Slide 1 - Ética e Filosofia

ÉTICA E FILOSOFIA
Aula 1 –
António Albano Baptista Moreira
Aula 4 – 30/08/2012
OBJETIVOS
 Ética na prática das empresas
 Trabalho sobre ética
 Resultado da ética
Metodologia
 Aulas expositivas com apoio de slides e quadro, filmes,
estudo de casos, trabalhos individuais, filmes e
debates.
Material de apoio
 Cópias de apostilas, indicação de capítulos de livros, sites,
etc.
 Uso do site,
http://opeteticafilosofia.pbworks.com
 Login e senha
 Como usar
Ao final o que levaremos ?
APRESENTAÇÕES
ÉTICA NA PRÁTICA
RESULTADO DA ÉTICA
De que se trata ...
Fundamentos teóricos e correntes filosóficas.
As tendências e a formação filosófica da
sociedade. A passagem do senso comum à
consciência filosófica. Caracterização da
reflexão e da prática filosófica frente ao mundo
do trabalho. A investigação filosófica sobre: a
questão do Conhecimento; a Lógica; cultura e a
cultura midiática; a ideologia; a política e o
poder.
40 horas – 7 CHTAE
Competências
Nº Descrição
Nível
Obter a compreensão da origem e da natureza do F
1 conhecimento humano em sua dimensão teórico
e prática.
F
Identificar a origem da Filosofia e as formas de
2
aquisição de conhecimento.
Estabelecer os pontos centrais do campo
conceitual da Filosofia.
Identificar e categorizar a questão da existência
4 do pensamento filosófico como algo que inspira
as diversas concepções de mundo.
3
5 Diferenciar ética, moral e costumes
F
N
N
Competências
Nº Descrição
Nível
N
Compreender a importância da ética, moral e
6 costumes em relação à formação da sociedade e
o desenvolvimento do ser humano.
N
Identificar os fundamentos teóricos e as
correntes filosóficas de forma a compreender a
7
problemática do conhecimento crítico em relação
à formação da sociedade.
Formar juízos analíticos, através da lógica, para I
8 discutir os problemas da Filosofia, frente aos
temas da Cultura Contemporânea.
Competências
Nº Descrição
Nível
Formar juízos analíticos, através da lógica, para
9 discutir os problemas da Filosofia, frente à atual
estrutura social do Brasil e do mundo.
Formar juízos analíticos, através da lógica, para
10 discutir os problemas da Filosofia, frente à atual
estrutura social do Brasil e do mundo.
I
I
Apoio bibliográfico
Bibliografia Básica
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. São
Paulo: Saraiva, 2002.
ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P.
Filosofando: introdução à Filosofia. São Paulo:
Moderna, 1993.
CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo:
Ática, 2002.
Apoio bibliográfico
Bibliografia Complementar
ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P. Temas de Filosofia. São
Paulo: Moderna, 1998.
ARRUDA, Maria C.C de.; WHITAKER, Maria do Carmo.; RAMOS, José
Maria Rodriguez. Fundamentos de Ética Empresarial e Econômica. São
Paulo: Atlas, 2001.
ASHLEY, Patrícia Almeida. Ética e responsabilidade social nos negócios.
2.ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
CORDI, C. et. all. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2000.
MOREIRA, Joaquim Manhães. A ética empresarial no Brasil. São Paulo:
Pioneira, 2002.
SÁ, Antonio Lopes de. Ética Profissional. São Paulo: 2001.
ZAJDSZNAJDER, Luciano. Ser ético no Brasil. Rio de Janeiro: Gryphus,
2001.
ARANHA, Maria L. de A; MARTINS, Maria H. P. Temas de Filosofia. São
Paulo: Moderna, 1998.
Apoio bibliográfico
Bibliografia Complementar
Referência
IUDÍCIBUS, S. Análise de balanços. São
Paulo: Atlas, 1998.
LOPES, J. C. e ROSSETTI, J. P. Economia
monetária. São Paulo: Atlas, 1995
MATARAZZO, Dante C. Análise Financeira
de Balanços. São Paulo: Atlas, 1996.
