4 - Ajuda Alunos

Escola Básica 2,3
Teste de avaliação de Matemática – 5º ano
Nome: _______________________
Enca. de Educação: ______________
N.º ___
Turma: ____ Prof. : ________
Classificação:__________________
Lê atentamente as perguntas antes de começares a responder e
justifica sempre a resposta quando te é pedido!
1- Completa o quadro seguinte, de forma a obteres afirmações verdadeiras:
Número
Representação por extenso
Seis mil e dezassete unidades
5,32
Três milhões, duzentos e um mil e quatro unidades
2- Numa prova de salto em comprimento realizada numa escola, os cinco
melhores alunos obtiveram os seguintes resultados:
Mário – 3,2 m
Henrique – 3,08 m
Pedro – 3,4 m
Miguel – 3,35 m
Ricardo – 3,42 m
2.1 – Quem foi o vencedor?
_________________________________________________________
2.2 – Coloca por ordem decrescente os valores dos saltos em comprimento.
________________________________________________________________
2.3 - Representa na recta os números de outros saltos em comprimento:
3,2 – 2,8 – 3,4 – 2,3 – 4
2
3 – Calcula o perímetro da figura seguinte, em centímetros, usando as
medidas dos lados que estão na figura.
12 m
9m
4m
9m
4 – Calcula:
a)
32 + 8 – 15 =
b)
200 – (65 + 15) =
c)
5,6 + 1,4 - 0,3 =
d)
49 – (1 + 24) + 32 =
5 - De um garrafão com 5 litros de azeite a D. Raquel tirou 2 litros e mais
tarde mais 0,75 litros.
5.1 - Quais das expressões seguintes representam a
quantidade (em litros) de azeite que ficou no garrafão? (faz
uma cruz nas alíneas correctas)
a) 5 – 2 + 0,75
b) 5 – 2 – 0,75
c)5 – (2 – 0,75)
d) 5 – (2 + 0,75)
5.2 – Calcula essa quantidade.
6 – Coloca os sinais = ou ≠ nos
verdadeiras.
a) 7 – (3,5 + 1)
b) 10 - 8 + 5
c) (9,2 – 3) – 4
7 – 3,5 – 1
18 – (8 + 5)
19,2 – 3 - 4
de modo a obteres afirmações
Escola E.B. 2,3
Objectivos e cotações/critérios da avaliação
Questão
1
Objectivos
- Representa a leitura de números
em numeral
Cotação
Critérios
4x3
- Faz a leitura do numeral.
- Compara números decimais em
situações reais.
2
- Coloca números decimais por
ordem decrescente utilizando
simbologia adequada.
2.1. - 5
2.2.–2,5 x 5+5
2.3. – 3,5 x 5
- Reconhece números inteiros e
decimais na recta numérica.
3
4
- Calcula o valor de perímetro de
uma figura, usando a conversão de
unidades do sistema métrico.
- Calcula o valor de expressões
numéricas com os símbolos + e -.
- Traduz para linguagem
matemática uma situação dada.
5
- Calcula o valor de expressões
numéricas com os símbolos + e -.
4+4
4x3
5.1.- 4 + 4
5.2.- 5
- Calcula o valor de expressões
numéricas com os símbolos + e -.
6
- Relaciona duas expressões
numéricas , usando a simbologia
adequada (= e
≠)
5x3
No 2.2.vale 2,5 pontos por
cada número colocado
correctamente e 5 pontos
pela utilização do sinal
correcto entre cada número
4 pontos por cada situação:
colocar a expressão de
cálculo de perímetro e
efectuar o cálculo do
perímetro devidamente (se
isto não acontecer tem 2
pontos); e fazer a conversão
de m para cm
Em cada expressão um
resultado certo vale 3 pontos
e a apresentação correcta do
cálculo vale 1 ponto.
No 5.2. o resultado certo vale
3 pontos e a forma de
apresentação correcta do
cálculo vale 2 pontos
Correcção
1- 6 017
Cinco unidades e trinta e duas centésimas.
3 201 004
2.1.-Ricardo
2.2.- 3,42>3,4>3,35>3,2>3,08
2.3.-
2
2,3
2,8
3,2
3,4
3- P = 12 + 9 + 4 + 9 = 34 m = 3400 cm
4- a) 40 – 15 = 25
b) 200 – 80 = 120
c) 7 – 0,3 = 6,7
d) 47 – 25 + 32 = 23 + 32 = 55
5.1.- b) e d)
5.2.- 5 – (2 + 0,75) = 5 – 2,75 = 2,25
6- a) =
b) >
c) <
4