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Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã Formador[a] UFCD / UC Data Contextualização / Objectivos Orientação Pedagógica Mafalda Alemão STC – Saberes Fundamentais 29.Abril.2010 Leis e Modelos Científicos Universo: Constituição e Interacção Trabalho individual Quem somos? Há questões tão velhas quanto a própria humanidade: Quem somos? De onde viemos? Para onde vamos? Estamos sós? Respostas sempre as houve. Ou de líderes supostamente iluminados ou de religiões que, por natureza, se pretendem definitivas. No entanto, nunca houve uma resposta cabal que sossegasse e satisfizesse a humanidade, e cada um de nós. Nos últimos séculos, uma nova via de procura de respostas tem feito o seu caminho: a ciência. Por definição de ciência, todas as respostas que encontra são provisórias, nunca definitivas. Mas a novidade desta via é que se socorre de mecanismos racionais e lógicos, de um método, aliás, daquilo que distingue a humanidade de tudo o mais que é conhecido. À pergunta “Estamos sós?” é possível responder com alguma fundamentação científica; usando esses mesmos mecanismos racionais e lógicos, esse método. O resultado não é uniforme mas coloca-nos novas interrogações e uma necessidade imperiosa de reflectir. A seguinte equação pretende calcular a possibilidade de existência de outras civilizações inteligentes e com capacidade de comunicação na nossa galáxia (N). N = R x fp x ne x fl x fi x fc x L R – este termo é uma taxa e representa o número de estrelas (semelhantes ao sol) que se formam anualmente na Via Láctea. No fundo é o resultado da divisão entre o número de estrelas, semelhantes ao Sol, que existem e a idade da nossa galáxia. Não existe consenso sobre o valor desta taxa, até porque será variável, mas estará no intervalo entre 1 e 20. Pág | 1 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 Recurso Didáctico Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã O que é uma galáxia? Qual é o tamanho da nossa galáxia (Via Láctea) e de que tipo é? Uma Galáxia é um conjunto de sistemas solares. O olho nu só pode ser vistas até 3 galáxias diferentes. Quando se diz que a nossa galáxia tem o tamanho 100 mil anos-luz, isto significa que um raio de luz a viajar à velocidade de 300 mil km/s, demoraria cerca de 100 mil anos para cruzá-la. A nossa Galáxia é Espirais. 2. Todas as galáxias juntas, o que é que formam? Universo 3. O que é uma estrela? Uma estrela é um corpo celeste luminoso formado de plasma. Como uma estrela possui sempre muita massa, sua gravidade a comprime, criando enormes pressões (e consequentemente muito calor) no seu interior, o que produz a fusão nuclear. A fusão nuclear gera a energia que mantém a expansão necessária para equilibrar sua compressão gravitacional. Assim, as estrelas estão sempre se contraindo pela gravidade e se expandindo pelas reacções nucleares ao mesmo tempo, criando um equilíbrio. A energia gerada é emitida no espaço sob a forma de radiação electromagnética (da qual uma pequena parte é a luz visível), vento estelar, neutrinos e outras formas de radiação. A estrela mais próxima da Terra — depois do Sol, a principal responsável por sua iluminação — é Próxima Centauri, que fica a 40 trilhões de quilómetros, ou 4,2 anos-luz. 4. Proponha um valor e justifique a sua escolha. R - 10 fp – é uma fracção do número de estrelas semelhantes ao Sol e que formou um sistema planetário. Pelo conhecimento que se tem do mecanismo de nascimento, evolução e morte de estrelas e planetas, é consensual estimar entre um décimo a metade o número de estrelas com sistemas planetários. 5. Como nascem as estrelas e os planetas? As estrelas nascem da fragmentação e colapso gravitacional das nuvens de gás e poeira que existem do seio galáxias “nublosas” os planetas são das soras nebulosa que não se condenção sobre acção para formar uma protoestrela Pág | 2 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 1. Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã 6. Como evolui a nossa estrela e como morrerá? reunir para criar novas estrelas. Gás e poeira interestelar formam nuvens cuja massa pode ser mi vezes maior que a do Sol e todos os corpos do Sistema Solar. Os grãos de poeira são 100 vezes menores que 1 mm. Em alguns pontos da nuvem, a matéria se concentra por causa da força gravitacional dos grãos de poeira e o gás. Uma parte da massa se desgarra do resto e se torna o embrião de um novo sistema planetário. O gás e a poeira tomam a forma de um disco porque como tudo no universo, encontra-se em rotação. O achatamento da massa é maior nas bordas. No centro, forma-se um bulbo, cujo interior irá se acender o novo Sol. A junção de muitos corpos pequenos colados uns aos outros por inúmeras colisões, molda o contorno de um planeta. Aquecidos pelos choques, ele ainda aprisiona rochas menores, como um anel a sua volta. 7. Proponha um valor e justifique a sua escolha. F=15 ne – é o número de planetas, em estrelas semelhantes ao Sol e com planetas, que tem condições para o desenvolvimento da vida. É consensual escolher um valor entre 0,5 e 3. 8. Indique quais as condições necessárias para haver vida? E para vivermos na Terra? Para haver vida num planeta o planeta tem que ter uma temperatura estável. Tem que ter força gravítica suficiente para reter gases à superfície para criar uma atmosfera. Camada de ozono para proteger o planeta e os seres vivos dos raios ultravioletas. Água no estado líquido. A água é muito importante porque os seres vivos necessitam dela para sobreviver, os seres vivos são constituídos por água e acredita-se que foi na água que surgiram os primeiros seres vivos. A presença de dióxido de carbono na atmosfera também é indispensável porque regula a temperatura à superfície do planeta e é responsável pelo efeito estufa. Os raios entram na atmosfera, mas devido a presença de dióxido de carbono cria um efeito estufa que não deixa o calor sair, contribuindo para o aquecimento da superfície. O oxigénio também é de extrema importância porque é o gás que os seres vivos utilizam para o seu metabolismo. O oxigénio também permite a formação da camada de ozono. 9. Proponha um valor e justifique a sua escolha. N=3 fl – é uma fracção do número de planetas com condições para a existência de vida e onde essa vida se desenvolveu. Isto realmente aconteceu. Veja-se o nosso planeta. Formado há 4600 milhões de anos, a vida apareceu logo 1000 milhões de anos depois dessa formação. É consensual que o aparecimento de vida é inevitável, onde existam condições para isso; qualquer valor maior que 0 até 1 é válido. Pág | 3 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 Estrelas Grandes ao morrer explodem e lançam no espaço a matéria que mais tarde volta a se Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã A Terra é habitada por muitos milhões de seres. Todos os seres são formados por bacterias. O que distingue um ser vivo de um ser bruto ou nãovivo, em primeiro lugar, é a composição química. Os organismos vivos, tanto os animais, como as plantas e as bactérias, são constituídos pelos mesmos elementos químicos de que são feitos os oceanos, as rochas e as estrelas. Contudo os organismos vivos distinguem-se dos organismos não vivos porque apresentam algumas características em comum, como por exemplo: são constituídos por células, todos nascem, crescem, reproduzem-se e por fim morrem. Mas, para tudo isto, precisam de energia, as plantas, obtêm-na do Sol através da fotossíntese, os animais dos alimentos, constituídos por plantas ou outros animais, e as bactérias da fotossíntese, ou da degradação de substâncias orgânicas. Parte desta energia é utilizada para manter a ordem interna. 