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Instituto Pedro Hispano
Ano Lectivo 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL - GEOGRAFIA -8ºANO DE ESCOLARIDADE
Conteúdos
2º Tema: O MEIO NATURAL
Situações de aprendizagem
Competências essenciais
 Ler globos, mapas e plantas de várias escalas,
utilizando a legenda;
 Observar fotografias.
O RELEVO



As principais formas de relevo
O litoral: suas formas
As bacias hidrográficas
OS RISCOS E CATÁSTROFES
NATURAIS
 Causas e consequências das
catástrofes naturais como:
-
 Utilizar vocabulário geográfico, em descrições
escritas e orais de lugares e regiões;
 Realizar uma ficha de trabalho sobre as
características dos vários tipos de clima.
 Formular e responder a questões geográficas
(Onde se localiza? Como se distribui? Porque
se localiza/distribui deste modo? Porque sofre
alterações?), utilizando atlas, fotografias aéreas,
bases de dados, cd-roms e Internet.
 Comparar distribuições de fenómenos
naturais e humanos, utilizando planisférios e
mapas de diferentes escalas;
 Utilizar o vocabulário geográfico em descrições
orais e escritas de lugares, regiões e
distribuições de fenómenos geográficos.
 Delimitar bacias hidrográficas recorrendo a
mapas;

Cheias e Inundações,
Furacões,
Tsunamis,
Desertificação,
Vagas de calor/frio,
 Realizar as actividades propostas no manual
escolar e caderno de actividades.
Sismos/ vulcões
Analisar transparências;
Visualizar apresentações em PowerPoint;
Analisar textos e gráficos;

Comparar distribuições de fenómenos naturais e
humanos, utilizando planisférios e mapas de
diferentes escalas;
Discutir
aspectos
geográficos
dos
lugares/regiões/ assuntos em estudo, recorrendo
a programas de televisão, filmes vídeo, notícias
da imprensa escrita, livros e enciclopédias;
 Analisar casos concretos de impacte dos
fenómenos humanos no ambiente natural,
reflectindo sobre as soluções possíveis;
 Interpretar, analisar e problematizar as interrelações entre fenómenos naturais e humanos
evidenciados
em
trabalhos
realizados,
formulando conclusões e apresentando-as em
descrições escritas e/ou orais simples e/ou
material audiovisual
Recursos
Aulas
previstas
(45m)
Quadro e giz
6
Manual escolar
Caderno de Actividades
Fichas de trabalho
Transparências
Retroprojector
Mapas temáticos
Videogramas
Computador e
videoprojector
CD Rom´s
( ATLAS )
Internet
8
Conteúdos
Situações de aprendizagem
 Observar fotografias.
3º Tema: POPULAÇÃO E
POVOAMENTO
 Identificar questões/temas geográficos sobre os
diferentes padrões da distribuição da população e
do povoamento.
População:


Distribuição e seus factores
Evolução
da
população
e
comportamento dos indicadores
demográficos
Mobilidade:



Tipo de migrações
Fluxos migratórios
Causas e consequências
migrações
Diversidade cultural:

Factores de identidade e de
diferenciação das populações
Áreas de fixação humana:

Urbanização e ruralidade
das
Competências essenciais
Recursos
 Ler globos, mapas e plantas de várias escalas,
utilizando a legenda;
Quadro e giz
 Utilizar vocabulário geográfico, em descrições
escritas e orais de lugares e regiões;
 Construir e interpretar planisférios e mapas para
localizar concentrações demográficas e vazios
humanos.
 Formular e responder a questões geográficas
(Onde se localiza? Como se distribui? Porque se
localiza/distribui deste modo? Porque sofre
alterações?), utilizando atlas, fotografias aéreas,
bases de dados, cd-roms e Internet.
 Tratar gráfica e cartográficamente algumas
variáveis demográficas ( Tx.Nat.,Tx. Mort.,
Tx.Cresc.Nat....) fornecidas pelo professor ou
recolhidas em cd-rom´s, anuários estatísticos,
internet, para comparar ritmos de evolução da
população.
 Utilizar o vocabulário geográfico em descrições
orais e escritas de lugares, regiões e distribuições
de fenómenos geográficos.
 Estudar casos concretos de Portugal e de outros
países para reconhecer a existência de populações
com estruturas etárias contrastadas.

Comparar distribuições de fenómenos naturais e
humanos, utilizando planisférios e mapas de
diferentes escalas;
 Construir e interpretar planisférios e mapas para
identificar os grandes fluxos migratórios,
evidenciando as áreas de partida e de chegada.

Discutir aspectos geográficos dos lugares/regiões/
assuntos em estudo, recorrendo a programas de
televisão, filmes vídeo, notícias da imprensa
escrita, livros e enciclopédias;

Analisar casos concretos de impacte dos
fenómenos humanos no ambiente natural,
reflectindo sobre as soluções possíveis;
 Realizar debates e visionar reportagens ou ler
notícias sobre as consequências/efeitos das
migrações nos países de partida e de chegada.

Seleccionar as características dos fenómenos
geográficos responsáveis pela alteração das
locaçlizações;
 Elaborar e analisar mapas a várias escalas para
identificar e localizar diferentes aglomerações
urbanas e com um crescimento populacional
diferenciado.

Analisar casos concretos e reflectir sobre soluções
possíveis, utilizando recursos, técnicas e
conhecimentos geográficos
 Estudar exemplos de casos concretos de Portugal,
da Europa e do Mundo, para reconhecer a
existência de populações com características
diferentes.

 Estudar problemas concretos das áreas urbanas de
países desenvolvidos e países em
desenvolvimento com recurso a reportagens
vídeo, notícias diárias...para reflectir sobre as
soluções para a melhoria das condições de vida

urbana e preservação do meio ambiente.
 Realizar as actividades propostas no manual
escolar e caderno de actividades.
Manual escolar
Aulas
previstas
(45m)
26
Caderno de Actividades
Fichas de trabalho
Transparências
14
Retroprojector
Mapas temáticos
7
Videogramas
Computador e
videoprojector
Problematizar as situações evidenciadas em
trabalhos realizados, formulando conclusões a partir
de exemplos reais que justifiquem as conclusões
apresentadas;
CD Rom´s
( ATLAS )
Analisar casos concrertos de impacte dos fenómenos
humanos no ambiente natural, reflectindo sobre as
soluções possíveis
Internet
7
Total
68
Instituto Pedro Hispano
Ano Lectivo 2008/2009
PLANIFICAÇÃO ANUAL - GEOGRAFIA -8ºANO DE ESCOLARIDADE
Conteúdos

O MEIO NATURAL
Temas/ Unidade
● Relevo
Nº aulas previsto *
Calendarização
Avaliação
6 Aulas
1º Período
Diagnóstica
Formativa
● Catástrofes Naturais
Sumativa
8 Aulas
1 º e 2º Período
● População
26 Aulas
Diagnóstica
Formativa

POPULAÇÃO E POVOAMENTO
● Mobilidade
14 Aulas
● Diversidade Cultural
7 Aulas
2º Período
Sumativa
3º Período
Diagnóstica
● Áreas de Fixação Humana
7 Aulas
Formativa
Sumativa
Total: 68
* Aulas de 45 minutos