Leitur@(s)
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Leitur@s Leitur@ 1. Processo de leitura a) Modelo ascendente b) Modelo descendente c) Modelo interactivo Leitur@ a) Modelo ascendente: - ler é descodificar grafemas - ênfase no texto - processo indutivo - “leitor cérebro esquerdo” Leitur@ b) Modelo descendente: - ler é compreender - ênfase no leitor - processo dedutivo - “leitor cérebro direito” Leitur@ c) Modelo interactivo - interacção dos 2 modelos - Ler é descodificar e compreender - Leitor duplo cérebro Leitur@ 2. Conceito O acto de leitura é um processo complexo que envolve aspectos linguísticos, cognitivos, culturais, sociais que, para além da descodificação de grafemas, é o resultado do esforço de um leitor sobre um texto, procurando construir-lhe um significado. Leitura@ 3. Funções de leitura – Funcional (instrumental) – Informativa – Literária Leitur@ • 4. Leitura. Porquê? • • • • • • • • • • • Desperta a imaginação e a fantasia Enriquece o vocabulário Favorece-se a expressão oral e escrita Intervém o factor visual e fixa a ortografia das palavras Melhora a elocução das crianças Aumenta os conhecimentos Desenvolve a observação, através da atracção pelas ilustrações Favorece a conversação e a compreensão Aprende-se a estudar Favorece a memória Descobre-se a beleza da linguagem Leitur@ 5. Motivação para a leitura – experiências anteriores com livros – interacções sociais acerca dos livros – liberdade de escolha – facilidade de acesso aos livros – mediador de leitura
