HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Objeto de avaliação

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA Nº 5/2015
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Abril de 2015
Prova 05 | 2015
2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho)
O presente documento divulga as características da prova de equivalência à frequência do 2.º ciclo do
ensino básico da disciplina de História e Geografia de Portugal a realizar em 2015 pelos alunos que se
encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

Objeto de avaliação;

Caracterização da prova;

Critérios gerais de classificação;

Material;

Duração.
Importa ainda referir que, nas provas desta disciplina, o grau de exigência decorrente do enunciado dos
itens e o grau de aprofundamento evidenciado nos critérios de classificação estão balizados pelo
Programa, em adequação ao nível de ensino a que a prova diz respeito.
Caso existam alunos abrangidos pelo Decreto-lei nº 3/2008, de 7 de janeiro, que se autoproponham à
realização desta prova, a mesma será adaptada às suas necessidades, em conformidade com o que consta
no respetivo Programa Educativo Individual.
Objeto de avaliação
A prova tem por referência o Programa e Metas Curriculares* de História e Geografia de Portugal do Ensino
Básico e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada.
Caracterização da prova
A prova é constituída por nove grupos.
Cada grupo aborda uma unidade distinta do programa.
Em todos os grupos são avaliados:
- os domínios: espacialidade, temporalidade, interpretação de fontes em História e compreensão
histórica contextualizada
- a comunicação por escrito dos seus conhecimentos sobre o passado histórico e geográfico de Portugal;
- a utilização de terminologias, ortografia e caligrafia adequadas.
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Quadro 1 – Tipologia, número de itens e cotação.
Tipologia de itens
Número de itens
Cotação
(em pontos)
5
1a3
49
1a4
Itens de seleção
Escolha múltipla
Associação
Ordenação
Completamento
Itens de construção
Resposta curta
Resposta restrita
Resposta extensa
A prova é realizada em folha própria (modelo oficial da Editorial do Ministério de Educação) fornecida ao
aluno na hora de realização de prova.
A prova é cotada para 100 pontos.
CONTEÚDOS
A PENÍNSULA IBÉRICA: DOS PRIMEIROS POVOS À FORMAÇÃO DE PORTUGAL (SÉCULO XIII): Ambiente natural
e primeiros povos; Os romanos na Península Ibérica; A formação do reino de Portugal.
DO SÉCULO XII À UNIÃO IBÉRICA E RESTAURAÇÃO (SÉC. XVII): Portugal no século XIII e a revolução de
1383-1385. Portugal no século XV e XVI. Da União Ibérica à Restauração.
DO PORTUGAL DO SÉCULO XVIII À CONSOLIDAÇÃO DA SOCIEDADE LIBERAL: Império e monarquia absoluta
no século XVIII. 1820 o lIberalismo. Portugal na 2ª metade do século XIX.
O SÉCULO XX: A queda da monarquia e a 1ª República. Estado Novo. 25 de abril de 1974 e o regime
democrático.
Critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
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Itens de seleção
ASSOCIAÇÃO
Nos itens de associação, a resposta requer o estabelecimento de uma correspondência entre os elementos
de dois conjuntos, de acordo com as instruções dadas. Nestes itens, a correspondência a estabelecer pode
ser simples — a cada elemento do primeiro conjunto é associado um único elemento do segundo conjunto
— sendo a classificação das respostas dicotómica, ou múltipla — a cada elemento do primeiro conjunto são
associados dois ou mais elementos do segundo conjunto — podendo ser atribuída pontuação a respostas
parcialmente corretas.
ESCOLHA MÚLTIPLA
Nos itens de escolha múltipla, a resposta é selecionada de entre um conjunto de opções fornecidas,
geralmente quatro. A classificação das respostas a estes itens é dicotómica.
1
1
Numa classificação dicotómica, a cotação do item só é atribuída às respostas corretas; todas as outras respostas são
classificadas com zero pontos.
ORDENAÇÃO
Nos itens de ordenação, a resposta implica a seriação de vários elementos (por exemplo, quantidades,
acontecimentos ou processos), de acordo com um critério lógico ou cronológico fornecido. A classificação
das respostas a estes itens é dicotómica.
COMPLETAMENTO
Nos itens de completamento, a resposta implica o preenchimento de espaços em branco numa frase, num
texto, ou noutro suporte, mediante a seleção de palavras, de expressões ou de imagens fornecidas. Na
classificação das respostas a estes itens, pode ser atribuída pontuação a respostas parcialmente corretas.
Itens de construção
RESPOSTA CURTA
Nos itens de resposta curta, a resposta implica, por exemplo, a apresentação de uma palavra, de uma
expressão, de uma frase, de um símbolo, de um número ou de uma fórmula. A classificação das respostas
a estes itens é dicotómica. No entanto, pode estar prevista pontuação para respostas parcialmente
corretas.
RESPOSTA RESTRITA
Nos itens de resposta restrita, a resposta implica, por exemplo, a apresentação de uma explicação, de
uma previsão, de uma conclusão, de uma representação ou de uma construção gráfica, de cálculos ou de
determinações gráficas.
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RESPOSTA EXTENSA
Os itens de resposta extensa, também designados por itens de composição, solicitam uma resposta com
maior extensão do que a solicitada pelos itens de resposta restrita, podendo essa resposta ser orientada
por um conjunto de instruções de realização.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se
organizados por níveis de desempenho ou por etapas. A cada nível de desempenho e a cada etapa
corresponde uma dada pontuação.
Material
O aluno apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou
preta.
As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial da
EMEC).
Não é permitido o uso de corretor.
Duração
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
* O Programa e as Metas Curriculares da disciplina podem ser consultados no sítio da Direção Geral de
Educação em http://dge.mec.pt/metascurriculares/
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