ppc sociologia - COLEGIO ESTADUAL JARDIM SANTA CRUZ

2301 – SOCIOLOGIA
APRESENTAÇÃO
A Sociologia como disciplina é importante por possibilitar ao aluno conhecimento para
compreender o conjunto das transformações realizadas pelas ações humanas, seja o modo como
homens e mulheres em suas relações sociais produziram e transformaram sua existência, mediadora
da prática social, ou sejas , das relações sociais diversas construídas no cotidiano do viver em
sociedade.
O objeto de estudo da disciplina de Sociologia é a sociedade e suas relações e os conteúdos
estruturantes são: o processo de socialização e as instituições sociais; a cultura e a indústria cultural;
o trabalho, produção e classes sociais; poder, política e ideologia e cidadania e movimentos sociais.
EMENTA
A sociologia no contexto do conhecimento científico surge como um corpo de ideias
voltadas para a discussão do processo de constituição e consolidação da sociedade moderna. Possui
um campo teórico capaz de orientar o estudo da cultura, dos processos de socialização – informal e
formal –, as relações entre política, poder e ideologia, os movimentos sociais, a indústria cultural, os
processos de trabalho e produção num mundo globalizado, a violência – institucionalizada ou não –,
as desigualdades sociais e, assim, ajudar os alunos a confrontar com a realidade de seu Bairro,
Cidade, Município, Estado, País e Mundo.
OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA
* Os objetivo de ensinar Sociologia no Ensino Médio é introduzir o estudante nas principais
questões conceituais e metodológicas da disciplina.
* A grande preocupação é promover reflexões sobre as questões que se desenvolveram
historicamente e perduram até os dias de hoje, avaliando a operacionalidade dos conceitos e
categorias sociológicas utilizados pelos autores clássicos e contemporâneos, no que se refere à
compreensão da complexidade da vida em sociedade no mundo atual.
* Assim, com conhecimentos de sistematização sociológica, o estudante pode construir uma postura
mais reflexiva e crítica diante dos problemas cotidianos, compreendendo a dinâmica da sociedade
em que está inserido e o seu papel social dentro dela, percebendo-se como elemento ativo, dotado
de força política e capacidade de transformar, exercitando sua cidadania.
* O ensino da Sociologia está amparado ainda, no fornecimento de instrumentais teóricos, para que
os estudantes entendam o processo de mundialização do capital e das revoluções tecnológicas que
geraram um reordenamento da vida social, política e cultural.
CONTEÚDO POR SÉRIE/ANO
Conteúdos Estruturantes, Básico – Conteúdo Específico
1º ANO
O SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA E TEORIAS SOCIOLÓGICAS

Formação e consolidação da sociedade capitalista e o desenvolvimento do pensamento
social;
 Os saberes espontâneos e os saber científico;
 A descoberta das ciências sociais;
 A Sociologia como autoconsciência da sociedade;
 A reflexão sociológica dos problemas da comunidade local.

Teorias sociológicas clássicas: Comte, Durkheim, Engels e Marx, Weber.
 Introdução aos pensadores da sociologia clássica;
 Auguste Comte. Positivista;
 Karl Marx. Conflito;
 Émile Durkheim. Funcionalista;
 Max Veber. Culturalista.

O desenvolvimento da sociologia no Brasil;
 As teorias sociológicas no Brasil;
 O desenvolvimento e o funcionamento da sociedade desde sua formação.
O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO E AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS

Processo de socialização;
 O processo de socialização formal a interação família e escola;

Instituições sociais: Familiares; Escolares; Religiosas;
 Família:a primeira forma de socialização;
 As funções da família: econômica, reprodutiva, cultural, educativa;
 A família brasileira hoje: o papel da mulher na educação familiar;
 As diferentes formas de estrutura familiar presentes em nossa comunidade;
 A escola e a educação sistematizada;
 Importantes nomes da educação: Paulo Freire; Durkheim; Ivan Illich.
 A influência da instituição religiosa na sociedade;

Instituições de Reinserção (prisões, manicômios, educandários, asilos, etc).
 A vivência das pessoas nas Instituições de Reinserção;
2º ANO
CULTURA E INDÚSTRIA CULTURAL

Desenvolvimento antropológico do conceito de cultura;

Natureza e cultura: diferenças e concepções;
 Conceito antropológico de cultura.

Diversidade Cultural;

Diversidade cultural na sociedade brasileira: o respeito às diferenças;
 As manifestações culturais da nossa comunidade: o patrimônio histórico, o artesanato, as
tradições, os valores, as músicas.

Identidade;
 Cultura afro-brasileira e africana;
 Culturas indígenas;
 Diferenças étnicas.

Indústria Cultural;
 O erudito e o popular: a circularidade entre as culturas;
 Cultura de consumo e o processo de mercantilização da produção cultural.

Meios de comunicação de massa;
 O uso da cultura como forma de dominação.

Sociedade de consumo;
 A cultura como mercadoria.
TRABALHO, PRODUÇÃO E CLASSES SOCIAIS

O conceito de trabalho e o trabalho nas diferentes sociedades;
 O trabalho como atividade humana;
 Histórico das diferentes formas de trabalho na sociedade.

Desigualdades sociais: estamentos, castas, classes sociais;
 Desigualdade social: a desnaturalização do conceito;
 As relações de produção na sociedade capitalista: as classes sociais;
 Os problemas gerados pelas desigualdades sociais;
 Desigualdades sociais e vida cotidiana;
 Desigualdades sociais e qualidade de vida.

