Um novo paradigma da educação mundial

CD
SEMINÁRIO
Um novo paradigma
da educação mundial
Massive Open Online Courses (MOOC’s)
EUA, Miami. 6, 7 e 8 de março de 2013
Preço por inscrição: $2.500 USD
O que é o
?
O Centro de Desenvolvimento Universia foi
criado como facilitador de conhecimento
entre docentes, académicos, investigadores e
gestores de Universidades ibero-americanas.
Através de seminários inovadores de alta
qualidade educativa, o CDU pretende
impulsionar o desenvolvimento, o crescimento e
a visibilidade internacional das universidades.
O CDU pretende criar uma rede de trabalho
multidisciplinar, que permita envolver-se na
atualização e no constante diálogo sobre o
futuro das Instituições de Ensino Superior na
comunidade ibero-americana.
O que é a
?
Universia é a maior rede de universidades de
língua portuguesa e espanhola. É formada
por 1.232 universidades sócias de 23 países
ibero-americanos, que representam 14,3
milhões de professores e estudantes
universitários.
Atua como impulsionadora de projetos de
excelência com grupos de universidades,
dentro das seguintes linhas de atuação:
• O âmbito geográfico internacional
• A heterogeneidade do ensino superior
• O protagonismo da Universidade na Empresa
• A análise de futuro
Informação de Contacto
centrodedesarrollo.universia.net
[email protected]
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UM NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL – MOOC’S
Seminário:
Um novo paradigma
da educação mundial
Massive Open Online Courses (MOOC’s)
O QUE SÃO OS MOOC’S?
São cursos massivos online (Massive Open Online Courses), dirigidos a um elevado número de participantes e
de livre acesso através da Web. O seu objetivo é transferir o conhecimento universitário de forma segmentada,
por áreas e temáticas. Cada curso é gravado por um professor universitário e oferece ainda a possibilidade ao
aluno de obter certificação.
Duas características chave definem o modelo MOOC’s:
Acesso aberto: não é necessário ser estudante matriculado na universidade que oferece o MOOC,
e não é exigida taxa de matrícula pela sua realização.
Escalabilidade: a palavra “massivos” implica que o curso deve estar desenhado para suportar um
número indefinido de participantes.
PORQUE SÃO IMPORTANTES?
São uma nova tendência mundial no ensino a distância, que está a ser seguida por algumas reconhecidas
universidades do mundo, como Harvard, MIT ou Stanford. É uma ferramenta que permite aproximar o ensino
superior à sociedade, ao mesmo tempo que ajuda a globalizar a Universidade. O modelo permite financiar o
processo através da emissão de certificados solicitados pelos alunos.
OBJETIVOS DO SEMINÁRIO
Através da experiência de instituições de prestígio internacional, pretende-se dar a conhecer em detalhe os passos
que se estão a dar na área dos MOOC’s, a filosofia da iniciativa, os aspectos tecnológicos e modelos de negócio.
No final do curso, os participantes conhecerão melhor:
A importância dos MOOC’s a nível mundial e a filosofia inerente a esta iniciativa
Modelos de MOOC’s e adaptações nas universidades
Tecnologia existente para as plataformas e exemplos de implementação
Custos e investimento financeiros e de recursos humanos
A QUEM SE DIRIGE?
• Reitores / Presidentes de Instituições de Ensino Superior
• Vice-reitores responsáveis de estratégia, e-learning ou
ensino a distância
• Vice-reitores de planeamento e finanças
• Vice-reitores de Investigação, Desenvolvimento e Inovação
• Professores que participam, utilizam ou estão a
desenvolver cursos de e-learning ou ensino a distância.
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UM NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL – MOOC’S
Oradores
STEPHEN CARSON / Diretor de Comunicação e de Relações Externas no MIT OpenCourseWare
As suas responsabilidades incluem a comunicação e relação com os media; iniciativas de sustentabilidade;
parcerias estratégicas com outras organizações; apoio em projetos de Opencourseware noutras instituições;
projetos especiais em áreas consideradas prioritárias, e avaliação de projeto. Foi também o primeiro presidente
do Consórcio OpenCourseWare 2008-2011, onde coordenou a integração da organização como uma entidade
não lucrativa, assegurando o financiamento necessário para apoiar esta operação e ainda ajudou a crescer o
número de Instituições associadas a este Consórcio, tendo reunido mais de 280 universidades a nível mundial.
Pertenceu ao Conselho de Administração do Consórcio entre 2008 e 2012. Em 2012, e em colaboração com
a Peer 2 Peer University, Stephen Carson foi o principal impulsionador de um novo tipo de oferta online,
apelidado de “MOOC”, que permite ter experiências de cursos flexíveis gratuitos a partir dos recursos web
disponíveis.
DANIEL CARCHIDI / Diretor de Programas do Departamento de Aprendizagem Digital do MIT
Daniel dirige o curso geral e o desenvolvimento de módulos para MITx, e gere ainda o Programa de bolsas
MITx. Anteriormente tinha dirigido o Centro de Desenvolvimento Educativo da University of New Hampshire,
onde foi responsável por promover e apoiar a utilização da tecnologia educativa para os cursos online e
presenciais do campus. Foi ainda Professor Adjunto no Departamento de Educação da UNH. Ocupou o cargo
de Diretor de Publicações do MIT OpenCourseWare, onde era responsável pela gestão do orçamento global, do
programa, da qualidade e gestão das equipas de publicação do OpenCourseWare, que compreendia mais de
2.000 cursos nos 33 departamentos académicos do MIT, assim como da página web Highlights for High School
do MIT.
