Trabalho Interdisciplinar - 2° Colegial Professores Paulo Faria e Fernando Borella Projeto (In)Corpore 1 - O projeto em análise consta de três propostas direcionadas aos alunos do 2° Colegial. 2 - Cada 2° Colegial trabalhará com apenas uma delas. 3 - Para que a escolha da proposta seja feita de forma não conturbada, um representante de cada sala participará de um sorteio que relacionará a proposta à sala que ele representa. Não será permitido aos alunos de uma determinada sala fazer o trabalho de outra sala. 4 - Cada trabalho valerá 4 pontos na disciplina de Biologia (frente do Professor Fernando Borella) e mais 4 pontos na de Artes (Professor Paulo Faria). Estes 4 pontos serão computados na nota de tarefa do 2° Bimestre. 5 - As propostas devem ser entregues, como explicado pelos professores, até o dia 26/05. Quem não entregar até esta data perderá os pontos referentes ao trabalho. 6 – Os trabalhos devem ser feitos de forma individualizada, em papel A3 e com desenhos coloridos. 7 – Cada desenho deverá ser entregue em uma folha A3 separa. 8 – São sempre 3 desenhos por aluno, dois de biologia, como explicado abaixo, e um livre sobre artes. Este último deverá representar algum órgão do corpo humano de forma estilizada. Podem escolher qualquer órgão, tomando, apenas, cuidado com as obscenidades, uma vez que tal trabalho será exposto para convidados, alunos, coordenação e familiares. 9 – O nome e a sala do autor devem ser escritos ao final da folha, no rodapé, na parte da frente do trabalho. (quem assim não fizer, perderá um ponto). 10 – Os 10 melhores trabalhos, eleitos por uma votação, ganharão um ponto extra em biologia e em artes. Primeira Proposta – Sistema Digestório Primeiro Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, o sistema digestório humano como mostrado nas figuras, destacando e legendando as seguintes estruturas: fígado, vesícula biliar, pâncreas, esôfago, estômago, cárdia, piloro, intestino delgado, apêndice vermiforme, cólon ascendente, cólon transversal, cólon descendente, cólon sigmoide, reto e ânus. Em baixo do desenho, o aluno deve redigir um pequeno texto sobre a bile, destacando: local de produção e armazenamento, constituição, função na digestão de lipídios e o motivo pelo qual uma dieta rica em fibras ajuda a melhorar a saúde cardíaca. Segundo Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, um dos tipos existentes de cirurgias bariátricas. O aluno pode escolher uma das presentes na figura abaixo ou basear-se em outras pesquisadas. Em baixo do desenho, o aluno deve escrever um pequeno texto explicando os objetivos da cirurgia bariátrica e como a alteração a que o paciente foi submetido contribui para alcança-lo. Segunda Proposta – Sistema Circulatório Primeiro Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, o coração humano como mostrado na figura abaixo, destacando e legendando as seguintes estruturas: átrio direito e esquerdo, ventrículo direito e esquerdo, valvas tricúspide, mitral e semilunares, artéria aorta e pulmonar, veia cava e pulmonar e, por fim, músculo miocárdio. Abaixo do desenho, o aluno deve explicar a relação existente entre o aumento da concentração de lipídios na dieta e o infarto do miocárdio, conceituando, inclusive, os termos ateroma, aterosclerose e infarto. Segundo Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, o coração humano como mostrado na figura abaixo, destacando o fluxo sanguíneo e o tipo de sangue presente em cada vaso ou cavidade. As regiões em que encontramos sangue arterial devem ser destacadas em vermelho, enquanto as que possuem sangue venoso, em azul. Abaixo do desenho, o aluno deve explicar o que é sopro, qual estrutura é responsável por tal problema e que prejuízos ele pode trazer para quem o tem. Terceira Proposta – Sistema Excretor Primeiro Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, o sistema excretor humano, como mostrado nas figuras, destacando e legendando as seguintes estruturas: rins, glândulas suprarrenais, artéria aorta, veia cava, ureteres, bexiga e uretra. Em baixo do desenho, o aluno deve explicar como funciona a hemodiálise e a importância de tal procedimento para um paciente com falência renal. Segundo Desenho: Representar, de forma colorida e em papel A3, o rim humano, destacando as seguintes estruturas: córtex renal, medula renal, artéria renal, veia renal, pirâmides renais, ureter e glândula suprarrenal. Utilizar o mesmo desenho para ilustrar a presença de cálculos renais e, abaixo do desenho, explicar, de forma resumida, como ocorre o processo de formação de tais pedras.