EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, PSICOLOGIA

EPISTEMOLOGIA GENÉTICA,
PSICOLOGIA GENÉTICA,
CONSTRUTIVISMO,
DIALÉTICA.... Como juntar todas
estas coisas complicadas?
(Sávio Silveira de Queiroz)
Rosângela Guimarães Seba
Lorena Santos Ricardo
1. A GÊNESE DA EPISTEMOLOGIA
GENÉTICA
EPISTEMOLOGIA:
EPISTEME = Ciência, conhecimento
LOGOS = Discurso, estudo
“Estudo sobre as questões acerca da
significação e origem das ciências ou dos
conhecimentos.” (Queiroz, 2000,p.35)
PLATÃO (427-347 AC) – “Teoria do
Conhecimento”
LOCKE (1632-1704) – “Teoria do
Conhecimento” como disciplina filosófica
Um ramo da Filosofia interessado na investigação
da natureza, fontes e validade do conhecimento.
CIÊNCIA = FILOSOFIA
Fornecer uma explicação sobre o mundo que
permitisse apontar as leis determinantes de
todos os fenômenos naturais.
2. EPISTEMOLOGIA GENÉTICA
1955 – criado o Centro Internacional de Epistemologia
Genética (Genebra)
Criador : JEAN PIAGET (1896-1980) – Biólogo de
formação, filósofo por afinidade e psicólogo suíço
interessado no desenvolvimento cognitivo [lógicomatemático]do ser humano (Yves de La Taille).
Motivação: busca por uma teoria que pudesse conduzir a
epistemologia a ser considerada como uma ciência
dissociada da filosofia.
Epistemologia Filosófica (especulativa)
Epistemologia Científica (empírica).
Tem-se então, ao invés de uma filosofia das
ciências, uma ciência das ciências
(epistemologia como disciplina autônoma)
FILOSOFIA = CIÊNCIA
Estudo do Conhecimento como estado –
“o que é o conhecimento?”
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA = CIÊNCIA
Estudo do Conhecimento como processo –
“Como surge e se desenvolve o conhecimento?”
A EPISTEMOLOGIA GENÉTICA, por se
denominar científica, procura, através da
experimentação, da observação(método clínico),
desvendar os processos fundamentais da gênese
(origem) e do desenvolvimento do
conhecimento humano.
EPISTEMOLOGIA GENÉTICA:
Métodos de análise
(Queiroz, op.cit, p.37)
1. Formalizante – para investigar
problemas de estrutura formal dos
conhecimentos e a validade dos sistemas
por ela construídos.
2. Métodos Genéticos:
a) Psicogenético – para investigar os estádios de
conhecimento em níveis sucessivos bem como
os mecanismos de passagem entre um e outro
(sensório-motor – 0 a 2 anos; pré-oratório – 2
a 7 anos; operatório-concreto – 7 a 12 anos;
operatório formal – a partir dos 12 anos).
b) Histórico-Crítico - para investigar fenômenos
a partir da reconstituição do desenvolvimento de
um sistema de operações ou de experiências.
3. PSICOLOGIA GENÉTICA
Um ramo da Psicologia efetivado por Piaget para
dar sustento experimental às suas afirmações
epistemológicas. (Ferreiro e Garcia, apud
Queiroz, 2000, p.36)
Objetivo: “a investigação epistemológica sobre a
gênese do conhecimento [lógico-matemático]”
(Queiroz, op.cit, p.38)
4. CONSTRUTIVISMO
O conhecimento não é inato e nem uma
cópia da realidade – ele é construído
internamente pelo indivíduo numa
interação com o meio externo em um
processo contínuo, inacabado, flexível,
ativo e cada vez mais complexo.
Características:
(Macedo, 1994, apud Queiroz, op.cit, p. 38-40)
1.
2.
3.
O construtivismo valoriza as ações, enquanto
operações do sujeito cognoscente (que
conhece);
A prática construtivista exige a demonstração,
a reconstituição e a transformação de algo que
já é sabido;
O conhecimento é concebido como um tornarse antes de um ser
4. As transformações efetuadas por meio da lógica
e da matemática devem ocorrer em função das
ações do sujeito ativo e construtor;
5. O Construtivismo é produto de uma ação
espontânea ou apenas desencadeada, mas nunca
induzida;
6. As ações devem levar ao entendimento do
processo construtor.
“COMO JUNTAR TODAS ESTAS COISAS
COMPLICADAS?”
Psicologia
(Ciência)
Psicologia Genética - experimental
Método de investigação: “método clínico”
Métodos de análise: análise formalizante e
métodos genéticos (histórico-crítico e psicogenético)
Epistemologia Genética
(Teoria Científica)
Concepções: construtivismo e
dialética
Filosofia
Ciência
Filosofia = Ciência
“Filosofia das Ciências”
REFERÊNCIAS
COUTINHO, D.B. Piaget, a filosofia do século XXI
In: ZUCATTO, M.A., MUCIO,C.A. e ZÉLIA, R-C.
(orgs). Piaget, teoria e prática. Campinas: Tecnicópias
Gráfica e Editora Ltda, P. 158-70, 1996.
QUEIROZ, S.S. Epistemologia genética, psicologia
genética, construtivismo, dialética.... como juntar todas
estas coisas complicadas? In: NOVO, H.A., &
MENANDRO, M.C.S. Olhares diversos estudando o
desenvolvimento humano. Vitória, ES: UFES, Programa de
Pós-graduação em Psicologia: CAPES, PROIN, P.3550, 2000.