Filosofia – 1º Bimestre

Governo do Estado de São Paulo
Diretoria de Ensino Campinas Oeste
Escola Estadual de Ensino Integral
Prof. Luís Galhardo
Rua Padre Bento Dias Pacheco, 62 - Jardim Cura D'ars
CEP: 13045 – 530 / Campinas - SP
GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Erika Neves de Lima Mariguela
Disciplina: Filosofia
Série: 3ª
Turmas: A
Bimestre: 1º
1. Justificativa do conteúdo do bimestre:
Durante dois anos os jovens tiveram acesso a uma nova “ferramenta” de aprimoramento intelectual,
aprimoramento este, que já era acessível a todos (todos filosofamos) de forma espontânea, porém muitas vezes a
mesma é vista como algo distante de sua realidade, por não possuir uma aplicação prática imediata (não há um
ganho financeiro). Essa definição falha da “Filosofia que se distancia da realidade” nada mais é do que um processo
de preconceito, que deve ser reavaliado e combatido. É neste sentido que necessitamos mostrar para os jovens que
a Filosofia é fundamental para uma compreensão e aprofundamento das questões colocadas pela disciplina, tais
como a filosofia da linguagem e antropologia filosófica, e que tais questões devem ser partilhadas e repensadas
para a construção de uma postura política sólida e de uma identidade plural e tolerante.
2. Objetivos:
3. Conteúdos da disciplina:
4. Habilidades a serem
desenvolvidas no bimestre:
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Incentivar práticas de
pesquisa e sistematização de
conceitos e informações;
Estimular as habilidades de
leitura e escrita;
Compreender a estrutura
formativa da linguagem;
Refletir sobre a condição
humana e aquilo que nos
aproxima e nos distância de
todos os outros animais,
destacando a necessidade de
uma convivência humana
mais solidária.
Desenvolver o uso da língua
como ferramenta para o
pensamento racional;
Combater e superar as
diversas formas de
preconceito em relação à
filosofia;
Contextualizar o uso e a
importância da filosofia em
nossa formação como
cidadãos críticos e
conscientes.
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( ) O que é Filosofia
(Superação de preconceitos em
relação à Filosofia);
( ) Filosofia como atividade
reflexiva e sua importância para
o exercício da cidadania;
( ) A condição animal como
ponto inicial no processo de
compreensão sobre o homem;
( ) O homem como ser de
natureza e de linguagem.
Filósofos trabalhados:
 Tales de Mileto;
 Sócrates;
 Aristóteles;
 Platão;
 Gramsci;
 Descartes;
 Pascal.
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Identificar situações de
preconceito, particularmente em
relação à Filosofia e aos filósofos;
Reconhecer a dimensão política do
preconceito diante da Filosofia e se
posicionar em relação a ela;
Desenvolver habilidades de escrita,
leitura e expressão oral na
abordagem de temas Filosóficos;
Elaborar hipóteses e questões a
partir das leituras e debates
realizados;
Identificar a presença da Filosofia
no cotidiano;
Estabelecer a distinção entre o
“filosofar” espontâneo, próprio do
senso comum, e o “filosofar”
propriamente dito, típico dos
filósofos especialistas;
Identificar características da
Filosofia como reflexão;
Distinguir diferenças e
aproximações entre linguagem e
língua;
Relacionar pensamento, linguagem
e língua;
Identificar a importância da língua
para a produção e preservação de
saberes coletivos, bem como para
representar o real e imaginar
diferentes realidades.
5. Temas Transversais: Filosofia Antiga e Contemporânea, preconceito, arte e cultura erudita e popular.
6. Estratégias didáticas
6.1. Atividades Autodidáticas:
6.2. Atividades Didático Cooperativas:
6.3. Atividades Complementares:
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Leitura e interpretação de
textos;
Produção textual.
Leitura compartilhada;
Roda de conversa;
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7. Valores Trabalhados na Disciplina:
8. Critérios de Avaliação:
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Tolerância;
Consciência política;
Reflexão Crítica;
Vivência solidária;
Criatividade.
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Resolução de exercícios do
Caderno do Aluno e Livro Didático;
Interpretação de Filme a ser
definido posteriormente.
Conceitual (5,00): Prova.
Procedimental (4,00): Interpretação textual e de filme.
Atitudinal (1,00): Exercícios no caderno do aluno, leitura e produção
textual, postura em sala, pontualidade na entrega das atividades
propostas.
9. Referências:
GALLO, Sílvio, Filosofia: experiência do pensamento: volume único/Sílvio Gallo. – 1. Ed. – São Paulo: Scipione, 2013.
(Livro didático)
MARCONDES, Danilo. Iniciação á História da Filosofia; Dos pré-socráticos a Wittgenstein. 6ª Edição. Rio de Janeiro,
Editora Zahar, 1997.
Caderno do Aluno/Professor – Filosofia: 3ª série, volume 1.
e-referências:
http://portalveritas.blogspot.com.br
http://textosdefilosofia.wodpress.com
Indicações de filmes:
O enigma de Kaspar Houser. Direção de Werner Herzog. Alemanha, 1974.
O carteiro e o poeta. Direção de Michael Radford. Itália, 1995.
A guerra do fogo. Direção de Jean-Jacques Annaud. França e Canadá, 1981.
Indicações de livros:
DELEUZE E GUATTARI, O que é Filosofia. Disponível em: https://migre.me/t3KIH
Porcentagem do conteúdo apresentado ao término do bimestre: _____ %.
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Ass. do Líder de Turma do 3ºA
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Ass. do Professor da Disciplina
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Ass. do Diretor da Unidade Escolar