PRODUCOES-ARTISTICAS

_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
Plano de Trabalho Docente – 2013
Ensino Médio
Etec Antonio Devisate
Código: 031
Município: Marília
Área de Conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
Componente Curricular: Projeto Produções Artísticas
Série: segunda série A/B
C. H. Semanal: 3 h/a
Professor: Maria de Lourdes Tedesco Pastori
I – Competências e respectivas habilidades e valores1
1. Utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária, esportiva etc. pertinentes a
diferentes contextos e situações.
2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos,
experiências etc.
3. Descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar,
argumentar, apresentar soluções, conclusões etc.
4. Elaborar e/ ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes instrumentos e
meios de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes,
dramatizações, home pages, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo-assinados, propaganda, expressão
corporal, jogos, música etc.
5. Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.
a) Reconhecimento da importância da comunicação nas relações interpessoais.
b) Valorização das possibilidades de descobrir-se a si mesmo a ao mundo através das manifestações da língua
pátria.
c) Interesse e responsabilidade em informar e em se comunicar de forma clara e íntegra.
1.
2.
3.
4.
5.
Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.
Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.
Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.
Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos.
Elaborar e acompanhar cronograma.
a) Respeito pela individualidade dos companheiros de equipe.
b) Cooperação e solidariedade na convivência com os membros do grupo.
c) Valorização dos hábitos de organização, planejamento e avaliação.
d) Socialização de conhecimentos e compartilhamento de experiências.
e) Respeito às normas estabelecidas pelo grupo.
Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
Centro Paula Souza – 2013
1
_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
1. Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.
2. Utilizar os meios de comunicação como objetivos e campos de pesquisa.
3. Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação como fontes de dados, campos de pesquisa e
como agentes difusores de temas da qualidade para reflexão e problematização.
a) Receptividade à inovação.
b) Criticidade diante dos meios de comunicação.
c) Critério na escolha e utilização de produtos oferecidos pelos meios de comunicação e informação.
1. Ler as paisagens percebendo os sinais de sua formação/ transformação pela ação de agentes sociais.
2. Relacionar os espaços físicos ocupados com a condição social e a qualidade de vida de seus ocupantes.
3. Detectar, nos lugares, a presença de elementos culturais transpostos de outros espaços e as relações de
convivência ou de dominação estabelecidas entre eles.
Centro Paula Souza – 2013
_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
II – Plano Didático3
Conhecimentos1
Procedimentos Didáticos2
Selecionar estilos e formas de comunicar-se ou expressar-se
adequados aos discursos científico, artístico e literário. Texto
Teatral. Gêneros e peculiaridades.
Utilizar categorias e procedimentos
cientifica, artístico e literário.
próprios
do
discurso
Interpretar textos reconhecendo, nas diferentes formas de
expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as
mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor.
Articular conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa
perspectiva interdisciplinar.
1
Relacionar em ordem didática
Relacionar de acordo com cada conhecimento
3
Vide “Proposta de Conhecimentos Curriculares para o Ensino Médio”
Centro Paula Souza – 2013
2
Contato sensível, reconhecimento e análise de formas visuais
presentes nas obras literárias de épocas diversas. Filosofia.
Elaboração de texto teatral. A metodologia adotada prevê três
pontos fundamentais: a gestão participativa, o acompanhamento
técnico sistemático e continuado e o desenvolvimento de ações de
disseminação de informações e de conhecimentos entre os alunos.
Uso do portal clickideia.
Gêneros literários. Dramatizações com a participação dos alunos,
baseados em clássicos da literatura brasileira: Vidas secas, Morte
e vida Severina e outros sugeridos pelos alunos. Filosofia.
Criação da propaganda do livro.
Dia da mulher. Dia mundial da água- conscientização. Uso do
portal clickideia.
Análise semiótica dos elementos expressivos contidos na capa de
livros. Aula expositiva com auxílio de recursos visual, exposição
oral dialogada. Filosofia: O que é beleza? Leitura dirigida; pesquisa
bibliográfica; trabalho em grupo e individual.
Análise do livro que marcou a vida. Pesquisa de livros que foram
para as telas (TV e Cinema). Dia mundial do livro infantil. Dia do
Hino Nacional. Descobrimento do Brasil. Dia do amigo, do índio e
do exercito. Dia do planeta Terra. Dia da Educação. Uso do portal
clickideia. Filosofia.
História da arte contextualizando com história da literatura.
Apreciação de filmes associados à literatura. Filosofia.
Criação de histórias em quadrinhos. Vídeos didáticos; Laboratório
