Aula 14

GEOGRAFIA
ANDREZA XAVIER
9° ANO PROF.ª
PROF. WALACE VINENTE
ENSINO FUNDAMENTAL
CONTEÚDOS E HABILIDADES
Unidade III
Cidadania e movimento.
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Aula 14.1
Conteúdos
•• IDH: Índice de Desenvolvimento humano.
•• Como e por que surgiu o IDH?
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CONTEÚDOS E HABILIDADES
Habilidade
Entender o que é e para que serve o IDH
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REVISÃO
Relembrando os conteúdos da unidade II
•• Aspectos gerais dos Estados Unidos e do Canadá.
•• A presença da economia norte-americana em outros
países.
•• A economia canadense e sua relação com os Estados
Unidos da América.
•• Espaço industrial-urbano dos EUA e Canadá.
•• A questão da minoria indígena nos EUA.
•• A questão dos povos autóctones no Canadá.
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REVISÃO
•• Nafta - Acordo de Livre Comércio da América do Norte.
•• O extraordinário desenvolvimento industrial.
•• A megalópole mais populosa do mundo.
•• O esgotamento do “modelo japonês”.
•• A questão da energia nuclear.
•• Envelhecimento da população.
•• Aspectos gerais da Oceania.
•• Austrália, o gigante da Oceania.
•• Nova Zelândia e Papua-Nova Guiné.
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DESAFIO DO DIA
Você sabe o que significa IDH? Indique três países no mapa
que possuem IDH muito elevado.
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AULA
IDH – Índice de Desenvolvimento Humano
•• Indicador criado em 1990 pelo Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).
•• Objetivo: medir o grau de desenvolvimento dos países.
•• Seu índice varia de 0 a 1.
○○ IDH muito alto: países desenvolvidos.
○○ IDH alto e médio: países em desenvolvimento.
○○ IDH baixo: países subdesenvolvidos.
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AULA
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AULA
Por que calcular o desenvolvimento das nações?
•• Após a Revolução industrial, as desigualdades entre as
nações aumentaram enormemente.
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AULA
Indicadores utilizados para se calcular o
desenvolvimento dos países.
•• Desenvolvimento econômico: produção de bens e
serviços, uso de tecnologia, modernização das atividades
econômicas, rendimento das pessoas.
•• Desenvolvimento social: qualidade de vida da população:
expectativa de vida, escolaridade, distribuição de renda,
saúde, educação, acesso à água tratada, rede de esgoto,
meio ambiente sadio.
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AULA
PIB, PNB e renda per capita
•• Produto Interno Bruto – PIB: soma de bens e serviços
produzidos por um país em um período de tempo. Sua
produção de riquezas.
○○ Considera apenas sua produção interna.
•• Produto Nacional Bruto – PNB: produção interna de
um país, mais os recursos vindos do exterior, menos os
recursos enviados ao exterior.
•• Renda per capita: renda média da população. Calcula-se
dividindo-se o PNB pelo número de habitantes.
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AULA
Distribuição da renda nacional
•• PIB, PNB e renda per capita refletem apenas a evolução
econômica de um país. Não descrevem a realidade de
cada parcela da população.
○○ Em toda sociedade sempre existem ricos e pobres.
○○ Países desenvolvidos: distribuição de renda
equilibrada.
○○ Países subdesenvolvidos: grande concentração de
renda.
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AULA
País
Renda média Renda dos 10% Renda dos 60%
(em dólar)
mais ricos
mais pobres
Japão
43 140
21,7%
42,4%
México
9 140
41%
22,4%
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AULA
•• Outros indicadores: expectativa de vida, índice de
alfabetização, taxa de mortalidade infantil, anos de
estudos de um adulto, leitura de livros pelas pessoas,
participação das mulheres no trabalho e na renda,
número de médicos e leitos hospitalares para cada grupo
de 100 mil habitantes, índice de corrupção, etc.
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. Qual é a diferença entre PIB e PNB?
2. Escreva o que você entendeu sobre concentração de
renda.
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AULA
Como e por que surgiu o IDH?
•• Desigualdades internacionais não eram consideradas
importantes até o final da Segunda Guerra Mundial
(1939-1945).
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AULA
Final da Segunda Guerra Mundial
•• Decadência das potências europeias.
○○ Descolonização em massa na África e Ásia entre 1950
e 1960.
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AULA
•• Criação da ONU (1945).
○○ Manter a paz no mundo.
○○ Promover o desenvolvimento das nações mais pobres.
○○ Até hoje não atingiu esses objetivos.
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AULA
•• Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948):
“Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e
direitos” (Artigo I).
○○ Os Estados que assinaram esse documento decidem
promover o progresso social e melhores condições de
vida em todos os países, visando construir a paz no
mundo.
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AULA
•• Sérias dúvidas sobre como medir as desigualdades
internacionais.
○○ Somente PIB, PNB e renda per capita eram
considerados (até o final dos anos 1980).
○○ Estudiosos alertaram que esses indicadores são
insuficientes.
○○ A ONU passa a enfatizar mais dois fatores: saúde e
educação.
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AULA
•• É criado o IDH em 1990.
○○ Consiste na media aritmética de três fatores: economia
(renda per capita), saúde (expectativa de vida) e
educação (média de anos de estudo de um adulto).
Varia de 0 a 1.
○○ Países desenvolvidos: IDH próximo de 1
○○ Países subdesenvolvidos: IDH próximo de zero
○○ Países em desenvolvimento: IDH em nível médio.
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AULA
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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA
1. O que diz o Artigo I da Declaração Universal dos Direitos
Humanos?
2. O IDH foi criado em 1990. Quais indicadores são
considerados em seu cálculo?
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