ROSS, S.A, WESTERFIELD, R. W. e JAFFE,
J. F. Administração financeira – finanças
corporativas. São Paulo: Atlas, 1998.
Apoio bibliográfico - Livros de trabalho
TÍTULO
PRINCIPE
AUTOR/EDITORA
MAQUIAVEL
Nossos encontros
DATA
09/08
16/08
23/08
30/08
06/09
BASES TECNOLÓGICAS TRABALHADAS
Nºs COMPETÊNCIAS
ENVOLVIDAS
Apresentação individual e da disciplina, formas de
avaliação, contrato pedagógico, organização
geral.
TODAS DE FORMA GERAL
A importância das informações financeiras para a
gestão e sua relação com Marketing, preços.
Ética.
Moral.
Costumes
Ética.
Moral.
Costumes
Ética.
Moral.
Costumes
COMPETÊNCIA 5
Diferenciar ética, moral e
costumes
COMPETÊNCIA 6
COMPETÊNCIA 6
Conceito de filosofia Fundamentos teóricos da
filosofia Correntes filosóficas Formação filosófica
da sociedade Filosofia e trabalho Trabalho e
tecnologia Conhecimento Lógica Cultura Cultura COMPETÊNCIA 1
midiática Ideologia, política e poder Essência
Razão Consciência crítica e reflexiva da realidade
Ética. Moral. Costumes
OBSERVAÇÕES
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
DATA
13/09
20/09
22/09
27/09
04/10
BASES TECNOLÓGICAS
TRABALHADAS
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura
midiática Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e
reflexiva da realidade Ética. Moral.
Costumes
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura
midiática Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e
reflexiva da realidade Ética. Moral.
Costumes
SABADO LETIVO
AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura
midiática Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e
reflexiva da realidade Ética. Moral.
Costumes
06/10 SABADO LETIVO
Nºs COMPETÊNCIAS
ENVOLVIDAS
COMPETÊNCIA 1
COMPETÊNCIA 2
COMPETNCIAS 5,6,1,2
COMPETÊNCIAS 5,6,1,2
COMPETÊNCIA 3
TODAS AS MINISTRADAS
OBSERVAÇÕES
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL
E TRABALHOS EM
EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL
E TRABALHOS EM
EQUIPE
REVISÃO
ENTREGA DO CHTAE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM
APOIO AUDIOVISUAL
E TRABALHOS EM
EQUIPE
AJUDA NO TRABALHO
EM EQUIPE
DATA
11/10
18/10
25/10
BASES TECNOLÓGICAS TRABALHADAS
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiática
Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da
realidade Ética. Moral. Costumes
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiática
Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da
realidade Ética. Moral. Costumes
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho Trabalho e tecnologia
Conhecimento Lógica Cultura Cultura midiática
Ideologia, política e poder
Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da
realidade Ética. Moral. Costumes
Nºs COMPETÊNCIAS
ENVOLVIDAS
COMPETÊNCIA 4
COMPETÊNCIA 7
COMPETÊNCIA 8
OBSERVAÇÕES
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM APOIO
AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM APOIO
AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM APOIO
AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
01/11
08/11
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho
Trabalho e tecnologia
Conhecimento
Lógica Cultura Cultura midiática
Ideologia, política e poder
Essência
Razão
Consciência crítica e reflexiva da realidade
Ética. Moral. Costumes
Conceito de filosofia
Fundamentos teóricos da filosofia
Correntes filosóficas
Formação filosófica da sociedade
Filosofia e trabalho
Trabalho e tecnologia
Conhecimento
Lógica Cultura Cultura midiática
