2013 / 2014 1.º Período 8.º Ano N.º de
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Escola do Ensino Básico dos 2.º e 3.º ciclos Dr. João de Barros Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz Ano Letivo: 2013/ 2014 Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014 N.º de aulas Unidade Leitura Compreensão do Oral / Expressão Oral Textos Literários /Textos de Imprensa Unidade 1 – Natureza (Narrativas Completas e outros Textos) “Na floresta” de Henry Thoreau “O Roseiral” – Reportagem Textos Integrais: Escutar para apreender sentidos globais e pormenores Falar para descrever um espaço exterior “O Gigante Egoísta” de Oscar Wilde _________ _________ Textos não Literários / Textos Literários /Textos de Imprensa 54 (13 semanas +2 dias) Unidade 2 – Aventura e Viagem (Narrativas Completas e outros Textos) Texto instrucional Notícia Crónica Carta Narrativa de Viagem _________ Escutar para apreender sentidos globais e pormenores Falar para dar instruções Falar para narrar, justificar, exprimir opiniões Textos Integrais: “Natal” de Miguel Torga “De viagem” de Guy de Maupassant Falar para narrar uma viagem 1.º Período Escrita Oficinas de Escrita Descrever um espaço exterior Escrever para refletir e argumentar _________ Oficinas de Escrita Escrever para narrar, justificar, exprimir opiniões Laboratório de texto 8.º Ano Gramática Conjunções coordenativas explicativas e conclusivas Frase ativa e frase passiva Verbos defetivos Pronomes relativos variáveis e invariáveis Orações coordenadas explicativas e conclusivas Lugar dos pronomes pessoais átonos na frase _________ Orações subordinadas adjetivas relativas restritivas e explicativas Predicativo do sujeito Quantificador universal Discurso direto e indireto Conjunção subordinativa consecutiva Conjunção subordinativa causal QUE Orações subordinadas adverbiais consecutivas Formação de palavras: derivação não afixal e conversão Escrever para aperfeiçoar o texto Leitura extensiva: “Os Pescadores” de Raul Brandão 1 Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014 N.º de aulas Unidade Leitura Texto autobiográfico Unidade 3 – Adolescência e comunicação (Narrativas Completas e outros Textos) Escutar para apreender sentidos globais e pormenores Texto Publicitário Texto de revista Debate – Falar para expressar opiniões, argumentar e contraargumentar Textos Integrais: “A vendedeira de figos” de Alves Redol 50 Compreensão do Oral / Expressão Oral Falar para apresentar uma profissão “A televisão mais bonita do mundo” de Ondjaki (12 semanas+ 2 dias) “Felicidade clandestina” de Clarice Lispector 2.º Período Escrita 8.º Ano Gramática Oficinas de Escrita Modificador de nome Processos morfológicos de formação de palavras – composição Escrever para Processos morfológicos de descrever um espaços formação de palavras – derivação interiores Processos irregulares de formação de palavras (onomatopeias, truncação, Escrever para exprimir opiniões, extensão semântica) Determinante relativo argumentar e contra-argumentar Advérbio de frase Variedades linguísticas do português (variedade europeia, angolana e brasileira) Laboratório de texto Pontuação e sintaxe Leitura extensiva: “Os Lusíadas contados às crianças e ao povo” de João de Barros 2 Planificação Anual dos Conteúdos da Disciplina de LÍNGUA PORTUGUESA – 2013 / 2014 N.º de aulas Unidade Leitura Compreensão do Oral / Expressão Oral 3.º Período Escrita 8.º Ano Gramática Poemas / Textos poéticos: Unidade 4 – Poesia (Poemas para a sala de aula: ouvir, ler, dizer, (re)escrever poesia) Analisar processos linguísticos e retóricos Analisar o valor expressivo dos recursos retóricos Ler para apreciar esteticamente um poema Escutar para apreender sentidos globais e pormenores Escutar para apreciar esteticamente um poema (Re)escrita criativa e lúdica Conjunção subordinativa comparativa Sílaba gramatical e sílaba métrica Monossemia e polissemia Escrita pessoal e criativa sobre a vida Leitura expressiva _________ _________ _________ “Antes de começar”, de Almada Negreiros 32 (8 semanas) Textos Integrais: Unidade 5 – Teatro (A arte de representar) “Frei João sem cuidados”, de Luísa Dacosta Identificar temas e ideias principais Explicitar o sentido global dos textos Reconhecer as características do texto dramático _________ _________ Oficinas de Escrita Escutar para apreender sentidos globais e pormenores Escrita lúdica: do texto poético ao texto dramático Quantificador existencial Determinante indefinido Coordenação sindética e assindética Falar para apresentar opiniões, para argumentar justificadamente Leitura extensiva: “Poemas escolhidos” de António Gedeão; “A noite” de Manuel António Pina 3
