RESOLUÇÃO Nº 012-PROEC/UNICENTRO, DE 9 DE FEVEREIRO

RESOLUÇÃO Nº 012-PROEC/UNICENTRO, DE 9 DE FEVEREIRO DE 2010.
Aprova a continuidade do Projeto de Extensão
Curso Permanente de Línguas Estrangeiras, na
modalidade de Curso de Extensão, na
categoria de Projeto de Extensão Permanente.
O PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO
ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO:
E
CULTURA DA UNIVERSIDADE
considerando o contido no Protocolo nº115009, de 21 de dezembro de 2009, e nos
termos do inciso III do art. 45, Capítulo VIII, do Regulamento das Atividades Extensionistas,
RESOLVE:
Art. 1º Aprovar a continuidade do Projeto de Extensão Curso Permanente de
Línguas Estrangeiras, na modalidade de Curso de Extensão, na categoria de Projeto de Extensão
permanente, não vinculado ao Programa de Extensão Permanente, sem financiamento externo.
§ 1° Essa continuidade tem duração de 11 meses, para o período de 10 de fevereiro
a 17 de dezembro de 2010, conforme cronograma contido no Anexo I desta Resolução.
§ 2° A carga horária total do Projeto de Extensão a que se refere o caput deste artigo
é de 60 horas por fase/módulo.
Art. 2º As atividades do Projeto de Extensão a que se refere o artigo anterior são
propostas:
I – pela Diretoria de Extensão;
II – pela Divisão de Projetos e Cursos, DIPC, da DIREX.
Art. 3° Essas atividades são coordenadas conforme segue:
I – Profª Elaine Maria dos Santos, lotada no Departamento de Matemática, Campus
Irati, Unidade Universitária de Irati, UNICENTRO;
II – Fátima Regina Aranda, lotada no Campus Santa Cruz, UNICENTRO.
Art. 4º O Projeto de Extensão de que trata o art. 1º está aprovado pela Resolução nº
037-PROEC/UNICENTRO, de 17 de abril de 2009.
Art. 5º Revogam-se as disposições em contrário.
Art. 6º Esta Resolução entre em vigor na presente data.
Gabinete da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Estadual do CentroOeste, UNICENTRO.
Prof. Jorge Luiz Fávaro,
Pró-Reitor de Extensão e Cultura.
ANEXO I DA RESOLUÇÃO Nº 012-PROEC/UNICENTRO, DE 9 DE FEVEREIRO DE
2010.
CONTINUIDADE DO PROJETO DE EXTENSÃO CURSO PERMANENENTE DE
LÍNGUAS ESTRANGEIRAS, NA MODALIDADE DE CURSO DE EXTENSÃO, NA
CATEGORIA DE PROJETO DE EXTENSÃO PERMANENENTE, NÃO VINCULADO À
PROGRAMA DE EXTENSÃO PERMANENENTE, SEM FINANCIAMENTO EXTERNO
PROGRAMA
I – INGLÊS FASE I
a) Tópicos:
Alfabeto; cumprimentos e despedidas; endereços e números de telefone; objetos da sala de aula e
objetos pessoais; posses; localizações de objetos e pessoas na sala de aula; países, regiões,
nacionalidades e línguas; roupas e cores; clima, temperatura e estações do ano; partes do dia; horas;
mobília, transporte, ocupações; lugares de trabalho; salários;
b) Funções:
Apresentar-se; soletrar palavras; dizer números; dar instruções; nomear objetos; encontrar o dono de
objetos; pedir e dar localizações; horas; informações sobre o que as pessoas fazem, onde moram, onde
trabalham, como vão ao trabalho, o quanto gostam de seus trabalhos e o que fazem todos os dias, falar
sobre países, nacionalidades, idiomas e localizações geográficas; falar sobre o clima e a temperatura;
descrever o lar, a casa, a mobília e as roupas;
c) Gramática:
Pronomes: pessoais e demonstrativos; caso genitivo; verbos: imperativo, presente simples e presente
contínuo; números de um a cem; preposições de lugar; advérbios de tempo; expressões para o tempo
presente; adjetivos; colocação de nacionalidades; there is, there are;
d) Audição:
Ouvir como se soletra sobrenomes; os números de telefones; para reconhecer o dono de objetos; sobre
países; nacionalidades e idiomas; descrições de casas e apartamentos;
e) Pronúncia:
Alfabeto; o “s” plural; nacionalidades; cores; números; entonação de perguntas; “th”; pronomes;
e) Composição:
Escrever sobre: localizações de objetos e perguntas pessoais; tempo; clima e o que as pessoas vestem;
atividades de lazer; honorários diários; a casa dos sonhos; a peça favorita da casa; o emprego;
g) Leitura:
Ler sobre as atividades de sábado; horários diários; a peça favorita da casa; ocupações; salários;
segurança no trabalho;
h) Conversação:
Conversação sobre: as diferenças entre gravuras; auxílio à lista telefônica; teste de Geografia; como está
o tempo; os fusos horários; hábitos e atividades diárias; o emprego perfeito;
1. Listening and spelling of names, telephones numbers; alphabet.
2. Listening to find the owner of each item, writing the location of on item.
3. Coutries, nationalities, languages, requesting personal information.
4. The weather reports – describe weather conditions; temperatures; seasons of year; numbers to
5.