Organização do trabalho nas sociedades capitalistas e suas contradições;
 O trabalho na sociedade capitalista: taylorismo, fordismo e toyotismo;

Globalização e Neoliberalismo;
 Características econômicas, políticas, sociais e culturais da globalização;
 Uma nova configuração da sociedade global: o mapa da exclusão;
 As consequências da globalização na vida cotidiana;
 As consequências da globalização no meu país, na minha cidade, no bairro em que moro;
 As consequências da flexibilização na sociedade globalizada: as novas relações de
produção;
 As mudanças ocorridas pela globalização;
 O Brasil na nova ordem mundial.

Relação de trabalho;
 O processo de trabalho no capitalismo e a alienação do trabalhador;
 Os jovens e as exigências de qualificação profissional;
 O desemprego estrutural: como vivem as pessoas que perderam seus empregos?

Trabalho no Brasil;
 A sociedade brasileira: o império da desigualdade.
3º ANO
PODER, POLÍTICA E IDEOLOGIA

Formação e desenvolvimento do Estado Moderno;
 Análise sociológica do Estado;

Democracia, autoritarismo, totalitarismo;
 Democracia, cidadania e participação política: as formas diretas e indiretas de participação;

Estado no Brasil;
 A dinâmica de funcionamento do Estado brasileiro: os poderes legislativo, executivo e
judiciário.

Conceitos de Poder;
 Conceitos de Política, poder e autoridade;
 A dessacralização da política: as decisões cotidianas.

Conceitos de Ideologia;
 Definição de ideologia;
 A ideologia e a dominação capitalista.

Conceitos de dominação e legitimidade;
 O que é ser cidadão em um sistema político democrático: a participação da comunidade e da
escola;

As expressões da violência nas sociedades contemporâneas;
 As definições de violência;
 Os diferentes tipos de violência;
 Violência, criminalidade, preconceito e exclusão social: o (des) respeito aos direitos
humanos;
 Vida cotidiana: o jovem sob a mira da violência;
 Violência e criminalidade cotidianas: a participação da escola.
DIREITO, CIDADANIA E MOVIMENTOS SOCIAIS

Direitos: civis, políticos e sociais;
 Cidadania, voto, e participação política: as possibilidades de mudança;

Direitos Humanos;
 Cidadania e educação: a participação da escola.

Conceito de cidadania;
 O que é cidadania: historicidade e atualidade do conceito;
 Cidadania como um processo de construção coletiva;
 Diferentes maneiras de exercer a cidadania na sociedade brasileira.
 O que significa ser cidadão hoje?

Movimentos sociais;
 O que são movimentos sociais?
 A historicidade dos movimentos sociais;
 Principais características dos movimentos sociais;
 Os movimentos sociais, cidadania e vida cotidiana.

Movimentos sociais no Brasil;

Análise sociológica dos principais movimentos sociais do Brasil;
 Movimentos sociais, educação e participação política do jovem;

A questão ambiental e os movimentos ambientalistas;
 Aquecimento global;
 Sustentabilidade;

A questão das ONG's;
 Conceito de ONG's;
 As várias ONG's no Brasil;
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
O domínio de conceitos é importante como domínio de uma linguagem, e a linguagem é a
mais importante forma de mediação entre o homem e o mundo, entendido como relações sociais,
cultura e poder. O professor de sociologia é de certa forma, um tradutor que ajuda os alunos a
dominarem esse instrumental como forma de autoconhecimento e de conhecimento sobre o mundo
que o cerca.
Os conteúdos serão abordados por meio de aulas expositivas, dialogadas e de dinâmicas em
grupos. Para aprofundamento dos conteúdos utilizar-se-á de diferentes técnicas e recursos de
ensino, como seminários, mesas redondas, filmes, analise e elaboração de textos, músicas. Estes
podem ser realizados individualmente ou em grupos.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Produções de textos, provas objetivas, provas dissertativas, trabalhos em grupos ou
individuais, debates e seminários. Será exigido que as produções tenham como fundamento as
concepções e temas analisados na disciplina, observando-se coerência, concordância e
fundamentações teóricas.
A recuperação de estudos seguirá o projeto específico e próprio da Escola.
REFERÊNCIAS:
CHAUI, Marilena. Filosofia. Editora Ática – São Paulo, 2003.
FERNANDES, B. M. Questão Agrária, Pesquisa e MST. São Paulo: Cortez, 2001.
FERNANDES, Florestam. Ensaios de Sociologia Geral e Aplicada. São Paulo: Pioneira, 1960.
MARX, Karl e ENGELS, Friedriech. O Manifesto Comunista. Trad. Maria Lúcia Como. Rio de
Janeiro: Paz Terra, 1998. 4ª ed.
OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia. Editora Ática – São Paulo, 2004.
PILETTI, Nelson. Sociologia da Educação. 2ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 1985.
RAISON, Timothy (orgs.). Os Precursores das Ciências Sociais. Zahar Editores – Rio de Janeiro,
1971.
SILVA, Benedito. Dicionário de Ciências Sociais. Fundação Getulio Vargas – Rio de Janeiro, 1986.
TOMAZI, Nelson D. Iniciação à Sociologia. Editora atual – São Paulo, 2000.