
morfológicas e evolutivas (número de células, tipo de células e nutrição).
X
D16
Identificar as principais fontes de nutrientes para o organismo Identificar os alimentos considerados fontes de carboidratos, lipídeos, vitaminas
humano.
e proteínas.
X
D17
Reconhecer as funções da água no corpo humano.
Reconhecer a participação da água nos processos de regulação térmica,
excreção, hidratação e atividades metabólicas.
X
D18
Reconhecer conceitos da genética básica
Reconhecer conceitos da genética básica. Reconhecer os conceitos de DNA, cromossomos, gene e características
hereditarias.
X
D19
Identificar medidas de saneamento básico.
Identificar a coleta de lixo, tratamento de água e esgoto como medidas de
saneamento básico para promoção da saúde.
X
D20
Reconhecer doenças relacionadas à água.
ç
g
Reconhecer doenças relacionadas à água (verminoses, dengue e leptospirose),
i
f
d
ã
assim como suas formas de prevenção.
X
D21
Reconhecer doenças que podem ser veiculadas pelo ar, assim Reconhecer doenças que podem ser veiculadas pelo ar (meningite, rubéola e
como suas formas de prevenção.
gripes), assim como suas medidas profiláticas. X
D22
Compreender a importância da destinação adequada aos
Relacionar o destino dos resíduos sólidos à manutenção da saúde coletiva.
resíduos sólidos. resíduos
sólidos
X
D23
Identificar as principais características (profilaxia, sintomas, agente etiológico e
Identificar doenças veiculadas pelo solo ou pela água
vetores) de doenças veiculadas pelo solo ou pela água contaminada, como
contaminados.
tétano, hepatite A, leptospirose e verminoses. X
D24
Identificar doenças veiculadas pelo ar.
Identificar as principais características (profilaxia,
(profilaxia sintomas e agente etiológico)
de doenças veiculadas pelo ar (meningite e gripes).
X
Descritor
D12
Conhecimento
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Descritor
Conhecimento
Detalhamento
Anos do E. F.
4º
6º
8º
D25
Relacionar o saneamento básico à qualidade de vida.
Relacionar o abastecimento de água potável, o tratamento do esgoto sanitário e
dos resíduos sólidos e a drenagem das águas pluviais à promoção da saúde
coletiva.
X
D26
Relacionar o destino dos resíduos sólidos à qualidade de vida. Relacionar o destino dos resíduos sólidos (aterro sanitário, lixão, incineração,
usina de separação e reciclagem) à manutenção da saúde coletiva.
X
D27
Reconhecer os níveis de organização do corpo humano.
Reconhecer os níveis de organização do corpo humano (células, tecidos, órgãos,
g
)
sistemas e organismos).
X
D28
Reconhecer conceitos básicos sobre reprodução humana.
Reconhecer conceitos de ejaculação, menopausa, menstruação, período fértil,
fecundação e ovulação.
X
D29
Reconhecer atitudes que colaboram para a preservação da Reconhecer ações necessárias para a promoção da saúde (alimentação
saúde individual e coletiva
saúde individual e coletiva.
saudável, atividades físicas, descanso, lazer e ambiente). saudável
atividades físicas descanso lazer e ambiente)
X
D30
Identificar os componentes do sangue.
Identificar os componentes do sangue a partir de suas funções.
X
D31
Relacionar tecidos às suas funções
Relacionar tecidos às suas funções.
Relacionar os diferentes tecidos do organismo humano (epitelial, conjuntivo,
muscular e nervoso) às suas principais características (presença de vasos
sanguíneos, proximidade das células e matriz intercelular).
X
D32
Reconhecer a função de cada órgão nos diferentes sistemas anatômicos
Reconhecer a função de cada órgão nos sistemas do corpo
(digestório, respiratório, cardiovascular, nervoso, muscular, urinário, genital e
humano.
esquelético)
esquelético).
X
D33
Reconhecer como o organismo reage aos estímulos do Reconhecer como o organismo recebe, interpreta e reage aos estímulos do
ambiente
ambiente através da relação entre cinco sentidos e o sistema nervoso.
X
D34
Reconhecer a relação entre os sistemas envolvidos na função Reconhecer que os sistemas nervoso e endócrino atuam conjuntamente na
de coordenação.
função de coordenação dos demais sistemas.
X
D35
Reconhecer a relação entre os sistemas envolvidos na função Reconhecer como os sistemas digestório, respiratório, cardiovascular e excretor
de nutrição.
atuam conjuntamente na função de nutrição.
X
D36
Relacionar os sistemas às suas funções. Relacionar os sistemas às suas funções
Relacionar as funções de nutrição, coordenação, reprodução a cada sistema do
corpo humano.
X
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Descritor
Conhecimento
Detalhamento
Anos do E. F.
4º
6º
8º
D37
Relacionar os diferentes tipos de nutrientes à sua função no
Relacionar os nutrientes às funções energética, construtora e reguladora.
organismo.
X
D38
Reconhecer os modos de p
prevenção
ç das p
principais
p doenças
ç q
que Reconhecer os modos de p
prevenção
ç
contra doenças
ç
infectocontagiosas,
g
,
afetam o ser humano.
parasitárias, degenerativas, ocupacionais, carenciais e provocadas por toxinas.
X
Identificar astros do Sistema Solar: planetas, planeta anão, o Sol como
uma estrela e a lua como satélite natural.
D39
X
Identificar astros do Sistema Solar
Identificar astros do Sistema Solar.
Identificar a partir do tamanho, da distância relativa do Sol,da composição e da
presença de satélites e anéis, os planetas do Sistema Solar.