6.
7.
8.
100.
Ask and tell time, current activities; leisure; activities; adverbs of time.
Ask and give information about where you live, how do you go to work; what you do every day.
Describe different homes; say what furniture is in a room.
Information about jobs; where they work; how they like their jobs.
II – INGLÊS – FASE II
a) Tópicos:
Comidas, sobremesas e refeições básicas; jogos, esportes e telentos; datas de aniversários e celebrações;
o corpo humano, saúde e problemas (conselhos); lojas, localização na cidade; atrações turísticas;
atividades de final de semana; informações bibliográficas e vida de pessoas famosas; telecominicações
domésticas; convites;
b) Gramática:
Substantivos contáveis e incontáveis, some/any/no; advérbios de frequência, right e left; números
ordinais de 1º a 100º; adjetivos com too; preposições de lugar, at/in/on; verbos: modal can; be good at;
know how to, imperativos afirmativos e negativos, tempo passado de verbos regulares e irregulares;
verb +t o + verb; pronomes subjetivos e objetivos e expressões para tempo futuro;
c) Funções:
Audição, escrita e oralidade para: nomear comida, conversar sobre gostos a respeito de comida, hábitos
alimentares, doenças e problemas de saúde; pessoas famosas; pedir e dar informações sobre habilidades
e talentos, aniversários, planos futuros, compras, localizações e direções, atividades no passado, datas e
locais de nascimento; dizer datas; fazer/marcar dias; dar conselhos; fazer chamadas telefônicas; deixar
mensagens ou responder desculpas; convidar pessoas (recusar e aceitar convites).
III – INGLÊS – FASE III
a) UNIT 1: Talk about yourself; enchange personal informations remember your childhood;
b) UNIT 2: Talk about transportation problems evoluating city service;
c) UNIT 3: Describe positive and negative features talk about lifestyle changes expressing wishes;
d) UNIT 4: Talk about food describe a favorite snack giving travel advice;
e) UNIT 5: Describing vacation plans giving travel advice;
f) UNIT 6: Make request complaing apologizing/giving excuses;
g) UNIT 7: Describe technology giving instructions;
h) UNIT 8: Describing holidays, festivals, customs, special events.
IV – INGLÊS – FASE IV
a) UNIT 13: Describing movies and books talking about actors asking for reations and opinions;
b) UNIT 14: Interpreting body language describing emotions explaining proverbs;
c) UNIT 15: Speculating about past and future events describing a predicament;
d) UNIT 16: Reporting what people say making requests.
V – ALEMÃO – FASE I
a) Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos;
b) Aquisição do domínio dos vocábulos;
c) Tradução e versão de frases e pequenos textos;
d) Interpretação de pequenos textos;
e) Aquisição do domínio de expressões idiomáticas;
f) Aquisição, por meio das atividades, de conhecimento sobre: verbos e complementos obrigatórios na
oração; orações declarativas e interrogativas; artigo definido e artigo indefinido; pronomes pessoais;
conjugação de verbos no presente do indicativo; números cardinais 100; algumas preposições; pronomes
demostrativos; verbos com partícula separável; os verbos modais: müsen, können, wollen e mögen;
informação das horas; declinação do substantivo: nominativo, dativo e acusativo.
VI – ALEMÃO – FASE II
a) Atividades orais realizadas por meio de leituras, conversações e diálogos;
b) Aquisição do domínio dos vocábulos;
c) Tradução e versão de frases e pequenos textos;
d) Interpretação de pequenos textos;
e) Aquisição do domínio de expressões idiomáticas;
f) Aquisição, por meio de diferentes atividades, dos adjetivos e dos pronomes;
g) Declinação dos artigos, dos substantivos, dos adjetivos e dos pronomes;
h) Graus de adjetivos;
i) uso do adjetivo “kein” e do advérbio “nicht”;
j) Uso do adjetivo “viel” e do advérbio “sehr”;
k) Numerais ordinais. Datas;
l) Adjetivos e pronomes demonstrativos;
m) Adjetivos e pronomes possessivos;
n) Preposições;
o) Verbos regulares e verbos irregulares;
p) O pretérito perfeito.
VII – ALEMÃO – FASE III
a) Atividades orais realizadas por meio de leituras, comentários de textos, narração de fatos cotidianos,
conversações e diálogos;
b) Interpretação de textos, contos, cartas, piadas, pensamentos, poesias e canções;
c) Tradução e versão de textos;
d) Redação de textos;
e) Aquisição, por meio de atividades, de conhecimento sobre:
1. O emprego dos adjetivos;
2. Adjetivos e particípios como substantivos;
3. Regência dos adjetivos;
4. Grupos de palavras;
5. Ortografia;
6. Noções de sintaxe.
VIII – ITALIANO – FASE I
a) Funções comunicativas: o aluno aprende a saudar, cumprimentar, apresentar-se, identificar os
objetos, dirigir a palavra a alguém.
b) Elementos estruturais:
1. Indicativo do presente dos verbos ser, ter, singular e plural, masculino e feminino de alguns
adjetivos e nomes;
2. Artigos definidos e indefinidos.
c) Assunto, Situação:
1. Uma festa;
2. Na sala de aula;
3. Intervalo.
d) Funções comunicativas:
1.