Ideologia, política e poder
Essência
Razão
Consciência crítica e reflexiva da realidade
Ética. Moral. Costumes
COMPETÊNCIA 9
COMPETÊNCIA 10
22/11
APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS
COMPETÊNCIAS 1 A 10
24/11
29/11
06/12
SABADO LETIVO
AVALIAÇÃO INDIVIDUAL
RECONSTRUÇÃO
COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10
COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10
TODAS AS COMPETÊNCIAS
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM APOIO
AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
AULA EXPOSITIVA
DIALOGADDA COM APOIO
AUDIOVISUAL E
TRABALHOS EM EQUIPE
TRABALHOS EM EQUIPE,
CHTAE
REVISÃO
ENTREGA DO CHTAE
DATA
13/09
27/09
27/09
01/11
29/11
29/11
Nºs COMPETÊNCIAS
AVALIADAS
Competência 5 e 6
COMPETÊNCIAS 5, 6, 1, 2
COMPETÊNCIAS 5, 6, 1, 2
Competências 1,2, 3
COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10
COMPETÊNCIAS 3,4,7,8,9,10
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Trabalho individual CHTAE 1 horas
INDIVIDUAL ESCRTIA
TRABALHO INDIVIDUAL CHTAE 2 HRS
Trabalho em equipe CHTAE 2 hrs
INDIVIDUAL ESCRTIA
TRABALHO INDIVIDUAL CHTAE 2 HRS
Conteúdo Programático
Competências
• Conceito de filosofia
•Fundamentos teóricos da filosofia Correntes
filosóficas
•Formação filosófica da sociedade Filosofia e
trabalho
•Trabalho e tecnologia
•Conhecimento Lógica Cultura
•Cultura midiática
•Ideologia, política e poder
•Essência Razão Consciência crítica e reflexiva da
realidade Ética. Moral. Costumes
Material adicional
• Livros digitalizados
Na internet ...
• Links de páginas, blogs, etc
Retomando ...
• Serão retomados assuntos vistos na aula
anterior
O que responder
 Filosofia

Filme
http://www.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk
FILOSOFIA
PHILO:
AMIZADE / AMOR / DESEJO
SOPHIA:
SABEDORIA
FILOSOFIA:
AMOR A SABEDORIA
FILÓSOFO:
AMIGO / AMANTE DA SABEDORIA
A CORUJA E A FILOSOFIA
A coruja da Filosofia é
a
Coruja de Minerva.
Minerva – Athena
A Palavra “Filosofia”
 A palavra filosofia é de origem grega. É
composta por duas outras: philo e
sophia. Philo deriva-se de philia, que
significa amizade, amor fraterno,
respeito entre os iguais. Sophia quer
dizer sabedoria e dela vem à palavra
sophos, sábio.
O Significado:
 Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria,
amor e respeito pelo saber. Filósofo: o que ama a
sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber. Assim
a filosofia indica um estado de espírito da pessoa que
ama, isto é, daquela que deseja o conhecimento, o
estima, o procura e o respeita.
Quem é o “filósofo”?
 Pitágoras de Samos teria afirmado que a sabedoria
plena e completa pertence aos deuses, mas que os
homens podem desejá-la ou amá-la, tornando-se
filósofos.
 Portando o “filósofo” não é o sábio, mas sim aquele
que ama a sabedoria.
A FILOSOFIA É UM MOVIMENTO DE PENSAMENTO
LÓGICO RACIONAL SURGIDO NA GRÉCIA NOS
SÉCULOS VII E VI a.C, QUE TINHA COMO
OBJETIVO EXPLICAR A ORIGEM DAS COISAS DO
MUNDO POR UMA VIA DIFERENTE DA VISÃO
MITOLÓGICA.
LOCAL:
MILETO
DATA:
SÉCULO VI a C
Primeiro
Filósofo:
TALES DE
MILETO
FILOSOFIA
CARÁTER RACIONAL
MITO ------------ RAZÃO
Filosofia
O que marca o surgimento da Filosofia é seu
caráter racional.
Os homens passam de uma explicação
mitológica do mundo para uma explicação
racional.
Ao perceberem as contradições e limitações
dos mitos, eles reformulam e racionalizam as
narrativas míticas, transformando-as em uma
explicação inteiramente nova e diferente.
