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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM
- PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR:
Arlete Costa Balderrama
GUIA DE APRENDIZAGEM – 2016
DISCIPLINA:
Arte
2º BIMESTRE
8º. Ano EF
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:
A arte e a educação têm por natureza a condição de serem agentes promotores de processos exploratórios do saber. Tal condição torna possível a relação
entre o fundamento e o ensino da Arte na Educação Básica, que culmina em um pensamento curricular irradiado no mapa dos territórios artísticos,
compreendendo esses territórios como modalidades de construção dos saberes sobre a produção do conhecimento humano em arte.
OBJETIVO GERAL:
O ensino da Arte tem o intuito de provocar reflexão sobre questões da contemporaneidade que permeiam os processos de ensino e aprendizagem da
arte, estimulando o sujeito que vivencia o processo de conhecer e reconhecer os saberes estéticos e sensíveis da prática artística na Educação. Artes
Visuais e audiovisuais, dança, música e teatro se constroem com códigos que se fazem signos artísticos. Nesta unidade pretende-se escutar o aluno,
observar o que fazem, o que falam, o que comentam, tanto no fazer artístico como na leitura de seus códigos (na forma de desenho) para não silenciar
sua poética visual.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
O suporte na materialidade da arte
Espera-se que ao completar este bimestre os alunos desenvolvam
as seguintes habilidades:
Proposição para sondagem – Uma conversa
sobre o suporte na arte
CALENDÁRIO:
Compreender, construir e ampliar conceitos sobre o desenho e suas
conexões com as diferentes linguagens artísticas
Situação de Aprendizagem 4 – Teatro
De 21/04 a 20/05
H01 – Identificar a finalidade de um texto, mobilizando
conhecimentos prévios sobre o formato do gênero, tema ou
assunto principal.
Situação de Aprendizagem 5 – Conexões com o
território forma-conteúdo
Reconhecer, interpretar e relacionar leituras de obras de arte,
diferenciação entre suportes convencionais e não convencionais,
materiais e imateriais
Manejar diferentes suportes na criação de ideias na linguagem da
arte
H10 – Organizar, na sequência em que aparecem, itens de
informação explícita, distribuídos ao longo de um texto.
De 23/05 a 10/06
Síntese e avaliação
ATIVIDADES PRÉVIAS:
Compreender o suporte como matéria de construção poética na
De 13/06 a 01/07
materialidade da obra de arte, incluindo o corpo como suporte
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
Conhecimento anterior de apresentações teatrais
Pesquisas, trabalhos individuais, interpretação de
textos.
Trabalhos individuais ou em grupo, debates,
seminários, análise dos resultados dos trabalhos.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
TEMAS TRANSVERSAIS:
Análise de trabalhos teatrais de peças
consagradas
Comunicação , gesto e informação
VALORES:
Trabalho, solidariedade, dignidade,
autoconfiança, respeito e ética.
AVALIAÇÃO:
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
ASCHER, Michael. Arte Contemporânea. SP: Martins Fontes, 2001
• BASBAUM, Ricardo (org.). Arte Contemporânea Brasileira. Rio de Janeiro: Ed. Rios Ambiciosos,
2001.
FABRIS, Anateresa et al. Tridimensionalidade na música: Arte Brasileira do Século XX. SP: Itaú
cultural e Cosac & Naif, 1999.
Caderno do Professor-Ensino Fundamental. Currículo do estado de São Paulo
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Caderno do Aluno, Ensino Fundamental. Currículo do estado de São Paulo;
jornais, revistas de Arte, catálogos
Prova escrita, Caderno do Aluno, Trabalhos
práticos, Pesquisa, seminários