professor de educação básica ii – historia

PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II – HISTORIA
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
01. Assinale a alternativa incorreta. No ECA Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à liberdade:
a) ( ) opinião e expressão.
b) ( ) crença e culto religioso.
c) ( ) brincar, praticar esportes e divertir-se;
d) ( ) ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições ilegais.
02. Assinale a alternativa que corresponde com o educador e autor dessa frase: Saber ensinar não é transmitir
conhecimento, mas criar a possibilidade para a sua própria produção ou a sua criação. O saber precisa de ser
aprendido pelo professor (a) e pelos educandos na sua razão de ser-antológica, política, ética, epistemológica,
pedagógica, mas também precisa ser constantemente testemunhado vivido.
a) ( ) Philippe Perrenoud.
b) ( ) Paulo Freire.
c) ( ) Edgar Morin.
d) ( ) Délia Lerner.
03. A Lei que diz: “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação... Assinale
a alternativa correta.
a) ( ) Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional.
b) ( ) Lei do Estatuto da Criança e do adolescente.
c) ( ) FUNDEB.
d) ( ) Parecer CNE/CEB nº. 04/98 e Resolução CNE/CEB nº. 02/98 - Institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Fundamental.
04. Assinale a alternativa incorreta. Segundo Délia Lerner, Aprender a ler e escrever na escola deve transcender
a decodificação do código escrito, deve fazer sentido e estar vinculado à vida do sujeito. Existem três
elementos que juntos, possibilita o aluno aprender a ler e escrever.
a) ( ) O Inconsciente.
b) ( ) O real.
c) ( ) O Possível.
d) ( ) O Necessário.
05. Lei Federal 11.494 de 20 de junho de 2007 FUNDEB. Assinale a alternativa correta.
a) ( ) O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério que
vigorou de 1997 a 2020.
b) ( ) O Fundo Universal de Escolas Brasileiras da educação Básica a universidade.
c) ( ) O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da
Educação atende toda a educação básica, da creche ao ensino médio.
d) ( ) O Fundo de Manutenção de Desenvolvimento e escolas Brasileiras atende toda a educação brasileira.
PORTUGUÊS
06. “Querida, sua presença serviu para embelezar a festa!”. A palavra é destaque é formada pelo processo de:
a.( ) Derivação prefixal
b.( ) Derivação prefixa e sufixal
c.( ) Derivação sufixal
d.( ) Derivação parassintética
07. Observe as palavras presentes em cada uma das alternativas abaixo e indique a única alternativa que possui
palavra com grafia incorreta:
a.( ) procissão
b.( ) estênsil
c.( ) concessionário
d.( ) insosso
08. Aponte a alternativa em que a oração apresenta desvio de concordância verbal:
a.( )
Não sou um daqueles que recusa uma boa comida.
b.( )
Perto de dez candidatos não fizeram a prova.
c.( ) Nem uma nem outra quiseram ir ao baile de formatura.
d.( )
Qual de nós pagará conta?
09.
a.(
b.(
c.(
d.(
“Você veio com este carro em estado lastimável?”. Indique o valor assumido pela preposição em destaque:
)
Meio
)
Causa
) Instrumento
)
Modo
10. “É preciso que todos saibam sobre o nosso relacionamento?” O verbo em destaque encontra-se conjugado no:
a.( )
Presente do indicativo
b.( )
Pretérito imperfeito do indicativo
c.( ) Presente do subjuntivo
d.( )
Pretérito imperfeito do subjuntivo
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
11. Mercantilismo é o nome dado a um conjunto de práticas econômicas desenvolvido na Europa na Idade
Moderna, entre o século XV e o final do século XVIII.
a) ( ) O mercantilismo originou um conjunto de medidas econômicas diversas de acordo com os Estados
Unidos.
b) ( ) Caracterizou-se por uma forte intervenção do Estado na economia. Consistiu numa série de medidas
tendentes a unificar o mercado interno e teve como finalidade a formação de fortes Estados-nacionais.
c) ( ) O mercantilismo originou-se no período em que a Europa estava a passar por uma grave escassez de
ouro e prata, não tendo, portanto, dinheiro suficiente para atender ao volume crescente do comércio.
d) ( ) As políticas mercantilistas partilhavam a crença de que a riqueza de uma nação residia na acumulação de
metais preciosos (ouro e prata), advogando que estes se atrairiam através do incremento das exportações
e da restrição das importações.
12. As idéias mercantilistas foram à ideologia econômica dominante em toda Europa a princípio da Idade
Moderna. Contudo, como conjunto de idéias não sistematizadas, a sua aplicação concretiza diferiu na prática
de cada país.
a) ( ) Na França, o mercantilismo nasce a princípios do Século XVI, pouco tempo depois do reforço da
monarquia.
b) ( ) Na Inglaterra, o mercantilismo atinge o seu apogeu durante o período chamado do Long Parliament
(1640–1660).
c) ( ) A revolução dos preços que afetou a toda Europa desde o século XVI, teve a sua origem na chegada a
Espanha das remessas anuais de metais preciosos que trazia a frota das Índias.
d) ( ) A Itália e a Alemanha, que se tornaram o centro financeiro da Europa graças à sua muito desenvolvida
atividade comercial, estavam pouco interessados em restringir o comércio e somente na última hora
adotaram algumas políticas mercantilistas.
