Cronograma Geografia na Prática Pedagógica

UNIDADE ACADÊMICA DE GARANHUNS
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO
Av. Bom Pastor, s/n – Boa Vista – CEP 55292-270 – Garanhuns, PE
Telefones: (087) 3761.08.82 e 3761.09.69
SELEÇÃO PÚBLICA SIMPLIFICADA DE PROFESSOR TEMPORÁRIO PARA A UNIDADE
ACADÊMICA DE GARANHUNS (UFRPE).
Disciplinas: Geografia na Prática Pedagógica I e II/ Metodologia do Ensino da
Geografia I e II
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Com base no Edital 05/11, de 01 de março de 2011, da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação,
a Banca Examinadora, composta pelos (as) Professores (as) ARMINDA DE FÁTIMA
ALVES DA SILVA, VICTOR PEREIRA DE OLIVEIRA, GENOVAN, titulares e GLÓRIA
MARIA DUARTE CAVALCANTI, suplente, conforme Decisão do CTA: UAG 059/10,
estabelece o seguinte CRONOGRAMA para os trabalhos referentes à Seleção simplificada
para Professor Substituto (Disciplinas: Geografia na Prática Pedagógica I e II/
Metodologia do Ensino da Geografia I e II) da Unidade Acadêmica de Garanhuns:
LOCAL: SALA 12- PRÉDIO II-UAG
29 de março
18:00 horas
18:30 horas
. Abertura dos trabalhos pela Banca Examinadora.
. Sorteio do ponto da prova didática, constante da
lista de 10 (dez) pontos.
. Exame de Curriculum Vitae documentado
30 de março
18:00 horas
. Início da Prova Didática
. Elaboração dos Relatórios
31 de março
18:00 horas
. Resultado final do concurso
Garanhuns, 24 de março de 2010.
PROFª. ARMINDA DE FÁTIMA ALVES DA SILVA
Presidente da Banca Examinadora
PONTOS PARA O CONCURSO:
1. Ensino da Geografia nas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e Fundamental I.objetivos e orientações metodológicas.
2. Seleção e Organização de Temas e Conteúdos da Geografia da Educação Infantil e das Séries Iniciais do Ensino
Fundamental.
3.
4.
5.
6.
7.
Objeto de estudo e métodos de abordagem do conhecimento geográfico
Estudos da natureza e da sociedade na Geografia e sua importância para a compreensão do meio ambiente.
Categorias de análise do espaço nas séries iniciais
Aprender e ensinar Geografia nas séries iniciais: como encaminhar o trabalho pedagógico.
Alfabetização geográfica: a construção da noção de espaço na séries iniciais.
8. Levantamento e tratamento da informação geográfica na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental .
9. Geografia como ciência e como saber escolar.
10.
Natureza e sociedade: abordagens e campos de investigação da Geografia Escolar.
SUGESTÃO DE BIBLIOGRAFIA
AB’SABER, A. N. Os domínios de natureza no Brasil: potencialidades paisagísticas. 2 ed. São Paulo: Ateliê Editorial, 2003.
ALMEIDA, R. D, PASSINI, E. Y. O espaço geográfico; ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1989.
ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2004.
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SOUZA, M.A. A & SILVEIRA, M.L (org.). Território, globalização e fragmentação. São Paulo: Hucitec/Anpur, 1994.
---------------. Uma geografia, para o século XXI. Campinas: Papirus,1993
----------------. Geografia, ciência da sociedade: uma introdução à análise do pensamento geográfico. São Paulo :Atlas,1987.
BRASIL. Secretaria Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia (1ª a 4ª séries). Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação. Brasília: MEC/SEF, 2001.
BRASIL. Secretaria Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação: Ciências humanas e suas tecnologias.
Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.
BRASIL. Secretaria Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais +. Ciências Humanas e Suas Tecnologias. Brasília:
MEC/SEMTEC, 2002
CALLAI, Helena C. A Geografia e a escola: muda a Geografia? Muda o ensino. Terra Livre: Paradigmas da Geografia. São Paulo: AGB, 2001,
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CASSETI, Valter. Ambiente e Apropriação do Relevo. 2 ed. São Paulo: Contexto,
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