2013 / 2014 1.º Período 8.º Ano N.º de

Escola do Ensino Básico dos 2.º e 3.º ciclos Dr. João de Barros
Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz
Ano Letivo: 2013/ 2014
Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014
N.º de
aulas
Unidade
Leitura
Compreensão do Oral /
Expressão Oral
Textos Literários /Textos de
Imprensa
Unidade 1 – Natureza
(Narrativas Completas
e outros Textos)
“Na floresta” de Henry Thoreau
“O Roseiral” – Reportagem
Textos Integrais:
Escutar para apreender
sentidos globais e
pormenores
Falar para descrever um
espaço exterior
“O Gigante Egoísta” de Oscar
Wilde
_________
_________
Textos não Literários / Textos
Literários /Textos de Imprensa
54
(13 semanas
+2 dias)
Unidade 2 –
Aventura e Viagem
(Narrativas Completas
e outros Textos)
Texto instrucional
Notícia
Crónica
Carta
Narrativa de Viagem
_________
Escutar para apreender
sentidos globais e
pormenores
Falar para dar instruções
Falar para narrar, justificar,
exprimir opiniões
Textos Integrais:
“Natal” de Miguel Torga
“De viagem” de Guy de
Maupassant
Falar para narrar uma
viagem
1.º Período
Escrita
Oficinas de
Escrita
Descrever um
espaço exterior
Escrever para
refletir e
argumentar
_________
Oficinas de
Escrita
Escrever para
narrar, justificar,
exprimir
opiniões
Laboratório de
texto
8.º Ano
Gramática
Conjunções coordenativas explicativas
e conclusivas
Frase ativa e frase passiva
Verbos defetivos
Pronomes relativos variáveis e
invariáveis
Orações coordenadas explicativas e
conclusivas
Lugar dos pronomes pessoais átonos
na frase
_________
Orações subordinadas adjetivas
relativas restritivas e explicativas
Predicativo do sujeito
Quantificador universal
Discurso direto e indireto
Conjunção subordinativa consecutiva
Conjunção subordinativa causal QUE
Orações subordinadas adverbiais
consecutivas
Formação de palavras: derivação não
afixal e conversão
Escrever para
aperfeiçoar o
texto
Leitura extensiva: “Os Pescadores” de Raul Brandão
1
Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014
N.º de
aulas
Unidade
Leitura
Texto autobiográfico
Unidade 3 –
Adolescência e
comunicação
(Narrativas Completas
e outros Textos)
Escutar para apreender
sentidos globais e
pormenores
Texto Publicitário
Texto de revista
Debate – Falar para
expressar opiniões,
argumentar e contraargumentar
Textos Integrais:
“A vendedeira de figos” de
Alves Redol
50
Compreensão do Oral /
Expressão Oral
Falar para apresentar uma
profissão
“A televisão mais bonita do
mundo” de Ondjaki
(12 semanas+
2 dias)
“Felicidade clandestina” de
Clarice Lispector
2.º Período
Escrita
8.º Ano
Gramática
Oficinas de
Escrita
Modificador de nome
Processos morfológicos de
formação de palavras – composição
Escrever para
Processos morfológicos de
descrever um
espaços
formação de palavras – derivação
interiores
Processos irregulares de formação de
palavras (onomatopeias, truncação,
Escrever para
exprimir opiniões, extensão semântica)
Determinante relativo
argumentar e
contra-argumentar Advérbio de frase
Variedades linguísticas do português
(variedade europeia, angolana e
brasileira)
Laboratório de
texto
Pontuação e
sintaxe
Leitura extensiva: “Os Lusíadas contados às crianças e ao povo” de João de Barros
2
Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014
N.º de
aulas
Unidade
Leitura
Compreensão do Oral /
Expressão Oral
3.º Período
Escrita
8.º Ano
Gramática
Poemas / Textos poéticos:
Unidade 4 – Poesia
(Poemas para a sala
de aula: ouvir, ler,
dizer, (re)escrever
poesia)
Analisar processos linguísticos e
retóricos
Analisar o valor expressivo dos
recursos retóricos
Ler para apreciar esteticamente
um poema
Escutar para apreender
sentidos globais e
pormenores
Escutar para apreciar
esteticamente um poema
(Re)escrita
criativa e lúdica
Conjunção subordinativa comparativa
Sílaba gramatical e sílaba métrica
Monossemia e polissemia
Escrita pessoal e
criativa sobre a
vida
Leitura expressiva
_________
_________
_________
“Antes de começar”, de Almada
Negreiros
32
(8 semanas)
Textos Integrais:
Unidade 5 – Teatro
(A arte de representar)
“Frei João sem cuidados”, de
Luísa Dacosta
Identificar temas e ideias
principais
Explicitar o sentido global dos
textos
Reconhecer as características do
texto dramático
_________
_________
Oficinas de
Escrita
Escutar para apreender
sentidos globais e
pormenores
Escrita lúdica: do
texto poético ao
texto dramático
Quantificador existencial
Determinante indefinido
Coordenação sindética e assindética
Falar para apresentar
opiniões, para argumentar
justificadamente
Leitura extensiva: “Poemas escolhidos” de António Gedeão; “A noite” de Manuel António Pina
3