2.
3.
4.
Descrever a própria casa, apartamento;
Perguntar, responder as horas;
Agradecer;
Responder a um agradecimento.
e) Verbo essere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “o” nomi aggettivi in “a”, chi sono?; Dove
à?; Interpelllare; indentificare; aspeti culturali: L'italia – video corso;
f) Verbo avere: indicativo presente; nomi e aggettivi in “e”, che è?; che cosa sono?; C' è; ci sono-sul,
sulla; nella; giorni della settimana; chiedere il permesso, consedere il permesso, rubgraziare; aspetti
culturaçi: L'italia – video corso;
g) Le ter conniiugazion: indicativo presente aspeltare, prendere, partire, finire; articoli com nomi e
aggettivi maschili che cominciano per vocale; salutare e responder al saluto, prendere commiato;
sospendere la comunicazione; aspetti culturali: Roma – video corso.
IX – ESPANHOL – FASE I
a) Fórmulas de cortesia: formales/informales;
b) El uso de los artículos determinados e indeterminados;
c) Uso de las contracciones Al y Del;
d) A nombrar a las personas;
e) A rellenar fichas personales;
f) Los días de la semana, meses del año, fechas;
g) Los colores;
h) Conjugar algunos verbos regulares em el tiempo presente/modo indicativo;
i) Regras de acentuacíon;
j) Numerales;
k) A conjugar algunos verbos irregulares em el tiempo presente;
l) A expressarse em un restaurante: eligir, pedir, enumerar comidas y reconocerlas;
m) Las horas del dia;
n) Los grados de parentesco;
o) A pedir/dar información;
p) Pronombres y adjetivos: posesivos: uso del apocope.
X – ESPANHOL – FASE II
a) A língua espanhola – cultura – dança – comidas típicas;
b) Como nos relacionamos;
c) Presentaciones (apresentação);
d) Diálogos, textos, exercícios, o artigo, vocabulário;
e) Onde encontrar as coisas;
f) Os dias da semana;
g) Diálogo;
h) Comidas no restaurante;
i) Na cidade;
j) Comprando roupas femininas e masculinas;
k) Exercícios orais, vocabulário, leitura de textos;
l) Nos correios;
m) Me dá um selo;
n) Diálogo, texto, o adjetivo;
o) Vamos ao supermercado;
p) Texto, leitura oral, exercícios, verbos regulares;
q) Telefones;
r) Diálogo, os numerais, leitura de textos, vocabulário, expressões;
s) Preparando-me para trabalhar;
t) A entrevista;
u) Diálogo, textos, curriculum vitae, carta comercial, comunicações diversas.
XI – FRANCÊS – FASE I
a) Tempos verbais: presente, imperfeito e futuro;
b) Pronomes pessoais, artigos – possessivos e demonstrativos;
c) Negação simples;
d) Sistemas de perguntas simples;
e) Alfabeto francês, números, horas, dias;
f) Fórmulas de “politese”;
g) Verbos: être et avoir, appeler, habiter, travailler;
h) Relações familiares e sociais;
i) Hábitos alimentares;
j) Heróis históricos ou fuccionais;
k) Gestão do espaço e do tempo;
l) Valores e as normas;
m) O que é permitido/O que é interdito.
XII – FRANCÊS – FASE II
a) Saivor faire linguistiques;
b) Donner des informations gènèrales sur un lieu;
c) Grammaire;
d) “Au/en” + noms de pays;
e) “Aller à, venir de”;
f) Au nord du/de la/de 1”;
g) Les présentatifis – Articles définis/indéfinis/partitifis;
h) Comment écrire les chiffres;
i) Les adjectifs démonstratifis;
j) Le temps: réperage des formes du passé composé;
k) Écrit;
l) Décrie un lieu.
XIII – JAPONÊS – FASE I
a) Fonologia:
1. Material introdutório (introdução da escrita e língua japonesa);
2. Letras do alfabeto japonês – ideogramas;
3. Pronúncia das vogais e consoantes – prática dos tons e pronúncia.
b) Morfologia:
1. Artigos;
2. Adjetivos;
3. Sujeito;
4. Verbo;
5. Conjugação temática;
6. Frases normais – frases verbais.
c) Substantivos.
d) Declinação:
1. Forma;
2. Casos: Nominativo, Acusativo, Datativo, Genitivo e Função.
Gabinete do Pró-Reitor de Extensão e Cultura da Universidade Estadual do
Centro-Oeste, UNICENTRO.
Prof. Jorge Luiz Fávaro,
Pró-Reitor de Extensão e Cultura.