1 - Ajuda Alunos

Escola EB 2,3
Ficha de Avaliação Sumativa
Nome_________________________________________
Professor ____________________
5º ano
Nº _______
Data ____/____/____
Informação_____________________
Encarregado de Educação______________________
Lê com atenção as perguntas, antes de responderes:
1- Completa o quadro seguinte, de forma a obteres afirmações verdadeiras:
Número
Representação por extenso
2815402
Um milhar de milhão, vinte e sete milhares e três unidades
174,821
Trezentos milhares, quatro unidades e duas centésimas
2- Observa atentamente a recta graduada.
A
0
B
1
2
a) Escreve os números, que na recta, correspondem aos pontos A e B.
__________________________________________________________________________________
b) Marca os números 0,2 e 1,5; na recta.
c) Escreve no rectângulo, o número que corresponde ao ponto assinalado pela seta.
d) Coloca por ordem decrescente, todos os números representados na recta
_________________________________________________________
1
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3- Faz uma bola à volta do número cujo arredondamento às unidades é 5:
a) 4,72
b) 4,346
c) 5,5
4- Completa o quadro seguinte, representando os conjuntos em extensão ou em compreensão:
Compreensão
Extensão
A={ números inteiros menores que doze e maiores que
cinco}
B={0,1,2,3}
C={ números inteiros ímpares, maiores que sete e
menores que nove}
D={6,8,10,12,14}
5-
Utilizando os símbolos ( < , > , = ), coloca-os nos
, de forma a obteres afirmações
verdadeiras:
a) 10 X 6
10 X 8
b) 32,90
32,9
c)
33,56
32,56
6- Tendo em conta o conjunto E, coloca os símbolos (∈ e ∉), nos
de modo a obteres
afirmações verdadeiras:
E = { números naturais, menores que dez }
a)
0
E
b)
8
E
Bom Trabalho!!!
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Correcção
1- 2.815.402 – Dois milhões, oitocentas e quinze mil e quatrocentas e duas unidades.
1.000.027.003
174.821- Cento e setenta e quatro unidades, oitocentas e vinte e uma centésimas.
300.004,02
2- a)A – 0,3
B- 1,6
b)
0
*
1
*
2
c) 1,2
d) 0<0,2<0,3<1<1,2<1,5<1,6<2
3- a)
4- A = {6,7,8,9,10,11}
B = {números inteiros menores que cinco}
C={}
D = {números inteiros pares maiores que cinco e menores que quinze}
5- a) <
6- a)

b) =
c) <
b)

3