Filosofia – Cosmologia
Conhecimento racional
da ordem do mundo
ou da Natureza.
Mito e Filosofia
O mito falava em deuses, como Zeus,
Perséfone e Gaia. Narrava a origem dos seres
celestes e terrestres como derivados das
relações com os deuses.
A Filosofia fala em céu, mar e terra.
Ela explica o surgimento desses seres por
composição, combinação e separação dos
quatro elementos – úmido, seco, quente e frio,
ou água, terra, fogo e ar.
Mito e Filosofia
O mito narrava a origem através de
genealogias derivadas de forças divinas
sobrenaturais e personalizadas.
A Filosofia, ao contrário, explica a produção
natural das coisas por elementos e causas
naturais e impessoais.
Mito e Filosofia
O mito pretendia narrar como as coisas eram ou
tinham sido no passado imemorial, longínquo e
fabuloso, voltando-se para o que era antes que tudo
existisse tal como existe no presente.
A Filosofia, ao contrário, se preocupa em explicar
como e por que, no passado, no presente e no
futuro (isto é, na totalidade do tempo), as coisas são
como são;
Mito e Filosofia
O mito não se importava com
contradições, com o fabuloso e o
incompreensível, não só porque esses
eram traços próprios da narrativa
mítica, como também porque a
confiança e a crença no mito vinham
da autoridade religiosa do narrador.
Mito e Filosofia
A Filosofia, ao contrário, não admite
contradições,
fabulação
e
coisas
incompreensíveis, mas exige que a
explicação seja coerente, lógica e racional;
Além disso, a autoridade da explicação não
vem da pessoa do filósofo, mas da razão,
que é a mesma em todos os seres
humanos.
O FILÓSOFO
PITÁGORAS DE SAMOS
SÉCULO V a C
OBSERVADOR
O FILÓSOFO
Não é movido por interesses comerciais – não coloca o saber
como propriedade sua, como uma coisa para ser comprada e
vendida no mercado;
Não é movido pelo desejo de competir – não faz das ideias e dos
conhecimentos uma habilidade para vencer competidores ou
“atletas intelectuais”;
O FILÓSOFO
É movido pelo desejo de observar,
contemplar, julgar e avaliar as coisas, as ações,
a vida: pelo desejo de saber.
A verdade não pertence a ninguém, ela é o que
buscamos e que está diante de nós para ser
contemplada e vista, se tivermos olhos (do
espírito) para vê-la.
MOTIVOS
• ESPANTO
• ADMIRAÇÃO
• DESEJO NATURAL DE SABER
INTERROGAÇÕES
FILOSÓFICAS
INTERROGAÇÕES FILOSÓFICAS
(1) O QUE É ?
(2) POR QUE É ?
(3) COMO É ?
(1) O QUE É ?
(2) POR QUE É ?
(3) COMO É ?
CRENÇAS COTIDIANAS
X
QUESTÕES FILOSÓFICAS
• O QUE É O TEMPO ?
• O QUE É A REALIDADE ?
• O QUE É LIBERDADE ?
• O QUE É NORMALIDADE ?
• O QUE É SER BOM ?
ATITUDE FILOSÓFICA
Tomar distância da vida cotidiana e de si
mesmo; interrogar a si mesmo, desejando
conhecer por que cremos no que cremos, por
que sentimos o que sentimos e o que são
nossas crenças e nossos sentimentos.
ATITUDE FILOSÓFICA
Decisão de não aceitar como óbvias e
evidentes as coisas, as ideias, os fatos, as
situações, os valores, os comportamentos de
nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los
sem antes havê-los investigado e
compreendido.
ATITUDE CRÍTICA
DUVIDAR
Dizer não ao senso comum, aos pré-conceitos, aos pré-
juízos, aos fatos e às idéias da experiência cotidiana, ao
que “todo mundo diz”, ao estabelecido.
INTERROGAR
Interrogar sobre o que são as coisas, as idéias, os fatos, as
situações, os comportamentos, os valores, nós mesmos.