DAPHNE KOLLER / Sócia fundadora do Coursera
Daphne Koller ocupa a Cátedra Rajeev Motwani no Departamento de Ciências informáticas da Stanford
University e é membro do corpo docente e da equipa reitoral da Oswald Villard University para programas
de graduação. Conta com mais de 180 publicações em meios científicos, como a revista Science, Cell
e Nature Genetics (tem um H-index superior a 80). Fundou o CURIS, o programa de cursos de verão
para universitários do Departamento de Ciências informáticas de Stanford e ainda a especialização em
computação biomédica de Stanford.
SAMANTHA EARP / Diretora dos Serviços Académicos de Tecnologia
Em 2012, integra a equipa de Tecnologia de Informação da Harvard University na qualidade de Diretora
executiva de Serviços académicos de Tecnologia. Nesta função, passa a assumir a gestão dos serviços
informáticos no plano académico tanto para o corpo docente como para os alunos, e, com base em
sistemas de informação inovadores em pedagogia, irá permitir promover sinergias entre as tecnologias
docentes, de investigação e de documentação.
ROBERT A. LUE / Doutorado em biologia celular por Harvard
Robert A. Lue é um investigador e um académico. Ocupa a cátedra de Prática de biologia molecular e
celular, e é Diretor do departamento de ciências biológicas da Harvard University. Em conjunto com Daniel
Kahne e Susan Mango, leciona Ciências biológicas I, a disciplina de introdução à Biologia/Química em
Harvard College e a terceira mais importante desta faculdade. Desde 2008, assumiu a posição de Diretor
do corpo docente do Portal de Educação Harvard-Allston.
CAROLINA JEUX
CEO da Telefónica Learning Services
(Grupo Telefónica)
Carolina integrou a
Telefónica em 2001
ao assumir o cargo
de Diretora-geral da
Educaterra (atualmente
Telefónica Learning
Services). Anteriormente,
Carolina desempenhou
diversos cargos na Arthur
Andersen e na AlcatelLucent.
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DANIEL TORRES
Diretor-geral da Fundação CSEV
PEDRO ARANZADI
Diretor-geral do Universia Espanha e
Diretor Corporativo para os MOOC’s
Integrou a Fundação CSEV
em 2011. Antes tinha
sido diretor executivo do
Observatório Nacional das
Telecomunicações e da
Sociedade da Informação e
assumiu o cargo de assessor
da Secretaria de Estado de
Telecomunicações e para
Sociedade de Informação do
Governo de Espanha.
Pedro Aranzandi integrou
Universia Espanha em
2002 e assumiu diferentes
cargos até ser nomeado
Diretor-geral do Universia
Espanha. Antes de integrar
o Universia Espanha,
colaborou com as Câmaras
de Comércio Espanholas
e empreendeu negócios
digitais.
UM NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL – MOOC’S
Calendário
QUARTA-FEIRA
9.00
6 Março 2013
QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
7 Março 2013
8 Março 2013
Registo de participantes e entrega
de materiais. Café de boas-vindas
9.30
MIT OCW / Stephen Carson
Coursera /
Daphne Koller
- MIT OCW: antecedentes, missão,
resultados
- O novo modelo da educação aberta
- Objetivos MIT OCW para a próxima
década
- A infraestrutura de inovação educativa
em desenvolvimento no MIT
Perspetiva de Miríada X - CSEV
Daniel Torres
- Apresentação do CSEV
- Estratégia e filosofia do projeto
11.00
11.30
Intervalo
Intervalo
Intervalo
MITX / Daniel Carchidi
12.30
Coursera /
Speaker TBC
- MITx e edX: antecedentes, objetivos,
filosofia
- Modalidades da experiência de
aprendizagem online de MITx: cursos,
módulos, etc.
- Como desenvolver e oferecer um
curso ou módulo de MITx: modelo de
suporte, experiência do corpo docente,
experiência dos alunos
- Considerações a curto prazo para os
programas presenciais e, de forma mais
geral, para o ecossistema de docência e
aprendizagem.
Sessão de perguntas
e respostas
Sessão de Encerramento
13.00
Almoço
Cocktail de encerramento
Almoço
14.30
HarvardX / Samantha Earp
- HarvardX e edX:
antecendentes, objetivos, filosofia
- Modalidades da experiência de
aprendizagem online de HarvardX
online: cursos, módulos, etc.
- Considerações a curto prazo para os
programas presenciais e, de forma mais
geral, para o ecossistema de docência e
aprendizagem.
- Plataforma tecnológica
selecionada / LMS
- Estratégia e filosofia do projeto
Intervalo
Intervalo
HarvardX / Robert Lue
Miríada X - Universia
Pedro Aranzadi
Miríada X -Telefónica L. S.
Carolina Jeux
16.00
16.30
- Como desenvolver e oferecer um
curso ou módulo de HarvardX:
- Modelo de suporte
- Experiência do corpo docente
- Experiência dos alunos
- Estratégia e filosofia do projeto
- Modelo de negócio
- Experiências práticas no
desenvolvimento de plataformas virtuais
18.00
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UM NOVO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO MUNDIAL – MOOC’S