FILOSOFIA DA CIÊNCIA SIGLA: FCI 0001

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS – CCT
DEPARTAMENTO DE QUÍMICA - DQMC
PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO: Departamento de Química – DQMC
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA CIÊNCIA
CARGA HORÁRIA TOTAL:
36 horas
SIGLA: FCI 0001
TEORIA: 36 horas
CURSO(S): Licenciatura em Matemática. Turma A
SEMESTRE/ANO: 01/2014
EMENTA: Articulação entre filosofia e educação. Dimensões epistemológicas, antropológicas e
axiológicas da educação. Grandes tendências do pensamento (o positivismo, o existencialismo, o
materialismo dialético, o progressismo, o método científico e o cartesiano). Ciência e filosofia. Papel da
escola e das agências educacionais. Dinâmica dos valores. Ciência, tecnologia e educação. Ciência,
sociedade e ética.
OBJETIVO GERAL: Construir coletivamente um posicionamento sobre a filosofia da ciência. Em linhas
gerais, será colocada em discussão a questão do conhecimento. Será ainda, abordado o conhecimento
científico e suas implicações na sociedade e na área da educação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Refletir sobre aspectos que caracterizam a Filosofia da Ciência.
Problematizar o conceito de “método científico” e a relação “sujeito-objeto” na elaboração do saber.
Analisar a natureza das ciências sociais e a filosofia da ciência na perspectiva histórica.
Avaliar os impactos do conhecimento científico na sociedade e suas implicações éticas.
Analisar como a filosofia tem encarado a ciência ao longo do tempo.
Identificar o conhecimento promovido pela ciência como produto humano, cultural e histórico.
Compreender os diferentes métodos científicos e a questão do progresso da ciência.
Conhecer a epistemologia de Popper, Kuhn, Lakatos, Laudan e Feyrabend.
Identificar e relacionar as teorias apresentadas com a educação científica.
Identificar as soluções dadas pelo empirismo, racionalismo e positivismo ao problema do
conhecimento.
Avaliar o valor da ciência e da tecnologia para a sociedade.
Reconhecer o papel da escola e dos agentes educacionais.
CARGA
HORÁRIA DOS
CONTEÚDOS
04 horas
04 horas
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
1. Filosofia da Ciência
1.2. Ciência e filosofia
1.3. Caminhos da ciência
1.4. Epistemologia contemporânea
1.4. O mito da ciência
2. A ciência na História
2.1. A ciência e a ordem da natureza
02 horas
02 horas
04horas
02 horas
04horas
2.2. Historicidade e o cientista
3. O progresso em ciência
3.1. A ciência progride
3.2. O futuro da ciência
4. Dos dados às teorias
4.1. Estrutura do conhecimento científico
4.2. Estrutura das teorias
5. Ciência e tecnologia
5.1. Conceito de tecnologia
5.2. Ciência e tecnologia hoje
6. A responsabilidade do cientista
6.1. Verdade científica e normas da ciência
6.2. Ciência planejada
7. A natureza das Ciências Sociais e a filosofia das ciências
7.1. Critérios positivistas de cientificidade
04horas
7.2. Karl Popper e O falseacionismo
7.3. Feyrabend e a Crítica ao Método
04 horas
7.4. Thomas Kuhn e Paradigmas
7.5. Gaston Bachelard
02 horas
8. O novo aprendizado e o novo ensino
8.1. A política do conhecimento
8.2. O conhecimento tem futuro
02 horas
9. A natureza e as necessidades das revoluções científicas
9.1. As revoluções como mudança de concepção de mundo
02 horas
10. Ciência e Sociedade
10.1. A ciência básica e a ciência aplicada
10.2. O recrutamento de cientistas
10.3. O papel público dos cientistas
Carga horária total teórica/prática = 36 horas
36 horas
METODOLOGIA PROPOSTA: Serão utilizadas diversas leituras como fator de estímulo ao
aprendizado. Seguem-se aulas expositivo-dialogadas, trabalhos em grupo e individuais, apresentações de
seminários e discussões sobre os temas estudados, além de apreciações críticas de filmes.
AVALIAÇÃO: Trabalhos em grupos, trabalhos individuais, participação em aula, provas e apresentações
de trabalhos. Critérios para a avaliação a serem utilizados:
- Assiduidade e pontualidade;
- participação em sala de aula e nos trabalhos de grupos;
- discussão das leituras feitas;
- produção escrita.
Os alunos serão avaliados mediante a atribuição de notas individuais oriundas de: Apresentações de
Seminários, Atividades extra-classe, Prova Escrita. A avaliação bem como a média semestral será
comentada detalhadamente em sala de aula a partir do cronograma da disciplina.
As atividades extra-classe de ensino à distância já determinadas no cronograma das aulas serão
disponibilizadas na página da professora.
Média do Semestre:
[(P1+P2+P3+P4) (40%)] + [(Atividade Extra-Classe) (15%)] + [(Debates Coordenados) (45%)]
04/07– Exame final sobre conteúdo de todo o semestre, conforme previsão do calendário acadêmico.
REFERÊNCIA BÁSICA:
CHALMERS, A. F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
FEIJÓ, Ricardo. Metodologia e filosofia da ciência. São Paulo: Atlas, 2003.
FOUREZ, Gérard Fourez. A construção das ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São
Paulo: UNESP, 1995.
REFERÊNCIA COMPLEMENTAR:
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e a suas regras. 7. ed. São Paulo: Loyola, 2003.
BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do
conhecimento. Contraponto, 1996.
BAUDRILLARD, Jean. Simulacros e simulação. Lisboa, Portugal: Relógio D’Água, 1991.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: História e grandes temas.15. ed. São Paulo: Saraiva, 2000
CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13. ed. São Paulo: Ática, 2003.
CHÂTELET, François. Uma história da razão: entrevista com Émile Noël. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1994.
CREASE, Robert P. As grandes equações: a história das fórmulas matemáticas mais importantes e os
cientistas que as criaram, Rio de Janeiro: Zahar, 2011.
DUREZOI, Gérard, ROUSSEL, André. Dicionário de Filosofia. 3ª ed. São Paulo: Papirus, 1993.
DUTRA, Luiz Henrique de A. Introdução à teoria da ciência. 2. ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2003.
KNELLER, G. F. A ciência como atividade humana. Rio de Janeiro: Zahar, 1980.
KHUN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1982.
FERRY, L. Aprender a viver: Filosofia para os novos tempos. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007.
MORIN, Edgar; Le Moigne, Jean-Louis. A inteligência da complexidade. 2. ed. São Paulo: Petrópolis,
2000.
MORIN, Edgar. Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina, 2006.
______.
A
cabeça
bem-feita:
repensar
pensamento.Trad. Eloá Jacobina. 3.ed. Rio de Janeiro, 2001.
OLIVA, Alberto. Filosofia da Ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2003.
a
reforma,
reformar
o
SANTOS, Boaventura S. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortez, 2003.
SCHAFF, Adam. História e verdade. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1995.
WHITEHEAD, Alfred. N. A ciência e o mundo moderno. São Paulo:Paulus, 2006.
PERIÓDICOS: Revista Veja, Revista ISTO É, Revista Filosofia – Conhecimento Prático, Jornal Folha de
São Paulo, Textos variados, Internet.