13. A Reforma protestante foi iniciada por Martinho Lutero, embora tenha sido motivada primeiramente por
razões religiosas, também foi impulsionada por razões políticas e sociais. Assinale a alternativa incorreta.
a) ( ) Os conflitos políticos entre autoridades da Igreja Romana e governantes das monarquias europeia, tais
governantes desejavam para si o poder espiritual e ideológico da Igreja e do Papa.
b) ( ) Algumas causas econômicas para a aceitação da Reforma foram o desejo da nobreza e dos príncipes de se
apossar das riquezas da igreja romana e de ver-se livre da tributação papal que, apesar de defender a
simplicidade, era a instituição mais rica do mundo.
c) ( ) Durante a Reforma na Alemanha, autoridades de várias regiões do Sacro Império Romano-Germânico
pressionadas pela população e pelos luteranos, uniram se aos sacerdotes católicos das igrejas.
d) ( ) Lutero era radicalmente contra a revolta camponesa iniciada em 1524 pelos anabatistas liderados por
Thomas Münzer, que provocou a Guerra dos Camponeses. Münzer comandou massas camponesas contra
a nobreza imperial, pois propunha uma sociedade sem diferenças entre ricos e pobres e sem propriedade
privada.
14. Assinale a alternativa correta. Primeira Guerra Mundial também conhecida como Grande Guerra ou Guerra
das Guerras até o início da Segunda Guerra Mundial, foi uma guerra global centrada na Europa, que começou
em 28 de julho de 1914 e durou até:
a) ( ) 11 de novembro de 1918.
b) ( ) 11 de novembro de 1937.
c) ( ) 11 de novembro de 1939.
d) ( ) 11 de novembro de 1945.
15. No final de setembro de 1940, o Pacto Tripartite unia o Império do Japão, a Itália fascista e a Alemanha
nazista. Esse pacto estipulou que qualquer país, com exceção da União Soviética, que atacasse qualquer uma
das Potências do Eixo seria forçado a ir para a guerra contra os três em conjunto. Como foi chamado essa
união entre os países do Pacto Tripartite?
a) ( ) Potências do Eixo.
b) ( ) Tratado de Versalhes.
c) ( ) Tríplice Entente .
d) ( ) Tríplice Aliança.
16. Assinale a alternativa correta. Para selar o sucesso da viagem de Vasco da Gama de descobrimento do
caminho marítimo para a Índia que permitia contornar o Mediterrâneo, então sob domínio dos mouros e das
nações italianas, o Rei se apressou em mandar aparelhar uma nova frota para as Índias. Uma vez que a
pequena frota de Vasco da Gama tivera dificuldades em impor-se e comerciar, esta seria a maior até então
constituída, sendo composta por treze embarcações e mais de mil homens. Qual o nome do Rei que reinava
Portugal nesse período?
a) ( ) D. Manuel I.
b) ( ) D. Manuel II.
c) ( ) D.João IV.
d) ( ) D.Pedro I.
17. Caminha, em sua carta, confessa que não sabia dizer se os índios diziam mesmo que ali havia ouro, ou se o
desejo dos navegantes pelo metal era tão grande que eles não conseguiram entender diferentemente. O
encontro entre portugueses e índios também está documentado na carta escrita por Caminha. Assinale a
alternativa incorreta.
a) ( ) O choque cultural foi evidente. Os indígenas não reconheceram os animais que traziam os navegadores, à
exceção de um papagaio que o capitão trazia consigo; ofereceram-lhes comida e vinho, os quais os índios
rejeitaram.
b) ( ) A curiosidade tocou-lhes pelos objetos não reconhecidos como umas contas de rosário, e a surpresa dos
portugueses pelos objetos reconhecidos os metais preciosos.
c) ( ) Fez-se curioso e absurdo aos portugueses o fato de Cabral ter se vestido com todas as vestimentas e
adornos os quais tinha direito um capitão-mor frente aos índios despiu-se, ignorando as vestimentas.
d) ( ) Os indígenas começaram a tomar conhecimento da fé dos portugueses ao assistirem a Primeira Missa,
rezada por Frei Henrique de Coimbra, em um domingo, 26 de abril de 1500.
18. Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. A proclamação da república foi a vitória dos republicanos. A
República era um desejo coletivo que unia, no mesmo ideal, grupos que estavam descontentes com o Império:
( )Setores do exército.
( )Camadas médias urbanas.
( )Setores do clero.
( )Fazendeiros de Minas Gerais.
a) ( ) F-V-V-V
b) ( ) F-V-V-F
c) ( ) V-V-V-F
d) ( ) V-F-V-V
19. Assinale a alternativa incorreta. A Proclamação da República ocorreu no dia 15 de novembro de 1889.
a) ( ) Ela estabeleceu um regime republicano, para acabar com a Monarquia.
b) ( ) Como a Proclamação aconteceu no Rio de Janeiro, os republicanos de lá pediram para Marechal Deodoro
da Fonseca liderar esse movimento.
c) ( ) A Proclamação da República tinha por objetivo proteger o regime presidencialista e descentralizado.
d) ( ) A estrutura econômica continuou tendo como base o café. O País permaneceu na dependência do capital
internacional, e as massas trabalhadoras continuaram a ser elitizada.
20. Assinale a alternativa correta. Tropas militares, na madrugada do dia 31 de março de 1964, sob o comando
do general Olympio Mourão Filho marcharam de Juiz de Fora para o Rio de Janeiro com o objetivo de depor
o governo constitucional de:
a) ( ) João Goulart.
b) ( ) Jânio Quadros.
c) ( ) Juscelino Kubitschek
d) ( ) Getúlio Vargas.