Questionar sobre o porquê disso tudo e de nós e sobre como
tudo isso é assim e não de outra maneira.
O que é? Por que é? Como é? Essas são as indagações
fundamentais da atitude filosófica.
ATIVIDADE FILOSÓFICA
• REFLEXÃO CRÍTICA
• RACIONAL
• RADICAL
• PROFUNDA
• SISTEMÁTICA
Cristiani Kobayashi
UNIP
O que é Filosofia
Philo / Philia
FILOSOFIA
= amizade,
amor fraterno
grego
Sophia
= sabedoria
O que é Filosofia
Amizade pela sabedoria
FILOSOFIA
Amor e respeito pelo saber
Indica um estado de espírito
Pessoa que ama, deseja o conhecimento
O que é Filosofia
Aquele que ama a
sabedoria
FILÓSOFO
Tem amizade pelo saber
Deseja saber
O nascimento da Filosofia
 Pitágoras = filósofo grego (séc.V a.C.)
 responsável pela invenção da palavra “Filosofia”
 Sabedoria plena e completa pertence aos deuses
 Homens podem desejá-la ou amá-la, tornando-se
filósofos.
Pitágoras
JOGOS OLÍMPICOS
Comerciante
Público
Atletas
Artistas
Assistir os jogos e torneios
Satisfação da
própria cobiça
Sem interesse
pelas disputas
Avaliar o desempenho e julgar
o valor dos que competiam
O Filósofo
 Não é movido por interesses comerciais ou
financeiros;
 Não coloca o saber como propriedade sua;
 Não é movido pelo desejo de competir;
 Não faz das idéias e dos conhecimentos uma
habilidade para vencer competidores;
O Filósofo
É movido pelo desejo de
observar, contemplar, julgar e
avaliar a vida;
É movido pelo desejo de saber.
A Verdade





Não pertence a ninguém;
Não é um prêmio conquistado por competição;
Está diante de todos nós;
É algo a ser procurado;
É encontrada por todos aqueles que a desejarem,
que tiverem olhos para vê-la e coragem para buscála.
O surgimento da Filosofia
 Gregos
 Começaram a fazer perguntas e buscar respostas
para a realidade;
Mundo
Natureza
Ser humano
Podem ser conhecidos pela razão humana
O surgimento da Filosofia
 Pensadores gregos:
 Verdade do mundo e dos humanos não era algo secreto
e misterioso;
 Verdade podia ser conhecida por todos por meio das
operações mentais de raciocínio;
 Linguagem respeita as exigências do pensamento;
 Conhecimentos verdadeiros podem ser transmitidos e
ensinados a todos.
Características
 Tendência à racionalidade
 Recusa de explicações preestabelecidas
 Tendência à argumentação
 Capacidade de generalização
 Capacidade de diferenciação = análise
Legado filosófico grego
 Conhecimento = leis e princípios universais
 Verdade = provas ou argumentos racionais
 Conhecimento não se impõe aos outros
 Conhecimento deve ser compreendido por todos
 Capacidade de pensar e conhecer é a mesma em todos
os seres humanos
 Conhecimento só é verdadeiro quando explica
racionalmente seus objetos
Legado filosófico grego
 Natureza segue uma ordem necessária
 Opera obedecendo a leis e princípios necessários e
universais;
 Essas leis podem ser plenamente conhecidas pelo
nosso pensamento.


Surgimento da cosmologia
Surgimento da física
Legado filosófico grego
 A razão (ou o nosso pensamento) também opera
obedecendo a princípios, leis, regras e normas
universais e necessários.
 Podemos distinguir o que é verdadeiro do falso;
 Razão obedece à lei da identidade, da diferença, da
contradição e da alternativa.
Legado filosófico grego
 O agir humano exprime a conduta de um ser racional
dotado de vontade e de liberdade
 As práticas humanas não se realizam por imposições
misteriosas e incompreensíveis (forças secretas,
invisíveis, divinas e impossíveis de serem conhecidas)
Legado filosófico grego
 Seres humanos naturalmente aspiram:
 Ao conhecimento verdadeiro (pois são seres racionais)
 À justiça (pois são seres dotados de vontade livre)
 À felicidade (pois são seres dotados de emoções e
desejos)
Os seres humanos instituem valores pelos quais dão sentido às suas vidas e às
suas ações.