11. Proponha um valor e justifique a sua escolha. F=10 fi – é uma fracção do número de planetas onde se desenvolveu vida e essa vida evoluiu até formas inteligentes. Veja-se o nosso planeta e nós. A vida apareceu na Terra há 3600 milhões de anos, no entanto só existe vida inteligente (a nossa espécie) há cerca de 1 milhão de anos; claro que tudo muda se considerarmos que a inteligência não é uma característica só humana mas, isso sim, partilhada por outras espécies; aí, a inteligência terá aparecido há centenas de milhões de anos; qualquer valor maior que 0 até 1 é válido. A herança de Darwin A herança de Darwin é extraordinária: grande logo à partida, tem rendido juros que se têm acumulado neste século e meio e continua a render! Como um biólogo ilustre disse, "nada na biologia faz sentido a não ser à luz da evolução". A teoria da evolução é uma grande teoria unificadora na Biologia pois permite explicar de uma maneira bastante simples toda a variedade e complexidade do mundo vivo, incluindo neste a nossa espécie. O sábio inglês afirmou que pequenas causas fazem, ao longo de muitos e muitos anos, grandes efeitos. Foi assim que a partir de organismos primitivos chegámos à riqueza do mundo vivo que hoje vemos. Foi assim que a partir de seres unicelulares se chegou ao homem. A origem da vida continua a ser algo misterioso, mas o seu desenvolvimento passou a ser claro. Darwin não conhecia os mecanismos da genética, mas, desde que estes se conhecem, percebe-se que as pequenas causas são alterações genéticas (pode sempre haver erros numa cópia). Essas pequenas causas serão ocasionais, mas o processo de selecção natural, que tem a ver com a melhor adaptação ao meio, faz com que umas espécies triunfem ao passo que outras não. Por exemplo, a nossa triunfou ao passo que as trilobites não. Na gigantesca árvore da vida nós estamos num ramo sobrevivente tal como milhões de outras espécies. Mas muitos outros ramos terminaram. Esta visão racional da história da vida, baseada em todas as observações Pág | 4 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 10. Necessitarão todos os seres vivos das mesmas condições? Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã e experiências disponíveis, não tem sequer nenhuma outra que lhe faça frente. Pode haver falhas aqui e ali, prolongadas observações na viagem à volta do mundo, teve uma intuição de génio e, como compreensão geral da prodigiosa biodiversidade, essa intuição não foi ultrapassada. Darwin mudou a nossa visão do mundo tal como, na física, Galileu. Curiosamente, o ano Darwin é também o ano de Galileu, que assinala os 400 anos das primeiras observações astronómicas feitas com o telescópio. Tal como Galileu, Darwin baseou-se na observação. Tal como este verificou regularidades no Universo. Tal como ele, trouxe uma nova visão do lugar do homem. E, tal como ele, enfrentou a incompreensão, nomeadamente por parte de alguns poderes eclesiásticos. O lugar central do homem no Universo ficou seriamente abalado com Galileu e o lugar especial do homem no conjunto dos seres vivos não ficou menos abalado com Darwin. O triunfo maior de Darwin será talvez encontrar vida noutros sítios do Universo e descobrir que também aí as leis da evolução funcionaram, dando resultados provavelmente ainda mais diversos e surpreendentes daqueles, já de si tão diversos e surpreendentes, que encontramos no planeta Terra. A revista "New Scientist" pediu recentemente a vários cientistas para dizer qual foi mais importante, se Galileu se Darwin. Uns são por Darwin, outros por Galileu. Eu não sei decidir: apesar de ser físico, sou pelos dois... Os dois, cada um à sua maneira, fizeram com que hoje saibamos melhor onde estamos e quem somos. Há quem pense que o homem terá descido do seu pedestal, eu, como muitos outros cientistas, penso que esse pedestal era falso. Somos parte do vasto e variado Universo. Não somos estranhos num sítio estranho, mas sim uma parte natural de um Universo que, embora ainda mal conhecido, cada vez conhecemos mais e melhor. Aliás, enquanto não se encontrar vida inteligente noutros sítios do Universo, somos a única parte do Universo que quer saber dele, que o quer compreender, e que, felizmente, o consegue compreender. A ciência é uma forma de cultura e, com Galileu e Darwin, a nossa cultura ficou mais rica. Ao contrário de Galileu, Darwin enfrenta ainda hoje alguma incompreensão. Os