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COLÉGIO PEDRO II – CAMPUS TIJUCA II
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
COORDENADOR: PROFESSOR JOSÉ FERNANDO
2ª CERTIFICAÇÃO/2014 - FÍSICA – 3a SÉRIE – 2o TURNO
PROFESSORES: JULIEN / J. FERNANDO / ROBSON / J. EDUARDO / BRUNO
LABORATÓRIO DE FÍSICA: PROF. ALCIBÉRIO / TECNICO CAIO JORDÃO
GABARITO
ATENÇÃO
Verifique se a prova que esta recebendo consta de quatro páginas numeradas de 1 a 4 e impressas com:
 1ª parte – seis questões objetivas.
 2ª parte – quatro questões discursivas.
1a PARTE – OBJETIVA – 3,0 pontos
1a QUESTÃO (0,5 ponto)
3a QUESTÃO (0,5 ponto)
As figuras
representam
circuitos elétricos simples, em
que R indica
resistores idênticos, A amperímetros ideais e i1, i2 e i3 os valores
das leituras das intensidades de corrente nos respectivos amperímetros. Quando os três circuitos
são submetidos a uma mesma diferença de potencial elétrico, entre os pontos P e Q, a relação entre
i1, i2 e i3 é:
O gráfico representa a curva característica de um gerador. Analisando as informações
do gráfico, a resistência interna
do gerador e a intensidade da
corrente de curto-circuito valem, respectivamente:
(A) i1 = i2 = i3
(B) i1 = 2i2 = i3/2
(E) 80 Ω e 10 A.
(E) i1 = i2/2 = i3
2a QUESTÃO (0,5 ponto)
Dispondo de pedaços de fios e três resistores
de mesma resistência, foram montadas as conexões apresentadas abaixo. Dentre essas, aquela
que apresenta a maior resistência elétrica entre
seus terminais é:
(C) 8,0 Ω e 50 A.
(D) 10 Ω e 80 A.
4a QUESTÃO (0,5 ponto)
A figura (a) representa uma metade magnetizada
de uma lâmina de barbear,
com os polos norte e sul indicados respectivamente pelas
letras N e S. Primeiramente,
esta metade de lâmina é dividida em três pedaços, como
indica a figura (b). A seguir,
os pedaços 1 e 3 são colocados lado a lado, como
indica a figura (c). Nestas condições, podemos
afirmar que os pedaços 1 e 3 se __________, pois
P assinala um polo __________ e Q um polo
__________. A alternativa que preenche corretamente as lacunas na afirmativa anterior é:
(A) atrairão – norte – sul
(B) atrairão – sul – norte
(C) repelirão – norte – sul
(D) repelirão – sul – norte
(E) atrairão – sul – sul
Coordenador - Rubrica
1 – Colégio Pedro II - Campus Tijuca II
(C) i1/2 = i2 = i3
(D) i1 = i2 = i3/2
(A) 8,0 Ω e 10 A.
(B) 10 Ω e 30 A.
O
3ª SÉRIE – 2 TURNO
PROVA 2a CERTIFICAÇÃO DE FÍSICA
Ensino Médio
GABARITO
5a QUESTÃO (0,5 ponto)
(A) pulso e período.
Como Uma Onda
Nelson Motta
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa tudo sempre passará
A vida vem em ondas como o mar
Num indo e vindo infinito
(B) frequência e pulso
(C) período e pulso.
(D) frequência e período.
(E) período e frequência.
6a QUESTÃO (0,5 ponto)
Tudo que se vê não é
Igual ao que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo
Não adianta fugir
Nem mentir pra si mesmo
Agora
Há tanta vida lá fora, aqui dentro
Sempre como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
A música como uma onda, de Nelson Motta,
gravada por Lulu Santos, reproduz o movimento das
ondas do mar em seus versos e ritmo isto é, o movimento ondulatório, que se repete a cada intervalo
de tempo, como a onda do mar que avança transportando energia, num movimento de subida e descida constante.
