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ATIVIDADE 2
Esta atividade tem por objetivo construir mais conhecimento sobre o princípio da
iconicidade, ilustrando-se sua aplicação tanto ao léxico quanto à gramática. O texto
selecionado para leitura subsidiária do exercício a ser resolvido é o indicado abaixo, que
será disponibilizado na plataforma do Curso. Leiam-no com atenção e confirmem que a
iconidade é um princípio produtivo nas línguas.
Referência: SUÁREZ, Antonio. Motivação icônica no léxico e na gramática. IN
AZEREDO, José Carlos de (Org.). Língua portuguesa em debate: conhecimento e
ensino. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
Atenção: As respostas às questões deverão ser postadas até 29.08.16.
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Questões
1) Pode-se afirmar que o processo de construção de expressões como “casa
do botão”, “saía do pára-lama”, “costas do sofá”, “perna da mesa” é
motivado iconicamente? Por quê?
2) O que explica não flexionarmos o segundo elemento dos grupos
sintáticos blusas rosa, carros vinho, estabelecendo uma concordância com o
núcleo substantivo?
3) O que se entende por transposição metafórica por iconicidade?
4) A flexão de gênero da palavra presidente, no feminino “presidenta”, é
exemplo de iconicidade ?
5) Existe uma relação icônica entre a expressão do gênero e o sexo dos
seres (humanos e animais)?
6) Por que é logicamente adequado dizer “cem gramas de ameixas”, mas
não “cem gramas de abacaxis”? Existe, nesse caso, uma explicação por
motivação icônica?
7)As silepses de gênero, número, pessoa ( Vossa Majestade é generoso; Os
Lusíadas glorificou nossa literatura; Os brasileiros somos hospitaleiros) são
concordâncias que se explicam pelo princípio da iconicidade?
8)Por que não se flexiona o verbo em enunciados como Campinas está
exportando computadores; Valinhos produz figos?