PPI_Esporte Orientação_CTIInfo_2015

PROJETO
INTERDISCIPLINAR
ESPORTE
ORIENTAÇÃO
1. CURSO
Técnico em Eventos e Informática Integrados ao Ensino
Médio
2. TURMAS
10, 11, 20, 21, 30, 31 de ambos os cursos
3. TURNO
Diurno
4. ANO
2015
5. PÚBLICO–ALVO
Alunos dos cursos integrados ao ensino médio
6. JUSTIFICATIVA
Segundo a CBO, a Orientação, como atividade, acompanha
o homem desde sua origem. No entanto, como esporte,
surgiu nos países nórdicos há mais de cem anos, com o
propósito de realizar–se uma atividade física ao ar livre,
mantendo a mente do praticante ocupada em toda a sua
execução e contribuindo para a educação ambiental (2004).
O esporte orientação proporciona o desenvolvimento das
capacidades físicas e cognitivas, aprimorando a
autoconfiança e a segurança dos seus praticantes, o desporto
consiste em uma corrida – semelhante a crosscountry –,
onde o orientista utiliza uma bússola e um mapa cartográfico
detalhado de uma área previamente mapeada, com o intuito
de localizar pontos (chamados de prismas). O percurso de
orientação é uma modalidade que usa a natureza como
campo de jogo, é interessante frisar que é o próprio
orientista que decide sua rota a ser seguida durante a pista,
incentivando a interpretação da linguagem do mapa e a
tomada de decisão.
Inserindo o esporte orientação no âmbito escolar,
transformamos toda a teoria aprendida nas matérias (língua
portuguesa, matemática, biologia, educação física, história,
geografia, física, artes, informática e ética profissional), em
prática no campo de jogo.
7. OBJETIVO GERAL
Oferecer aos alunos uma ampla visão sobre o esporte em
questão, com o intuito de levar novos conhecimentos sobre
esta modalidade que cresce cada dia mais no Brasil, além de
buscar novos talentos e incentivar a prática esportiva.
8. METODOLOGIA
A partir do desenvolvimento em sala de aula sobre o esporte
e aulas extracurriculares sobre o assunto, poderemos
apresentar a corrida de orientação aos alunos, durante o
período de abril a setembro. Caso tudo ocorra com sucesso,
poderemos levar nossos novos atletas para uma etapa como
esporte apresentação e até mesmo aos Jogos Estudantis do
Instituto Federal Farroupilha como modalidade.
9. RECURSOS
10.PROFESSORES
PARTICIPANTES
11. CARGA HORÁRIA
12. PERÍODO DE REALIZAÇÃO De abril a setembro de 2015
13. SOCIALIZAÇÃO
14. AVALIAÇÃO
15. DISCIPLINA
LÍNGUA PORTUGUESA
16. PROFESSOR(A)
Raquel
17. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Leitura e interpretação de forma geral é de extrema
importância para ter um fácil entendimento do mapa na
hora da prova;
– Descoberta de novas palavras, como por exemplo:
topografia, astrolábio, etc.
18. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprimorar a leitura e interpretação de textos de forma
geral e apresentar novas palavras relacionadas ao esporte.
19. DISCIPLINA
MATEMÁTICA
20. PROFESSOR(A)
Alex, Odair, Kellen, Pedro
21. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Aprender sobre ângulos, azimutes, gráficos, escalas,
desenho de mapas e uso da bússola.
22. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudar sobre temas que utilizamos em sala de aula que se
tornam diretamente relacionados a orientação.
23. DISCIPLINA
BIOLOGIA
24. PROFESSOR(A)
Juliana
25. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Entender um pouco mais sobre a fauna e a flora
riograndense, com ênfase na fronteira oeste e região;
– Conscientização ecológica, conservação, regras e
poluição. Estado da natureza desde os primórdios até os
dias atuais.
26. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudar sobre a fauna e flora, conscientizar os alunos sobre
o que está acontecendo com o meio ambiente e o que
podemos fazer para melhorar tudo isso, tanto socialmente
como esportivamente.
27. DISCIPLINA
HISTÓRIA
28. PROFESSOR(A)
Marcos Asturian
29. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Aulas sobre os primeiros mapas da orientação;
– Como, onde e quando surgiu o esporte;
– História sobre a cartografia;
– Os primeiros navegadores romanos (vikings e fenícios),
nessa parte engloba os descobrimentos e a história sobre a
bússola, estrelas e astrolábio.
30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudar sobre a história do esporte e tudo que engloba o
mesmo.
31. DISCIPLINA
GEOGRAFIA
32. PROFESSOR(A)
Emersom
33. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Entender um pouco mais sobre coordenadas geográficas,
rosa dos ventos e convenções cartográficas;
– Interpretação e uso dos mapas topográficos;
– Cores, altimetria, planimetria, latitude, longitude;
– Métodos de leitura e uso dos mapas.
34. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudar sobre geografia é basicamente estudar orientação,
os alunos aprendem de tudo um pouco e ainda levam tudo
isso para o campo de jogo. O intuito é aprender e
aprimorar certas técnicas como a interpretação e o uso de
mapas topográficos para melhor desenvolvimento na pista.
35. DISCIPLINA
EDUCAÇÃO FÍSICA
36. PROFESSOR(A)
Giancarlo
37. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Treinar o desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo;
– Criar resistência, força, agilidade, flexibilidade a partir
das atividades dadas em aula.
38. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Como o esporte orientação tem conhecimento direto com a
educação física, em seu próprio treinamento em aula sobre
esportes é possível tirar um proveito de cada e utilizá–lo
na realização da pista.
39. DISCIPLINA
ÉTICA PROFISSIONAL
40. PROFESSOR(A)
41. PROPOSTAS DE ATIVIDADES – Regras de conduta.
42. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Como todo bom cidadão, as regras de conduta estão
inseridas no meio do esporte, sendo bom frisar o conteúdo
para os atletas ficarem cientes de como funciona tudo.