diário de campo 1

DIÁRIO DE CAMPO 1
ESCOLA ESTADUAL PROFª CELESTE PALANDI DE MELLO
Allan Gabriel Cardoso dos Santos – RA: 070057
Diário nº 1 – (09/08/2011)
Aula 1 – 3º A
Acompanhamos uma aula de filosofia com o professor Francisco. A sala tinha
poucos alunos – 14 alunos - que se concentravam principalmente no fundo da sala.
O professor utilizou o material do Estado de São Paulo e apresentou na lousa um
pequeno resumo a respeito do filósofo Hobbes. Os alunos prestaram pouquíssima
atenção aos comentários apresentados pelo professor durante a explanação. O professor
ainda pediu que os alunos respondessem a uma questão proposta por ele, a saber:
“Escreva sua visão a respeito do pensador Hobbes e de sua época”. No entanto, acredito
que os alunos não poderiam responder plenamente a esta questão com apoio apenas no
resumo e nos comentários do professor.
Aula 2 – 3º D
Assistimos a uma aula de sociologia com o professor Wagner. A sala tinha 26
alunos.
Inicialmente, nos apresentamos aos alunos e falamos um pouco a respeito do
projeto PIBID e de como passaríamos a acompanhar as aulas com eles.
Em seguida, o professor começou a ministrar sua aula a respeito de movimentos
sociais. Wagner utilizou o material pedagógico do Estado do Paraná. Achei interessante
a maneira como ele se relacionava bem com os alunos e como conseguia prender a
atenção dos alunos enquanto explicava o resumo que havia passado na lousa.
Aula 3 – 2º B
Novamente acompanhamos o professor Francisco em uma aula de filosofia. E
como na primeira aula, utilizou novamente a lousa para passar um resumo, desta vez
sobre John Locke. Utilizou muitos conceitos, mas não explicou de maneira satisfatória
aos alunos.
A sala contava com a presença de 28 alunos, na grande maioria desatentos a
aula.
Tentou explicar a respeito do empirismo, e apenas aumentou a carga de
informação sem explicar efetivamente o conceito. Conteúdo sem reflexão.
Historicização da filosofia, e ainda com base histórica fraca.
Propõe quase ao final da aula que os alunos respondam a duas questões, a saber:
I)
A partir do texto acima, resuma sobre o filósofo inglês John Locke e o
começo do parlamentarismo.
II)
Qual a visão de tolerância religiosa de Locke?
Como os alunos podem resumir conceitos de Locke, se aquele é o
primeiro contato deles com o autor? Como podem resumir algo se não tiveram
contato com a obra do filósofo?
Aula 4 – 2º C
Acompanhamos mais uma aula de filosofia do professor Francisco. A
sala tinha 28 alunos.
Assistimos a uma aula a respeito de Descartes, novamente utilizou a
lousa para um resumo. Não conseguiu prender a atenção dos alunos e nem
controlar a sala em momento algum.
Novamente houve uma pequena atividade no final da aula, na qual pediu
aos alunos que fizessem um resumo sobre o que tinham entendido a respeito do
cartesianismo e do Discurso do Método. E novamente, achei que não havia
embasamento teórico suficiente para que as questões fossem respondidas de
maneira satisfatória.