OBSERVAÇÃO V Dia 24 de novembro de 2015 – Terça

OBSERVAÇÃO V
Dia 24 de novembro de 2015 – Terça-feira.
Turma: 3º ano
Faixa etária: 8 a 12 anos de idade
Professora: Lisandra Machado (Nesta data está sendo substituída pela professora
Juliane)
Quantidade de alunos: 22 alunos; 17 alunos presentes nesta data.
Horário da minha entrada: às 09h40min.
Saída: 11h30min.
Características do comportamento dos alunos durante esta aula: Os alunos estão
sentados, em sua maioria, em duplas com carteiras lado a lado, e alguns sentados
sozinhos. Ambos realizando à atividade proposta no quadro. Há, também, a presença de
uma professora auxiliar, que realiza atividades junto ao aluno em condições especiais de
aprendizagem, estes estão sentados ao fundo da sala de aula.
Atividade do quadro:
Montenegro, 24 de novembro de 2015.
Terça-feira
1- Oração
2- Chamada
3- Resolve as histórias matemáticas:
a) Gabriel tem 4 álbuns. Em cada álbum tem 69 figurinhas. Quantas figurinhas
tem Gabriel?
R: ______________________________________
b) Júlia tem 3 tabuleiros de jogos. Em cada tabuleiro encaixam 84 peças. Quantas
peças tem Júlia ao todo?
R: ______________________________________
c) Ricardo tem 5 quebra-cabeças. Cada quebra-cabeça tem 98 peças. Quantas
peças tem os jogos juntos?
R: ______________________________________
d) Carla colheu 123 laranjas, 118 bananas e 75 bergamotas. Quantas frutas Carla
colheu?
R: ______________________________________
e) Cristian doou 25 camisetas, 19 calças e 18 bermudas para a campanha da
Enchente. Quantas peças de roupas ele doou?
R: ______________________________________
f) Lara plantou 145 mudas de alface, mas 77 mudas não nasceram. Quantas
mudas vingaram?
R: ______________________________________
4- Leitura do Jornal Ibiá e escolha de uma reportagem para contar aos colegas:
Após a realização das contas oriundas dos problemas propostos na atividade
anterior, a professora entregou uma unidade do jornal local para cada aluno. Em
seguida solicitou que fizessem a leitura de uma reportagem para contar com suas
palavras o que entendeu sobre ela para a turma. Também foram orientados a
recortar e colar no caderno a reportagem escolhida.
Um dos alunos escolhe uma charge do jornal para falar o que entendeu sobre ela; outro
relatou seu entendimento sobre os signos; uma outra leu a reportagem sobre a
revitalização da “pracinha”; a professora também falou sobre uma das reportagens; e
assim outros alunos seguiram a realização da atividade relatando sobre o que haviam
entendido sobre a reportagem escolhida.
5- Calcula:
128
+90
76
+58
96
75
+40
126
+107
96
−36
148
−96
6- Como lemos os resultados do exercício 5?
Exemplo: 142: cento e quarenta e dois.
228
−176
342
−228
76
𝑋4
126
𝑋5 62 48
2 2
CONSIDERAÇÕES:
Nesta quinta observação realizada por mim, na classe da professora Lisandra, que
nesta data foi substituída pela professora Juliane, pude notar a importância do auxílio de
alunos, que compreenderam as tarefas e conseguiram resolvê-la em tempo hábil, aos
colegas com dificuldades na realização da atividade. Nesta relação, o aluno que auxilia
pode estabelecer uma maior interiorização dos conteúdos enquanto, ao mesmo momento
de aprendizagem, auxilia o aluno com dificuldades que, por sua vez, também tem a
oportunidade de conseguir realiza-la com uma abordagem mais “direta” (de igual para
igual). As informações aqui consideradas foram registradas a partir de minha observação
durante o período compreendido entre às 09h40min às 11h30min, com o consentimento
da professora substituta.