O QUE É O MITO?
 O MITO É UMA NARRATIVA QUE EXPLICA A ORIGEM
DAS COISAS POR INTERMÉDIO DOS DEUSES E DA
RELAÇÃO DIVINA E HUMANA.
 ANTES DA FILOSOFIA, OS ANTIGOS GREGOS
BUSCAVAM UMA EXPLICAÇÃO PARA A EXISTÊNCIA
DE SUA REALIDADE NOS MITOS.
EXEMPLOS DE MITOS GREGOS:
IMAGEM: PARTENON GREGO
- TEMPLO DA DEUSA ATENA
 O MITO DE EROS (DEUS DO AMOR);
 O MITO DE PROMETEU;
 O MITO DE PANDORA.
O QUE É UM MITO?
Um mito é uma história ou
uma narrativa que tem por
objetivo explicar como algo
foi criado por intermédio de
(Deus) ou de (deuses).
O MITO NA GRÉCIA
Antes do surgimento da Filosofia,
os gregos explicavam o surgimento
do mundo através dos deuses
(COSMOGONIA). A mitologia
grega constituía a religião oficial
dos gregos.
O MITO E OS POETAS
Quem contava os mitos era um
poeta. A tradição era oral, ou
seja, era passada de pai para
filho. Na Grécia os poetas mais
conhecidos foram HOMERO
HESÍODO.
A “TEOGONIA” DE HESÍODO
Nesta obra Hesíodo, poeta grego
conta como o mundo foi criado.
THEOS em grego significa “deuses”
e “GONIA” significa “Nascimento”.
Assim TEOGONIA é o relato do
nascimento dos Deuses.
CRONOLOGIA DOS DEUSES
 PRIMEIRA GERAÇÃO: SERES PRIMORDIAIS
(Deuses da Criação)
 SEGUNDA GERAÇÃO: TITÃS (Filhos dos Seres
Primordiais)
 TERCEIRA GERAÇÃO: OS DEUSES OLÍMPICOS
(Filhos dos Titãs)
DEUSES DA CRIAÇÃO:
 A origem dos deuses e criação do Universo:
 Caos (Universo) gerou sozinho:
 Érebo (Escuridão)
 Nix (Noite)
 Eros (Amor, princípio organizador do mundo)
 Tártaro (Mundo Inferior, Inferno)
 Gaia (Terra) gerou sozinha:
 Urano (Céu)
 Pontos (Mar)
 Óreas (Montanhas)
OS TITÃS
 Titãs
 Oceanus
 Céos
 Créos
 Hipérion
 Jápeto
 Cronos, mais tarde com apoio de Gaia castrou
Urano tornando-se senhor do Universo
OS DEUSES OLÍMPICOS
A GUERRA DE TRÓIA (ILÍADA E
ODISSÉIA) - HOMERO
A GRÉCIA E SEUS FILÓSOFOS:
MITO E FILOSOFIA
 A Filosofia nasce com o objetivo de fornecer uma
explicação lógico racional tanto para os fenômenos
naturais quanto para a existência das coisas no mundo.
 Para se estabelecer como ciência, a Filosofia teve que
romper com a explicação mitológica.
ABORDAGEM FILOSÓFICA:




PENSAR FILOSÓFICAMENTE SIGNIFICA:
ABANDONAR CRENÇAS E PRECONCEITOS;
FAZER USO DA RAZÃO NA BUSCA PELA VERDADE;
UTILIZAR-SE DA REFLEXÃO E DO PENSAMENTO
CRÍTICO.
Fechar os conceitos
•
Para a próxima aula ...
• Decidir (prof.):
• Material de apoio
• Bibliografia selecionada
• Disponibilizar
Obrigado