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E.E. MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
PROFESSOR: Jeane Cristina Ferini Santos
DISCIPLINA: Geografia- 7º. Ano A
GUIA DE APRENDIZAGEM - 2016
1º BIMESTRE
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Verificar o repertório dos alunos a respeito das fronteiras e dos limites do território brasileiro, tendo em vista o ordenamento jurídicoadministrativo da República Federativa do Brasil. Conhecer ações políticas e territoriais responsáveis pela consolidação histórica das fronteiras que culminaram em um
país de dimensões continentais.
OBJETIVO GERAL :Conhecer a República Federativa do Brasil, suas fronteiras e limites, inferindo ,reconhecendo e transformando o seu território.
CONTEÚDOS:
HABILIDADES:
CALENDÁRIO:
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 – FRONTEIRAS
DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.
Reconhecer informações geográficas em mapas de diferentes escalas;
SA1: 17/02 á 11/03
Aplicar o conceito de território em diferentes situações.
.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 – FRONTEIRAS
PERMEÁVEIS.
Aplicar conhecimentos geográficos na explicação de acontecimentos do
dia a dia;
SA2: 14/03 à 31/03
Ler e interpretar diagramas e mapas.
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 – ESTUDO DA
FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL POR MEIO
DE MAPAS.
Explicar a formação territorial do Brasil a partir da análise de um conjunto de
dados cartográficos;
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 4 – ESTUDO DA
FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL POR MEIO
DA LITERATURA: O CONTEXTO CULTURAL.
Transpor conhecimentos geográficos entre diferentes formas de linguagem.
SA3: 01/04 à 08/04
Leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais;
SA4: 11/04 à 20/04
ATIVIDADES PRÉVIAS:
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:
ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
Produção de texto e banco de questões para fazer um
levantamento e revisão dos conhecimentos prévios
dos alunos em relação ao conteúdo a ser
abordado(questões reflexivas e banco de questões
objetivas).
Leitura de textos do Caderno do Aluno;
Debate
Pesquisa na internet;
Roda de conversa sobre conteúdos estudados;
Resumo;
Confecção de mapa;
Aula na sala do acessa: pesquisa na
Internet(características das regiões brasileiras:
Amazônia, Nordeste e Centro-Sul).
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
TEMAS TRANSVERSAIS:
VALORES:
-Retomar conceitos básicos necessários(paisagem
natural e sociais; fronteiras; rosa dos ventos; trópicos e
oceanos; regiões brasileiras);
-Meio Ambiente;
-Cidadania;
Acesso a bens culturais;
-Escrita e reescrita de textos;
-Pluralidade Cultural.
Respeito as diversidades e ao semelhante;
Conhecer e inferir no seu território conscientemente.
-Resolução de exercícios;
-Leitura, interpretação e comparação de mapas.
-Projeto Cine Brasil; Relatório.
AVALIAÇÃO:
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:
Participação e envolvimento nas atividades propostas;
e discussões;
PCN.Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais.
Secretaria da Educação Ciências humanas e suas tecnologias;
Produção de registros Caderno do aluno;
Referência para a avaliação SARESP- Ensino fundamental e Médio- São Paulo FDE,2009.
Relatórios, exercícios e trabalhos;
Proposta Curricular do Estado de São Paulo- Secretaria da Educação. Caderno do Professor,
Avaliação objetiva e dissertativa;
São Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas
tecnologias / Secretaria da Educação.
Auto- avaliação;
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Professor -Geografia-7 ano.
Produção de carta.
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Aluno-Geografia-7 ano.
Eustáquio de Sene- João Carlos Moreira- Geografia Geral e do Brasil(espaço geográfico e globalização-edição
atualizada-editora Scipione.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
Material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo Caderno do Aluno-7 ano- Geografia.
Regina Araújo-Angela Corrêa da Silva-Raul Borges Guimarães- Observatório de Geografia-Território Brasileiro-7
ano-Geografia(ensino fundamental)editora moderna-1 ediçãoSP-2009.