inimigos de Darwin são os inimigos da ciência, os descendentes daqueles que ontem condenaram Galileu. Há quem pense, pasme-se, que a ideia de criacionismo, assente num leitura literal da Bíblia (ao fim e ao cabo a mesma leitura que fizeram os que condenaram Galileu), está em disputa com a ideia da selecção natural de Darwin. Não está, não jogam sequer uma com a outra porque simplesmente são de campeonatos diferentes. Ciência e religião são dimensões humanas diferentes, que, apesar das suas grandes diferenças, podem coexistir pacificamente. Quando disputam uma com a outra, como por vezes acontece, pode ser mau para uma e para outra. Os criacionistas, que se encontram em largo número nas igrejas evangélicas (nos Estados Unidos, inquéritos sociológicos mostram que a maior parte das pessoas acredita em Galileu, mas não em Darwin), recusam-se a aceitar as regras do jogo da ciência, que passam por aceitar as decisões Pág | 5 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 mas são falhas de pormenor numa visão global que faz sentido. Darwin, baseado nas suas cuidadosas e Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã do "árbitro" que é o Universo, que "apita" através da observação e da experiência. Por mim, são livres de eles! Eu quero jogar o jogo da racionalidade e não o da irracionalidade. E a sociedade moderna, que assenta largamente no "jogo da ciência", na progressiva compreensão do Universo em que vivemos, faz bem em não querer nem jogar nem sequer pagar nem assistir ao jogo deles. Se o fizesse correria o grande risco de deixar de ser moderna. Carlos Fiolhais 12. A evolução é um facto. Descreva a Teoria da Evolução de Darwin por selecção natural. A Terra é habitada por muitos milhões de seres: alguns desses seres são chamados de vivos, outros não. Todos os seres são formados por matéria. O que distingue um ser vivo de um ser bruto ou nãovivo, em primeiro lugar, é a composição química Os organismos vivos, tanto os animais, como as plantas e as bactérias, são constituídos pelos mesmos elementos químicos de que são feitos os oceanos, as rochas e as estrelas. Contudo os organismos vivos distinguem-se dos organismos não vivos porque apresentam algumas características em comum, como por exemplo: são constituídos por células, todos nascem, crescem, reproduzem-se e por fim morrem. Mas, para tudo isto, precisam de energia, as plantas, obtêm-na do Sol através da fotossíntese, os animais dos alimentos, constituídos por plantas ou outros animais, e as bactérias da fotossíntese, ou da degradação de substâncias orgânicas. Parte desta energia é utilizada para manter a ordem interna. 13. Segundo o Neodarwinismo, que outros mecanismos intervêm na evolução. Alterações genéticas 14. Quais as duas visões do mundo apresentadas no texto? Criacionismo, Evolução 15. Defina inteligência (dê a sua opinião e não a de outros!)? Inteligência é algo que corre dentro de nós ensinando o desenvolvimento da mente e comporta se conforme os seus ideais, os seus sonhos, com aquilo que quer. Construir ferramentas para dispor de mais tempo para o desenvolvimento dum ser humano. É a captação das energias que sentimos vivos e procuramos viver. Inteligência é gostar de lutar por aquilo que acredita. E procurar ajuda a quem possa ajudar. 16. Que espécies se poderão encaixar na sua definição de inteligência? Todas, desde que aparente abstracta. 17. Proponha um valor e justifique a sua escolha. F=1 fc – é uma fracção do número de planetas onde se desenvolveu vida inteligente e essa vida conseguiu desenvolver tecnologia para comunicar por ondas electromagnéticas. Veja-se o nosso planeta e nós. Desde finais do século XIX que comunicamos voz nas frequências das ondas rádio; desde 1936 que associamos imagem a essa comunicação; essas emissões escapam-se do nosso planeta e podem chegar a qualquer ponto do Universo; se alguém a captar, ficará a saber que não está só. Existem programas, a Pág | 6 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 jogarem o jogo deles, uns com os outros, mas não nos obriguem a jogar com eles. Eu não quero jogar com Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã decorrer, com o objectivo de escutar o Universo à procura de outros seres. Esses programas (programas como os nossos) que provem a existência de outros seres inteligentes. Qualquer valor maior que 0 até 1 é válido. 