Programa de Mestrado e Gestão e Práticas Educacionais

IX COLÓQUIO DE PESQUISA SOBRE INSTITUIÇÕES ESCOLARES – HISTÓRIA
E ATUALIDADE DO MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA
Programa de Mestrado e Gestão e Práticas Educacionais
Linha de Pesquisa e Intervenção em Gestão Educacional – LIPIGES
Grupo de Pesquisas e Estudos em Educação Matemática –GPEEM
DO ERRO AO ACERTO: O DISCALCÚLICO E O SABER MATEMÁTICO
Cintia Aparecida Domingos, aluna de IC do curso de matemática, [email protected]
Claudia Georgia Sabba (orient. [email protected])
Universidade Nove de Julho – São Paulo – SP – Brasil
A discalculia é um distúrbio congênito que atinge uma pequena parte da
população, entretanto seu diagnóstico é difícil de ser feito devido à falta de
formação dos profissionais da educação. Neste sentido, é importante difundir o
que vem a ser a discalculia, bem como o que deve ser feito para auxiliar o
discalcúlico no seu correto desenvolvimento, evitando constrangê-lo frente aos
demais alunos. Em algumas situações, o grande desconforto gerado para o
portador de discalculia, provém do próprio professor ao diferenciá-lo/
menosprezá-lo perante o restante da sala ao permitir que ele faça exercícios
diferentes dos que os alunos estão respondendo em aula. É válido notar que o
discalcúlico apresenta grandes dificuldades para realizar cálculos simples ou
até pagar uma conta e verificar se o troco está correto. É nesse sentido que os
professores, formados e em formação, devem tomar conhecimento desse
problema que pode afetar seus alunos, solicitando quando necessário o auxílio
para o diagnóstico, que deve ser feito por uma equipe multidisciplinar que conte
com um neurologista, um psicopedagogo, um fonoaudiólogo e um psicólogo. É
comum mas não regra, que a discalculia venha acompanhada de outros
distúrbios como o TDHA e principalmente a dislexia o que dificulta a
identificação por parte principalmente do professor.
Alexandre Barros, 68
anos PhD em ciência
política pela universidade
de Chicago.
Benjamin Franklin
Inventor do pára-raios,
aquecedor de Franklin e
das lentes bifocais.
Objetivos
A presente pesquisa de iniciação científica tem por objetivos: a) conceituar o
que é discalculia, b) conhecer como se diagnostica, c) procurar soluções para
como se fazer a intervenção sem prejuízo emocional para o aluno.
Thomas Edison: Invetor
da lâmpada elétrica
incandescente, o
gramofone, o microfone .
Cher: Atriz, cantora e
produtora americana. Nos
anos 90, ela estreou como
diretora de cinema .
Albert Einstein: Propôs a
Teoria da Relatividade e foi
ganhador do Prêmio Nobel
da Física de 1921.
Hans Christian Andersen:
Escritor dinamarquês de
clássicos como: O Patinho
Feio e A Pequena Sereia.
Métodos
A pesquisa apresentou como base teórica desenvolvida a leitura de artigos,e
livros, teses e reportagens, os quais alguns constam das referências
bibliográficas.
Considerações Finais
Algumas pessoas passam a vida inteira, as vezes, sem compreender o porquê
apresentam tantas dificuldades para realizar cálculos simples como fazer o troco
em um supermercado. Como a discalculia não é parte dos conteúdos
obrigatórios na formação de professores, a grande maioria desses profissionais
desconhece como detectar e a quem encaminhar . É importante notar que o
discalcúlico apresenta grande dificuldade ou até incapacidade de identificar
sinais matemáticos, de montar operações, de classificar números, de entender
princípios de medida, de seguir sequências, de compreender
conceitos
matemáticos entre outros .
Figura 1:Dificuldade em matemática
Figura 2: Jogos didáticos e atividades com materiais
manipuláveis ajudam na seriação, classificação, habilidades
psicomotoras, habilidades espaciais e contagem.
Referências Bibliográficas
DOLCE, Osvaldo. (2001). Fundamentos de Matemática 9 Elementar – geometria plana. São Paulo: Ed. Atual. LEDERGERBER-Ruoff, Erika Brigitta. (1982). Isometrias e Ornamentos do Plano Euclidiano.
São Paulo: Ed. Atual.MURARI, Claudemir e PEREZ, Geraldo. (2002). Caleidoscópios: Pavimentações em Espelhos. ESCHER, M.C. (1989). Gravura e Desenhos. Holanda: Cordon Art Baar. STEWART, Ian.
(2012). Uma história da Simetria na Matemática. Rio de Janeiro: Zahar. GOMBRICH, E.H. (1995). Arte e Ilusão – Um estudo da psicologia da representação pictórica. São Paulo: Martins Fontes.
Palavras-chave: discalcúlia , discalcúlicos e dislexia matemática.