Escola Básica 2,3 Teste de avaliação de Matemática – 5º ano Nome: _______________________ Enca. de Educação: ______________ N.º ___ Turma: ____ Prof. : ________ Classificação:__________________ Lê atentamente as perguntas antes de começares a responder e justifica sempre a resposta quando te é pedido! 1- Completa o quadro seguinte, de forma a obteres afirmações verdadeiras: Número Representação por extenso Seis mil e dezassete unidades 5,32 Três milhões, duzentos e um mil e quatro unidades 2- Numa prova de salto em comprimento realizada numa escola, os cinco melhores alunos obtiveram os seguintes resultados: Mário – 3,2 m Henrique – 3,08 m Pedro – 3,4 m Miguel – 3,35 m Ricardo – 3,42 m 2.1 – Quem foi o vencedor? _________________________________________________________ 2.2 – Coloca por ordem decrescente os valores dos saltos em comprimento. ________________________________________________________________ 2.3 - Representa na recta os números de outros saltos em comprimento: 3,2 – 2,8 – 3,4 – 2,3 – 4 2 3 – Calcula o perímetro da figura seguinte, em centímetros, usando as medidas dos lados que estão na figura. 12 m 9m 4m 9m 4 – Calcula: a) 32 + 8 – 15 = b) 200 – (65 + 15) = c) 5,6 + 1,4 - 0,3 = d) 49 – (1 + 24) + 32 = 5 - De um garrafão com 5 litros de azeite a D. Raquel tirou 2 litros e mais tarde mais 0,75 litros. 5.1 - Quais das expressões seguintes representam a quantidade (em litros) de azeite que ficou no garrafão? (faz uma cruz nas alíneas correctas) a) 5 – 2 + 0,75 b) 5 – 2 – 0,75 c)5 – (2 – 0,75) d) 5 – (2 + 0,75) 5.2 – Calcula essa quantidade. 6 – Coloca os sinais = ou ≠ nos verdadeiras. a) 7 – (3,5 + 1) b) 10 - 8 + 5 c) (9,2 – 3) – 4 7 – 3,5 – 1 18 – (8 + 5) 19,2 – 3 - 4 de modo a obteres afirmações Escola E.B. 2,3 Objectivos e cotações/critérios da avaliação Questão 1 Objectivos - Representa a leitura de números em numeral Cotação Critérios 4x3 - Faz a leitura do numeral. - Compara números decimais em situações reais. 2 - Coloca números decimais por ordem decrescente utilizando simbologia adequada. 2.1. - 5 2.2.–2,5 x 5+5 2.3. – 3,5 x 5 - Reconhece números inteiros e decimais na recta numérica. 3 4 - Calcula o valor de perímetro de uma figura, usando a conversão de unidades do sistema métrico. - Calcula o valor de expressões numéricas com os símbolos + e -. - Traduz para linguagem matemática uma situação dada. 5 - Calcula o valor de expressões numéricas com os símbolos + e -. 4+4 4x3 5.1.- 4 + 4 5.2.- 5 - Calcula o valor de expressões numéricas com os símbolos + e -. 6 - Relaciona duas expressões numéricas , usando a simbologia adequada (= e ≠) 5x3 No 2.2.vale 2,5 pontos por cada número colocado correctamente e 5 pontos pela utilização do sinal correcto entre cada número 4 pontos por cada situação: colocar a expressão de cálculo de perímetro e efectuar o cálculo do perímetro devidamente (se isto não acontecer tem 2 pontos); e fazer a conversão de m para cm Em cada expressão um resultado certo vale 3 pontos e a apresentação correcta do cálculo vale 1 ponto. No 5.2. o resultado certo vale 3 pontos e a forma de apresentação correcta do cálculo vale 2 pontos Correcção 1- 6 017 Cinco unidades e trinta e duas centésimas. 3 201 004 2.1.-Ricardo 2.2.- 3,42>3,4>3,35>3,2>3,08 2.3.- 2 2,3 2,8 3,2 3,4 3- P = 12 + 9 + 4 + 9 = 34 m = 3400 cm 4- a) 40 – 15 = 25 b) 200 – 80 = 120 c) 7 – 0,3 = 6,7 d) 47 – 25 + 32 = 23 + 32 = 55 5.1.- b) e d) 5.2.- 5 – (2 + 0,75) = 5 – 2,75 = 2,25 6- a) = b) > c) < 4
