1º - COLÉGIO ESTADUAL DO CAMPO DE PINHALZINHO

Colégio Estadual de Pinhalzinho – Ensino Fundamental e Médio
Plano de Trabalho Docente – PTD - 2011
Professor: Idevan Olario dos Santos
Período: 1º Bimestre
Disciplina: Filosofia
Série: 1º A
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
Mito
CONTEÚDOS BÁSICOS
Saber mítico.
Saber filosófico.
Relação Mito e Filosofia.
Funções do Mito.
Atualidade do mito.
Mito da caverna.
Mitos hoje.
A Ilusão.
A racionalização do mito.
Mito e filosofia: continuidade e ruptura.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS.
Apresentação da disciplina.
Mito entre os primitivos.
Natureza.
Como funciona o mito.
Mito e filosofia.
Funções do mito.
Mito e religião.
Deuses gregos.
OBJETIVOS
Possibilitar ao educando uma compreensão da mudança de paradigma: mitológico para o
racional.
Aprofundar o conhecimento do aluno sobre temáticas filosóficas, como: ilusão e natureza.
Aprofundar o conhecimento do aluno sobre a fase mítica.
METODOLOGIAS
Aulas expositivas e pesquisas bibliográficas enfatizando e problematizando a passagem da fase
mítica para o advento da filosofia, tendo como base os filósofos clássicos e respectivos
comentadores.
Recursos didáticos: livro didático, filmes, revistas e tv pendrive
FORMAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação contínua do aluno através da entrega de trabalhos de pesquisa, verificando a
organização de conceitos pesquisados através de uma organização lógica e avaliação
dissertativa visando desenvolver no educando a capacidade de elaboração de respostas
subjetivas sobre conceitos filosóficos.
Colégio Estadual de Pinhalzinho – Ensino Fundamental e Médio
Plano de Trabalho Docente – PTD - 2011
Professor: Idevan Olario dos Santos
Período: 2º Bimestre
Disciplina: Filosofia
Série: 1º A
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
Filosofia
CONTEÚDOS BÁSICOS
O que é filosofia
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Atitudes filosóficas.
O nascimento da filosofia.
Principais características da filosofia nascente.
A razão.
O que é filosofia?
A filosofia de vida propriamente dita.
Filosofia pré-socrática .
Sócrates.
Ironia e maiêutica.
Ironia na história.
A Morte.
Platão e Aristóteles.
OBJETIVOS
Fomentar o interesse do aluno pela filosofia.
Apresentar ao educando o pensamento socrático.
Aprofundar o conhecimento do aluno sobre temáticas filosóficas como:
razão e morte.
Apresentar o pensamento filosófico de alguns pensadores clássicos : Platão
e Aristóteles.
METODOLOGIAS
Com base em aulas expositivas, esquematizando conceitos, trabalhos em grupo, promovendo a
troca de conhecimentos, através de debates frente a compreensão hermenêutica dos alunos.
Recursos didáticos: livro didático, filmes, revistas e tv pen drive.
AVALIAÇÃO
Avaliação formativa através de apresentação de trabalhos em grupos. Provas dissertativas e
objetivas contendo indagações que visem proporcionar aos alunos a possibilidade de
argumentação com base nos conhecimentos adquiridos em sala de aula.
Colégio Estadual de Pinhalzinho – Ensino Fundamental e Médio
Plano de Trabalho Docente – PTD - 2011
Professor: Idevan Olario dos Santos
Disciplina: Filosofia
Série: 1º A
Período: 3º Bimestre
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
Teoria do Conhecimento
CONTEÚDOS BÁSICOS
Possibilidades de conhecimentos.
As formas de conhecimento.
Problemas da verdade.
Questão do método.
Conhecimento e lógica.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Um problema chamado conhecimento.
As fontes do conhecimento.
Sujeito e Objeto.
A Verdade.
O conhecimento e os primeiros filósofos.
Platão e Protágoras: racionalismo e relativismo.
As criticas de Aristóteles a Platão.
Nascimento da lógica.
Elementos da lógica.
OBJETIVOS
Proporcionar ao aluno uma compreensão introdutória sobre a teoria do conhecimento.
Fomentar no educando o interesse pela busca do conhecimento.
Compreender as perspectivas do conhecimento.
Aprofundar o conhecimento do aluno sobre o tema : verdade.
Apresentar alguns conceitos de lógica.
METODOLOGIAS
Com base em aulas expositivas, pesquisas bibliográficas, sendo estas promotoras do interesse
pela pesquisa e analise de textos filosóficos, aproximando o aluno do pensamento do filósofo.
Além dos textos filosóficos, outros textos que abarcam problemáticas como droga, violência,
sexualidade e cultura afro serão abordados especialmente neste e nos demais bimestres frente as
oportunidades. Recursos didáticos: livro didático, filmes, revistas e tv pendrive.
AVALIAÇÃO
Avaliação contínua do aluno através da entrega de trabalhos de pesquisa, verificando a
organização de conceitos pesquisados através de uma organização lógica e avaliação
dissertativa visando desenvolver no educando a capacidade de elaboração de respostas
subjetivas sobre conceitos filosóficos.
Colégio Estadual de Pinhalzinho – Ensino Fundamental e Médio
Plano de Trabalho Docente – PTD - 2011
Professor: Idevan Olario dos Santos
Disciplina: Filosofia
Série: 1º A
Período: 4º Bimestre
CONTEÚDO ESTRUTURANTE
Teoria do Conhecimento
CONTEÚDOS BÁSICOS
Possibilidade do conhecimento.
As formas de conhecimento.
Problemas da verdade.
Questão do método.
Conhecimento e lógica.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
A memória.
A patrística e a escolástica.
Os filósofos modernos.
O conhecimento na perspectiva de: Bacon, Descartes e Locke.
Racionalismo e empirismo.
Distinção entre conhecimento e probabilidade.
A razão.
Kant e a critica da razão.
Positivismo de Comte.
Idealismo hegeliano.
Escola de Frankfurt.
OBJETIVOS
Compreender as perspectivas do conhecimento no contexto medieval.
Apresentar aos alunos alguns pensamentos de filósofos modernos.
Aprofundar o conhecimento do aluno sobre os temas filosóficos: memória e
razão.
METODOLOGIAS
Com base em aulas expositivas, trabalhos em grupos, pesquisas bibliográficas, sendo estas
últimas promotoras de interesse pela pesquisa e analises de textos filosóficos, aproximando o
aluno do pensamento do filósofo. Evidenciaremos a relevância política no bojo da sociedade
contemporânea, pois é através dela que ocorrem mudanças significativas de nossa realidade
pessoal e social. Recursos didáticos: livro didático, filmes, revistas e tv pendrive
AVALIAÇÃO
Avaliação contínua do aluno através da entrega de trabalhos de pesquisa, verificando a
organização de conceitos pesquisados através de uma organização lógica e avaliação
dissertativa visando desenvolver no educando a capacidade de elaboração de respostas
subjetivas sobre conceitos filosóficos.
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria L. de Arruda & MARTINS, Maria H. P. Filosofando: introdução à
filosofia. 2 ed. São Paulo: Moderna, 1995.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia. São Paulo: Ática, 2004. COLOMBO, Olírio Plínio. Pistas
para filosofar: temas de antropologia. 8 ed. Porto Alegre: EVANGRAF, 1999.
MENDES, A. A. P., BORGES, K., LEAL, K. S, SANTOS, E. C, MARÇAL, J. 7 CARDOSO,
O.
Filosofia. Curitiba: SEED, 2006.
SEVERINO, Antônio J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 2002.