ETEC João Baptista de Lima Figueiredo Código: 009 Município

Plano de Trabalho Docente – 2010
Ensino Médio
ETEC João Baptista de Lima Figueiredo
Código: 009
Município: Mococa
Área de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
Componente Curricular: Serviço de Informação
Série: 2ª
C. H. Semanal: 3 h/a
Professor: Fernanda Bertasso Mazieiro
Magda Paladini Angoti Magri
I – Justificativa para o desenvolvimento do projeto
A circulação de informações está a cada dia maior e mais rápida, portanto os
alunos devem ser capacitados para ler e interpretar diferentes tipos de textos,
percebendo tendências e analisando criticamente as informações que recebem,
além de elaborar redações coesas e coerentes.
II – Metas definidas para o projeto
Levar o aluno a:
- Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e
comunicação, em situações intersubjetivas, adequando-as aos contextos
diferenciados dos interlocutores e das situações.
- Perceber a pertinência da utilização de determinadas formas de linguagem, de
acordo com diferentes situações e objetivos.
- Colocar-se no lugar do interlocutor ou do público alvo e adequar as formas e
meios de expressão às suas características específicas.
-Valorização do diálogo.
- Respeito ao interlocutor e fazer-se respeitar.
- Exprimir-se por escrito ou oralmente com clareza utilizando a terminologia
pertinente.
- Reconhecer e utilizar terminologia e vocabulário específicos a cada situação.
- Preocupação com a qualidade de seus registros e com as formas e conteúdos
de suas comunicações.
- Colocar-se como sujeito no processo de produção/recepção da comunicação e
expressão.
- Analisar e interpretar textos e discursos reconhecendo, nas diferentes formas
de expressão, objetivos, intenções, valores implícitos, mensagens subliminares,
filiação ideológica etc.
- Iniciativa em buscar e dar informações e expressar idéias e sentimentos.
- Avaliar resultados (de experimentos, demonstrações, projetos etc.) e propor
ações de intervenção ou novas pesquisas e projetos com base nas avaliações
efetuadas.
- Buscar subsídios teóricos para interpretar e testar resultados, partilhando
saberes e responsabilidades.
- Refletir antes de emitir juízos de valor.
- Considerar a linguagem e suas manifestações como fonte de legitimação de
acordos e condutas sociais que se realizam em contextos histórico-culturais
específicos.
- Interpretar informações, códigos, idéias, palavras, diferentes linguagens,
considerando as características físicas, étnicas, sociais e históricas de seus
emissores/produtores.
- Reconhecimento e respeito pelas diferenças e tratamento a todos como iguais.
I – Conteúdos para embasamento teórico-prático e desenvolvimento do projeto
-O que é um texto? Texto verbal e não-verbal
-Tipos de composição textual
a) Descrição: sensibilidade e imaginação
b) A narrativa e seus elementos estruturais
c) A dissertação e suas técnicas argumentativas
-Procedimentos de leitura (identificação de temas, elaboração de síntese,
organização das próprias idéias com relação aos elementos relevantes,
estabelecimento de relações entre elementos relevantes do texto e/ou entre eles
e outras informações de que o leitor disponha, interpretação de dados e fatos
apresentados, elaboração de hipóteses explicativas para fundamentar a análise
das questões tematizadas no texto).
-A arte de “ler” o que não foi dito: os pressupostos, os implícitos, a ambigüidade.
-A coerência e a coesão textuais
-Estudo gramatical (pontuação,advérbio, plural dos nomes compostos,
concordância nominal e verbal, colocação de pronomes oblíquos átonos, verbo
(tempos simples e compostos), a estrutura sintática do período simples, termos
essenciais, termos integrantes e termos acessórios da oração, vícios de
linguagem, uso de algumas palavras como: os porquês, há e a, se não e
senão, onde e aonde, etc.)
IV – Procedimentos didáticos
-
Discussão
Debate
Estudo em grupo
Apresentação de soluções
Leitura dirigida
Pesquisa
Estudo/tarefa dirigida
Aula expositiva dialogada
Elaboração de textos
V - Cronograma
Períodos
(dia/mês)
08/02 a 12/04
16/04 a 02/07
Atividades
Pesquisar, discutir, refletir e elaborar textos.
-Comunicação
-Pontuação
-O que é um texto? Texto verbal e não-verbal
- Texto Jornalístico
-Descrição: sensibilidade e imaginação
-O mundo narrado (começando a história, a apresentação das
personagens, a construção do enredo, a voz que conta a
história)
- Revisão Gramatical
Ler, estudar em grupo, debater, elaborar soluções
escritas.
-Concordância nominal
-Concordância verbal: com sujeito simples e composto;
concordância dos verbos ser e parecer; concordância irregular
ou figurada.
-O mundo dissertativo (A delimitação do tema, assumindo um
ponto de vista, a argumentação causal, a importância do
exemplo)
27/07 a 20/08
24/08 a 22/10
26/10 a 17/12
-Procedimentos de leitura (identificação de temas, elaboração
de síntese, organização das próprias idéias com relação aos
elementos relevantes, estabelecimento de relações entre
elementos relevantes do texto e/ou entre eles e outras
informações de que o leitor disponha, interpretação de dados
e fatos apresentados, elaboração de hipóteses explicativas
para fundamentar a análise das questões tematizadas no
texto).
- Gêneros Textuais
Leitura dirigida, discussão, elaboração de textos.
- A arte de “ler” o que não foi dito: os pressupostos, os
implícitos, a ambigüidade.
- A estrutura do texto dissertativo
- Revisão Gramatical
Leitura dirigida, aula expositiva, discussão, exercícios,
elaboração de textos.
-Revisão Gramatical
-Termos essenciais da oração
-Argumentação e persuasão
Ler, relacionar idéias, elaborar dissertações.
-Vícios de linguagem
-Termos integrantes da oração
-Termos acessórios da oração
-Uso de algumas palavras como: os porquês, há e a, se não
e senão, onde e aonde, etc.
VI – Estratégias de recuperação para alunos com rendimento insatisfatório
Na recuperação paralela os alunos, com rendimento insatisfatório, coletarão textos de
vários gêneros e por meio de um trabalho sistemático de leitura, farão análises desses
textos, sob orientação do professor, procurando identificar seus elementos estruturais e
estabelecendo relação entre as partes do texto, sendo que durante cada etapa da
análise deverão entregar registros de suas observações ao professor. Já na
recuperação contínua o professor solicitará propostas de produções de textos em sala
de aula.
VII – Outra observações/Informações
- Os alunos prepararão textos para o jornal Eletro Informativo.
- Os instrumentos de avaliação serão: avaliação escrita individual, observação
sistemática e tarefa (essas tarefas são sobre uso e reflexão da língua).
- O Portal Educacional Clickideia será utilizado paralelamente ao conteúdo
trabalhado em sala de aula
VIII – Assinatura do professor
Data: 01/03/2010
Fernanda Bertasso Mazieiro
Magda Paladini Angoti Magri
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Rosirene de Cássia Moraes Rocha
R.G. 21.905.477
Assinatura:
Data: