INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL – PROVA ESCRITA
2016
Prova 05
2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho)
O presente documento divulga informação relativa à prova de equivalência à frequência do 2º Ciclo da disciplina
de História e Geografia de Portugal, a realizar em 2016, nomeadamente:
• Objeto de avaliação
• Caracterização da prova
• Material
• Duração
• Critérios gerais de classificação
Objeto de avaliação
A prova tem por referência as Orientações Curriculares para o 2º ciclo do ensino básico da disciplina de História e
Geografia de Portugal e permite avaliar aprendizagens passíveis de avaliação numa prova escrita de duração
limitada, nomeadamente:
•
Interpretar e compreender documentos de índole diversa;
•
Compreender as condições e motivações dos factos históricos;
•
Localizar no tempo e no espaço eventos e processos;
•
Interpretar fontes de informação diversa;
•
Estabelecer relações entre passado e presente.
•
Produzir textos a partir da informação recolhida.
Cada um dos domínios e todos os subdomínios neles constantes, indicados no Quadro 1, serão passíveis de
serem abordados no exame.
Quadro 1 — Domínios e subdomínios
A Península Ibérica:
Portugal nos séculos XIII
Portugal do século XVIII
Localização e quadro
e XVII
ao século XIX.
natural
Península Ibérica:
Localização
Portugal nos séculos XV
Península Ibérica:
e XVI
Quadro natural
A Revolução Francesa de
1789 e os seus reflexos
em Portugal
Portugal no século XX
O Estado Novo
O 25 de Abril de 1974 e
o regime democrático
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Caracterização da prova
A prova está organizada por grupos de itens. Alguns dos itens/grupos de itens podem conter informações
fornecidas por meio de diferentes suportes, como, por exemplo, documentos escritos, gravuras, gráficos e mapas.
A prova é cotada para 100 pontos.
A valorização dos conteúdos programáticos da prova apresenta-se no Quadro 2
Quadro 2 – Valorização das unidades programáticas na prova
Subdomínios:
Cotação
(em
pontos)
Conteúdos:
1.1.A utilização de mapas em Geografia e História
1.A Península Ibérica:
1.2.A localização de Portugal e da Península Ibérica na
Europa e no Mundo
Localização
2.A Península Ibérica:
16 a 24
2.1.Características naturais da Península Ibérica
Quadro natural
2.Portugal nos séculos XV e XVI
2.1.Portugal, pioneiro na expansão europeia
30 a 40
2.2.Rumos da expansão portuguesa no século XV
2.3.O Império português no século XVI
2.A Revolução Francesa de 1789 e
os seus reflexos em Portugal
2.O Estado Novo
3.O 25 de Abril de 1974 e o regime
democrático
2.1.A Revolução Francesa e as invasões napoleónicas
2.2.A Revolução Liberal de 1820
2.3.As consequências da Revolução Liberal de 1820
16 a 24
2.1. Salazar e construção do Estado Novo
2.2. A difusão dos ideais do Estado Novo e a repressão
para com os opositores
2.3.Os principais movimentos de resistência ao Estado
Novo
30 a 40
3.1.O golpe militar do 25 de Abril de1974
3.2.As consequências do 25 de Abril de 1974
A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 3.
Quadro 3 - Tipologia, número de itens e cotação
Cotação por item
Tipologia de itens
Número de itens
(em pontos)
10 a 14
4
Resposta curta
2a4
2a4
Resposta restrita
2a4
2a4
Resposta extensa
1a2
4a8
Escolha múltipla
Itens de seleção
Associação/Correspondência
Ordenação
Itens de construção
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Material
Os alunos apenas podem usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor.
As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial).
Duração
A prova tem a duração de 90 minutos
Critérios gerais de classificação
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de
classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s),
deve ser considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.
Itens de seleção
Escolha múltipla
A cotação total do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
– uma opção incorreta;
– mais do que uma opção.
Não há lugar a classificações intermédias.
Associação/correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorreta qualquer
associação/correspondência que relacione um elemento de um dado conjunto com mais do que um elemento do
outro conjunto.
Ordenação
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
– seja apresentada uma sequência incorreta;
– seja omitido qualquer um dos elementos da sequência solicitada.
Não há lugar a classificações intermédias.
Caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, deverá ser classificada com zero pontos.
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Itens de construção
Resposta curta
As respostas corretas são classificadas com a cotação total do item. As respostas incorretas são classificadas
com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Resposta restrita/ extensa
Os critérios de classificação dos itens de resposta restrita/extensa apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. É classificada com zero pontos
qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.
A classificação das respostas aos itens de resposta restrita/extensa centra-se nos tópicos de referência, tendo em
conta a organização dos conteúdos e a utilização de linguagem científica adequada. As respostas, se o seu
conteúdo for considerado cientificamente válido e adequado ao solicitado, podem não apresentar exatamente os
termos e/ou as expressões constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada
em alternativa seja adequada e rigorosa. Nestes casos, os elementos de resposta cientificamente válidos devem
ser classificados de acordo com os descritores apresentados.
Caso a resposta contenha elementos contraditórios, são considerados para efeito de classificação apenas os
tópicos que não apresentem esses elementos.
Aprovado em Conselho Pedagógico de 12 maio de 2016
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