O intervalo de tempo no qual a onda avança um
comprimento de onda e o número de comprimento
de onda que a onda avança em uma unidade de
tempo são denominados, respectivamente:
Ondas sonoras emitidas no ar por dois instrumentos musicais distintos, I e II, têm suas amplitudes representadas em função do tempo pelos gráficos.
A propriedade que permite distinguir o som dos
dois instrumentos é:
(A) o comprimento de onda
(B) a amplitude
(C) o timbre
(D) a velocidade de propagação
(E) a frequência
1a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
2a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
3a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
4a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
5a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
6a Q
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
(E)
(E)
(E)
(E)
(E)
ATENÇÃO
I. Não é permitido rasurar o quadro de respostas.
II. Marque apenas uma opção em cada questão.
III. Não é permitido o uso do corretor.
Coordenador - Rubrica
2 – Colégio Pedro II - Campus Tijuca II
RESPOSTA DA 1a PARTE
O
3ª SÉRIE – 2 TURNO
PROVA 2a CERTIFICAÇÃO DE FÍSICA
Ensino Médio
GABARITO
2a PARTE – DISCURSIVA – 4,0 pontos
7a QUESTÃO (1,0 ponto)
Dois tubos sonoros, o primeiro fechado e de comprimento L 1, o segundo aberto e de comprimento L2, emitem a mesma frequência fundamental. Determine a razão entre L1 e L2.
Considerando o tubo fechado a frequência do 1º harmônico (fundamental) é:
1
Considerando o tubo aberto a frequência do 1º harmônico (fundamental) é:
1
Considerando:
1
1
Logo:
8a QUESTÃO (1,0 ponto)
Considere o circuito esquematizado abaixo. Determine as leituras do amperímetro e do voltímetro, ambos ideais, nos casos em que:
(A) A chave Ch está aberta;
Com a chave aberta não há passagem de corrente elétrica logo:
Indicação do amperímetro:
i = zero
Indicação do voltímetro:
3 – Colégio Pedro II - Campus Tijuca II
U = 10V
(B) A chave Ch está fechada.
Com a chave fechada há passagem de corrente elétrica logo:
Indicação do amperímetro:
U=Ri
10 = (1 + 7 + 2)  i
10 = 10  i
i = 1,0A
Indicação do voltímetro:
U=Ri
U=71
U = 7,0V
Coordenador - Rubrica
O
3ª SÉRIE – 2 TURNO
PROVA 2a CERTIFICAÇÃO DE FÍSICA
Ensino Médio
GABARITO
9a QUESTÃO (1,0 ponto)
Em uma experiência, foram conectados em série uma bateria de 9,0V e dois resistores, de resistências
R1 1600Ω e R2 800Ω. Em seguida, um terceir resist r, de resistência R 3, foi conectado em paralelo a R2.
Com o acréscimo de R3, a diferença de potencial no resistor R2 caiu para terça parte do valor inicial. Considerando a nova configuração, calcule o valor da resistência equivalente total do circuito.
Considerando o circuito sem o resistor R3:
R
i
R
800
R1 R
1600
00
00
800
Logo:
U2 = 3,0V
Considerando o circuito com o resistor R3:
Re
i
ui .
Re
ui .
R1 Re
R1
Re ui
3
ui .
.
1
Logo:
1
1600
Re ui .
1600
Re ui .
1
1600
Re ui .
1
8
Re
ui .
1600
8
Re
ui .
00
Sendo:
Rtotal = R1 + Requiv.
Rtotal = 1600 + 200
Rtotal = 1800
10a QUESTÃO (1,0 ponto)
–27
–19
Sendo:
m
R
R
1,6
m
10
1
 1  101  0,5  10
3
1,6  10
Logo:
v = 5,0  105m/s
Coordenador - Rubrica
4 – Colégio Pedro II - Campus Tijuca II
Um íon de massa 1,6  10 kg e carga elétrica 1,6  10 C entra numa câmara de espectrômetro de massa, no ponto A perpendicular ao campo magnético uniforme e descreve uma trajetória circular indicada na figura, atingindo o
-1
ponto C. Sabendo-se que a distância AC é de 1,0  10 cm, determine a velocidade (v) desse íons ao penetrar nesse campo magnético, em m/s.