de Informática. Semana Paulo Freire. Dia internacional de
combate ao fumo. Uso do portal clickideia.
Cronograma
Dia/Mês
07/02 a 28/02
06/03 a 27/03
03/04 a 24/04
01/05 a 29/05
_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
Entender e utilizar outros componentes do currículo escolar.
Dia mundial do meio ambiente. Dia internacional de combate às
drogas. Uso do portal clickideia. Filosofia. Organização da festa 29/05 a 27/06
junina da escola.
Refletir sobre os símbolos, signos e seus conteúdos subjacentes,
Organização dos jogos Estudantis.
24/07 a 07/08
relacionados às distintas culturas e épocas.
Dia do estudante. Semana do Ensino Médio.
Folclore. Modalidade: desenho, pintura, colagem, modelagem e
dobradura, diversificando materiais e técnicas: pincéis, lápis, giz
Buscar soluções nos momentos de criação.
de cera, papéis, tintas, argila, etc. Trabalho em grupo e individual,
14/08 a 04/09
aula expositiva com auxílio de recursos visual, vídeos educativos.
Dia nacional de combate ao fumo. Uso do portal clickideia.
Filosofia.
Interpretar textos reconhecendo, nas diferentes formas de Expressão corporal: mímica, jogos dramáticos e dramatização.
expressão, os objetivos, as intenções, os valores implícitos, as Hora do conto. Hora da leitura. Dinâmica de grupo. Independência 11/09 a 26/09
mensagens subliminares, a filiação ideológica de seu autor.
da República. Uso do portal clickideia. Filosofia.
Dia dos professores. Dia nacional do livro. Confecção do livro
artesanal. Dia Nacional da consciência Negra. Uso do portal
Refletir sobre os símbolos, signos e seus conteúdos subjacentes, clickideia. Modalidade: desenho, pintura, colagem, modelagem e
03/10 a 30/10
relacionados às distintas culturas e épocas.
dobradura, diversificando materiais e técnicas: pincéis, lápis, giz
de cera, papéis, tintas, argila, etc. Trabalho em grupo e individual.
Filosofia.
Selecionar e produzir trabalhos de produções artísticas em Expressão musical: elementos expressivos da música.
diferentes meios e tecnologias.
Releitura da história na visão contemporânea. Uso do portal
06/11 a 21/11
clickideia. Filosofia.
Utilizar categorias e procedimentos próprios do discurso
Feira de livros. Organização do natal reciclado. Filosofia.
27/11 a 04/12
cientifico, artístico e literário.
Centro Paula Souza – 2013
_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
III – Plano de Avaliação de Competências
Competência
Indicadores de Domínio
Utilizar-se
das
linguagens como meio
de
expressão,
informação
e
comunicação,
em
situações
intersubjetivas,
adequando-as
aos
contextos diferenciados.
Perceber a pertinência de
determinadas
formas
de
linguagem de acordo com
diferentes
situações
e
objetivos.
O
exercício
da
produção de novos saberes em
arte e a socialização desses
conhecimentos
dentro
do
universo escolar.
Exprimir-se por escrito,
oralmente
e
plasticamente
com
clareza, usando forma
apropriada
de
expressão.
Colocar-se como sujeito
no
processo
de
produção/recepção
da
comunicação
e
expressão.
Considerar a linguagem
e suas manifestações
como
forte
de
legitimação de acordos e
condutas sociais que se
realizam com contextos
histórico-culturais
específicos.
Observação
individual
e
constante do aluno: de sua
produção
artística,
de
sua
argumentação verbal, de sua
capacidade
de
crítica
e
autocrítica, da mudança de
conduta advinda da prática de
atitudes
como:
tolerância,
respeito ao outro e à sua
diversidade. Peça teatral – texto
escrito.
Compreender as linguagens Produção artística individual e em
artísticas e literárias como grupo.
manifestações
sensíveis,
cognitivas e integradoras da Autoavaliação
identidade.
Critérios de Desempenho
Evidências de Desempenho
Análise e síntese:
Originalidade.
Pontualidade na apresentação dos Percepção sensível e reflexiva do
universo cultural e do meio
trabalhos.
ambiente natural:
a) obras literárias
Clareza de ideias.
b) produtos artísticos
Objetividade quanto aos temas c) objetos
propostos.
Subjetividade
significados
artísticas.
Empatia
e
nas
Comparação
de
formas
de
riqueza
de
expressão, de formas artísticas e
expressões
culturais.
a) Características
b) Técnicas
Acionar, selecionar, organizar e Produção artística individual e em
Participação
articular conhecimentos para grupo.
Apresentação do relatório
construir
argumentos
e
propostas.
Autoavaliação
Clareza de ideias
Identificar
características
e Produção artística individual e em
Originalidade.
elementos nacionais, regionais, grupo.
locais, grupais, nas diferentes
Pontualidade na apresentação dos
formas
de
expressão
e Autoavaliação
trabalhos.
comunicação e utilizá-las para
análise e interpretação das Avaliação teórica.
Clareza de ideias.
produções
literárias
e
Objetividade quanto aos temas
artísticas.
propostos.
Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio
Centro Paula Souza – 2013
1
Instrumento(s) e
Procedimentos de Avaliação1
Reconhecimento dos fatores no
processo de produção/ recepção
da comunicação e expressão
a) gosto e preferência pessoal
Organização
de
registro
e
produções artísticas
Reconhecimento e valorização das
diferentes
manifestações
culturais.
IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Português (ensino médio): Volume Único – João Domingues Maia, 2ª Ed. – Editora Ática;