X
D40
Diferenciar astros luminosos de astros iluminados.
Diferenciar astros que possuem luz própria daqueles que não possuem.
X
D41
Reconhecer a composição da atmosfera terrestre.
Identificar o ar como uma mistura de gases, contendo principalmente
nitrogênio, oxigênio e gás carbônico em sua composição.
X
D42
Ordenar a sequência de acontecimentos na Terra Primitiva (resfriamento do
Ordenar eventos relacionados à origem
g
e à evolução
ç da vida na
planeta,
l
f
formação
ã dos
d
oceanos, surgimento
i
d
dos
primeiros
i i
seres vivos,
i
Terra.
oxigenação da atmosfera e distribuição da vida na Terra). D43
Relacionar os movimentos da Terra à ocorrência dos dias, Relacionar o movimento de rotação, juntamente com a inclinação do eixo
noites e das estações do ano.
terrestre, aos dias e às noites e o movimento de translação às estações do ano.
X
D44
Relacionar a estrutura física da Terra à ocorrência de Relacionar a movimentação das placas tectônicas à ocorrência de abalos
terremotos e vulcanismos.
sísmicos e de atividade vulcânica. X
D45
Identificar as esferas terrestres
Identificar, em situações contextualizadas, a hidrosfera, a litosfera, a biosfera e a
atmosfera. X
D46
Relacionar a posição dos astros às fases da Lua.
l i
i ã d
à f
d
Relacionar o movimento da Lua, Terra e Sol às fases da Lua.
l i
i
d
là f
d
X
D47
Identificar as consequências da destruição da camada de Identificar que o aumento do buraco na camada de ozônio traz prejuízos à pele
ozônio para o corpo humano.
humana (câncer de pele).
X
D48
Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor para a vida humana.
Reconhecer a dependência do orgnismo humano em relação à luz solar para a
síntese de vitamina D.
síntese de vitamina D
X
X
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Descritor
Conhecimento
Detalhamento
Anos do E. F.
4º
6º
8º
D49
Relacionar ações antrópicas à poluição da água.
Relacionar atitudes humanas (descarte inadequado de resíduos, despejo de
esgoto doméstico e industrial) à poluição de cursos d'água.
X
D50
Identificar processos domésticos de tratamento de água.
Identificar a filtração, o processo de fervura e a desinfecção por hipoclorito de
sódio como formas eficazes de tratar a água em ambientes domésticos.
X
D51
Identificar atitudes voltadas para o consumo consciente da g
água.
Identificar atitudes que contribuam para evitar o desperdício da água.
X
D52
Relacionar o uso dos recursos naturais com o consumo sustentável.
Relacionar a produção, o consumo e o desperdício de recursos naturais ao
consumo sustentável.
X
D53
Relacionar ações antrópicas aos prejuízos no solo
Relacionar ações antrópicas aos prejuízos no solo.
Relacionar atividades humanas (agricultura, pecuária, obras de pavimentação e
queimadas) aos prejuízos no solo (erosão,
(erosão desertificação,
desertificação alterações da
permeabilidade e fertilidade e contaminação por agrotóxicos).
X
D54
Identificar a destinação correta de resíduos.
Identificar a separação correta de diferentes tipos de resíduos (reciclável, não
reciclável, orgânico e tóxico).
X
D55
Identificar processos de tratamento de resíduos sólidos.
Relacionar a coleta seletiva, a reciclagem e o aterro sanitário à diminuição do
impacto ambiental.
X
D56
Relacionar atividades humanas à intensificação do efeito estufa
Relacionar atividade humanas à emissão de gases de efeito estufa. e ao aquecimento global. X
D57
Id ifi
did d
l d
l i ã d
Identificar medidas de controle da poluição do ar.
Id ifi
i d
b
di i i
l i ã
fé i
Identificar atitudes que buscam diminuir a poluição atmosférica.
X
D58
Reconhecer a utilização de recursos naturais.
Reconhecer os recursos naturais como matéria‐prima na fabricação de produtos
do cotidiano.
X
D59
Reconhecer a utilização de instrumentos de observação astronômica
Reconhecer a importância da tecnologia para o avanço da
(telescópios, lunetas,
(telescópios
lunetas satélites artificiais e sondas) para ampliar o conhecimento
pesquisa em astronomia.
em astronomia.
X
D60
Identificar as consequências do aquecimento global para a vida Identificar o aumento do nível dos oceanos, a perda de biodiversidade e o
na Terra.
derretimento das geleiras como consequências do aquecimento global.
X
D61
Identificar as etapas de tratamento de uma Estação de Tratamento de Água.
X
Identificar as estapas e a importância de cada uma das etapas do tratamento da
água.
MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS ‐ ENSINO FUNDAMENTAL
Descritor
Conhecimento
Detalhamento
Anos do E. F.
4º
6º
8º
D62
Reconhecer procedimentos que auxiliam na prevenção e cura Reconhecer diferentes procedimentos que auxiliam na prevenção e cura de
de doenças.
doenças (vacinas, soros, exames e medicamentos). X
D63
Identificar os diferentes métodos contraceptivos.
p
Identificar os diferentes métodos contraceptivos (métodos de barreira,
químicos/hormonais, cirúrgicos e comportamentais).
í i /h
i iú i
t
t i)
X
Interpretar uma tabela nutricional.
Interpretar uma tabela nutricional a partir de conceitos como diet , light , zero , quantidade de sódio e gordura trans relacionando aos habitos alimentares
saudáveis.
X
D64