18. Os programas SETI têm um custo. Concorda com estes gastos? Justifique a sua posição. Sim. Porque o universo é muito extenso e que pode haver muitas fotocopias iguais aos da terra, ou parecidas! É um mistério interessante de descobrir, eu tenho um bichinho dentro de mim a dizer que há. 19. Proponha um valor e justifique a sua escolha. F=1 L – este termo é uma estimativa, em anos, da duração de uma civilização que desenvolveu tecnologia sofisticada. Veja-se o nosso caso. Há pouco mais de 100 anos que comunicamos via rádio. Há cerca de 100 anos que conhecemos o átomo e o núcleo atómico. Esse conhecimento permitiu dominar a energia nuclear que tanto pode fornecer energia barata como destruir-nos com uma bomba. Com capacidade de auto-destruição, já existimos há 65 anos. 20. Reflicta sobre as formas de organização da sociedade e como se devem relacionar os seus agentes, com vista à salvaguarda da espécie humana. Reflectir de maneira de salvaguardar a nossa espécie dos prós e contras do que possa acontecer. Fazer um estudo bem organizado, procurando a pessoas conhecedoras do assunto a projectar um estudo militar, rotas comerciais, o interesse pelo planeta e vida habitada. Só depois é que tentava organizar expedições militares, cientificas, e comerciais a explorarem o planeta para ser mais um. 21. Proponha um valor e justifique a sua escolha. 22. Quantas civilizações inteligentes e com capacidade de comunicação para fora do seu planeta existirão na nossa galáxia? (Aplique a equação dada com os valores que definiu). 23. Estima-se, por defeito, que existam 100000 milhões de galáxias no Universo. Quantas civilizações existirão, então, no Universo? Futuro próximo? Pág | 7 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 SETI) baseiam-se na escuta do espectro de frequências na esperança de encontrar sinais ordenados (tais Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã Estamos perto de uma revolução tecnológica que terá o nome de “Revolução da Robótica”. companhia, como colegas de trabalho, como assistentes de todo o tipo de actividades. É fascinante o que pode acontecer, e de facto esta revolução que se aproxima é bem a demonstração do génio e da capacidade do homem em fazer ciência e reinventar o seu futuro. Como é que esta história fascinante começou? Por incrível que pareça a história da robótica funde-se com a história da humanidade. A robótica não é uma invenção do século XX, nem do nosso milénio sequer. Fez parte do tempo e das reflexões de muitos dos melhores pensadores da nossa história comum: passou pela Grécia antiga, pelos árabes, andou com Leonardo Da Vinci, Nicola Tesla e muitos outros. Quando teve as condições próprias desenvolveu-se e está prestes a mudar a forma como vivemos. A robótica moderna tem cerca de 50 anos. Teve o seu desenvolvimento potenciado pelo aparecimento do transístor e o desenvolvimento de componentes em semiconductor, e com eles dos computadores, dos sensores e actuadores, da informática e da capacidade de projectar e simular mecanismos complexos. Também beneficiou muito do I&D em novos materiais e soluções estruturais robustas e mais leves. Uma boa revisão do estado actual e perspectivas futuras da robótica é apresentada no livro “Handbook of Robotics”, editado em 2008 pela prestigiada editora Springer (a maior editora mundial de ciência e tecnologia). Esse livro recebeu agora dois prémios PROSE (em Physical Sciences and Mathematics, e em Engineering Technologies), organizados pela Associação Americana de Editores, reconhecendo o mérito dos sucessos obtidos pela comunidade científica mundial na área ao longo destes 50 anos. Os editores do livro (Bruno Siciliano, presidente do IEEE Robotics and Automation Society e professor na Universidade de Nápoles, e Oussama Kathib, professor na Universidade de Stanford) reuniram 64 autores de todo o mundo (um português) com o objectivo de abranger todas as áreas da robótica. Isto são coisas positivas e que nos deixam de olhos postos no futuro. Mas, existe um lado negro e até assustador. Num livro recente (Wired to War), Peter Singer, Director da 21st Century Defense Initiative, lança um alerta sobre a possibilidade de usar a tecnologia robótica em aplicações militares letais e cruéis. Na verdade, isso também está próximo de acontecer. Robôs usados como soldados sem escrúpulos e letais, que fazem o trabalho sujo em cenários de guerra complicados, ou em acções terroristas. Na verdade, um robô não precisa de uma promessa de uma vida eterna com 72 virgens para fazer atentados ou cumprir uma missão assassina. Basta ser programado para isso ou controlado à distância. Essa tecnologia robotizada e sem intervenção humana já existe, e é usada pelos militares para missões de alto risco. Quando for capaz de ser autónoma (aquilo que já sabemos fazer em muitas situações), isto é, quando for capaz de analisar o cenário e tomar decisões tendo em conta os Pág | 8 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 Estamos perto, muito perto, de ter robôs a partilhar o nosso dia-a-dia nas tarefas domésticas, como Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã objectivos que lhe foram fixados, permitirá construir máquinas temíveis, cruéis, muito eficazes e Também não me deixam nada orgulhoso os desenvolvimentos de robótica usados para a indústria do sexo. Máquinas parecidas com homens e mulheres que podem ser usadas como parceiro sexual. Funcionam, dizem. E como muitos diriam, têm a vantagem de ter um botão de ON e OFF. Como em tudo na vida, podemos optar pela ciência e por usá-la para melhorar a nossa vida, fazendo justiça à nossa capacidade criativa. Mas também podemos criar situações terríveis que colocam em risco aquilo que somos. Como sempre podemos escolher, e eu sei que escolheremos bem. Norberto Pires 24. Apresente argumentos para: a) Defender as perspectivas futuras da robótica. Para toda a humanidade a fins da sobrevivência do homem, se é uma ferramenta para poder satisfazer os desejos do homem e controlando assim o seu tempo ao seu dispor. É isso que chamam de evolução, precisasse é de educação para trabalhar as mentes, que se ecoam com essas ferramentas. b) Atacar as perspectivas futuras da robótica. A sequencia do desemprego a nível geral 25. À luz deste texto e da sua opinião diga: a) Como é que sociedades cada vez mais técnicas podem alienar o homem? Poupando o tempo está o ganho! Podemos realizar outras coisas maravilhosas com ajuda da tecnologia. b) Poderão, sociedades cada vez mais técnicas, libertar o homem da servidão? Sim. Porque não vai ser necessárias muito horas de trabalho por dia, exemplo: 6 ou 5 horas diárias de trabalho. 26. Que consequências podem daí resultar para a estrutura da sociedade? Mais poder de compra, lazer, tempo para a família Pág | 9 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 verdadeiramente assustadoras. Dossier Técnico Pedagógico Projecto: 5742/2008/22 Acção: 5742/2008/22-481039-6-3 Área de Formação: 481. Ciências Informáticas Itinerário de Formação: 48102. Instalação Manutenção Sistemas Informáticos Referencial de Formação: 481039 - Técnico/a de Informática – Sistemas Nível de Formação: 3 Modalidade de Formação: EFA – NS Local de Formação: Lourinhã 27. Que regras delinear para minimizar as desvantagens da robótica para a sociedade? compra, para equilibrar uma vida pacata que estimule a melhorar o mundo. Bom trabalho! Pág | 10 Megaexpansão, Ensino e Formação Profissional em Novas Tecnologias, Lda. | Rua Praça de Touros, 26 | 2500-167 Caldas da Rainha NIPC 503 807 141 | Correio Electrónico [email protected] | www.megaexpansao.pt | Telefone 262 836 204 | Telefax 262 844 223 Menos horas de trabalho, com horários facultativos, melhorem ordenados para haver poder de