Português Linguagens: Volume 1, 2 e 3: ensino médio / William Roberto Cereja, Thereza Cochar
Magalhães: Atual Editora;

Português Ensino Médio: José De Nicola;

Sites relacionados ao projeto: - Site - Oficina de Educação Ambiental; Site - Instituto Paulo Freire; Site Gestão Escolar e Tecnologias - PUCSP; Site - Educação Pública; Site - Clube do professor.

Dez lições de filosofia para um Brasil cidadão: Gilberto Dimenstein, Heidi Strecker, Alvaro Cesar Giansanti
–FTD editora;

Novo Diálogo – Eliana Beltrão, FTD Editora;

Site de Filosofia: WWW.filosofia.com.br

Filmes e músicas relevantes para o projeto.

Portal Clickideia
V – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de
aprendizagem)
CONTÍNUA: será realizada no decorrer das aulas com intuito de desenvolver atividades significativas e
diversificadas de orientação e acompanhamento e avaliação de aprendizagem capaz de levar o aluno a
superar as dificuldades apresentadas.
VI – Outras Observações
Parcerias
Empresas e Entidades diversas: Convênios para concessão de estágios;
Casa do Contabilista: Apoio em eventos da área contábil;
CIEE – Centro de Integração Escola Empresa: Agente de Integração – Estágios;
Contmatic: Aplicativos informatizados de gestão, Capacitação de Professores;
COREN – Conselho Regional de Enfermagem: Apoio em eventos e estágios;
CRC – Conselho Regional de Contabilidade: Apoio em eventos da área contábil;
Cuca Fresca: Aplicativos informatizados de gestão;
EMDURB: Programa Viva Feliz sem Acidentes;
Fatec: Compartilhamento do Laboratório de Química;
Fundo Social de Solidariedade: Campanha do Agasalho;
Marília Shopping: Divulgação dos Cursos e Vestibulinho, Capacitações aos Lojistas;
OAB – Subseção Marília: Divulgação dos Cursos e Vestibulinho;
Prefeitura Municipal de Marília: Aluguel do prédio, refeições e lanches;
Secretaria da Municipal da Juventude: Bolsas de Estudo;
Secretaria Municipal do Meio Ambiente: Campanha do Meio Ambiente;
Sofolha: Aplicativos informatizados de gestão;
UNIMAR: Utilização de espaços físicos;
UNIVEM: Estágios; utilização de espaços físicos, desconto nas mensalidades.
Projetos
Semana Paulo Freire; Dia da Consciência Negra; CIPA; Fatec e Etec Unidas em Prol da Melhoria da Qualidade
de Ensino – Compartilhamento do Laboratório de Química; Marília Quer, Marília Merece, Marília tem sede por
uma sede própria para a Etec Antonio Devisate; Plano de Evacuação; Plano de Coordenação de Área; Plano
de Trabalho do Professor Gestor de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica; Portal Educacional
Clickideia; Projeto Artístico, Cultural e Recreativo; Projeto Etec Solidária; ReciclaEtec; Responsável Local
Microsoft; Responsável Regional Microsoft; Semana do Ensino Médio; Projeto ENEM/SARESP.
VII – Identificação:
Nome do professor: Maria de Lourdes Tedesco Pastori
Centro Paula Souza – 2013
_____________________________________________________________________________________
Etec Antonio Devisate
Assinatura:
Data: 25/02/2013
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Nome do Coordenador: Deborah Maria Tannuri Mendes da Silveira
Assinatura:
Centro Paula Souza – 2013
Data: