geografia - arquivo 2

Área de Ciências Humanas
no Ensino Fundamental
• Relaciona e articula vivências cotidianas aos
aspectos políticos, sociais, culturais e
econômicos;
• promove o desenvolvimento das identidades;
• contribui para a valorização da diversidade
humana e cultural;
• promove a participação em diferentes grupos
sociais ;
• problematiza as vivências dos sujeitos;
• proporciona o estudo e a investigação por
meio de diferentes linguagens para expressar
saberes, sentimentos, crenças e dúvidas na
descoberta de si mesmo e nas relações
sociais.
Área de Ciências Humanas
no Ensino Fundamental
Componentes curriculares:
• Geografia
• História
• Ensino Religioso
COMPONENTE CURRICULAR
GEOGRAFIA
CIÊNCIA GEOGRÁFICA
• É o campo de saber interessado nas interrelações
dinâmicas
entre
elementos
humanos e não humanos, materiais e
imateriais, em sua distribuição pelo mundo, o
que constitui o espaço geográfico
em
construção constante.
“Analisar o espaço geográfico, categoria central
da
ciência
geográfica,
proporciona
a
compreensão de como diferentes grupos de
pessoas relacionam-se entre si e com o meio,
constituindo espacialidades, aos mesmo tempo
em que são constituídas por elas.” (BNC – 2015)
A construção dos objetivos de aprendizagem de
Geografia consideram simultaneamente:
- Os Direitos de Aprendizagem da Base
Nacional Curricular;
- As Dimensões Formativas dos direitos
geográficos;
- Os Recortes Espaciais de Referência.
Dimensões formativas dos saberes
geográficos de acordo com BNC:
• O sujeito e o mundo
• O lugar e o mundo
• As linguagens e o mundo
• As responsabilidades e o mundo
O sujeito e o mundo
• Trata da localização dos sujeitos de
aprendizagem, dos grupos sociais aos quais
pertence e dos seus lugares de vivência,
criando referenciais de espacialidade a partir
do cotidiano.
O lugar e o mundo
• Trata do entendimento que cada lugar se
constitui por trajetórias múltiplas. Como
resultado provisório de processos dinâmicos
em diferentes escalas geográficas ( processos
sociais, econômicos, técnicos, políticos e
históricos pelo mundo).
As linguagens e o mundo
• Trata da apropriação de conceitos geográficos
e o uso das múltiplas linguagens.
As responsabilidades e o mundo
• Trata da abordagem sobre o protagonismo, a
responsabilidade e a participação do/a
estudante em processos espaciais dinâmicos,
a partir de ações éticas e políticas.
DIRETRIZ CURRICULAR MUNICIPAL
GEOGRAFIA
Eixos do 1º ao 3º ano
• Lugar e paisagem
• Transformando a natureza
• Espaço e representação
Eixos do 4º ao 5º ano
• A dinâmica dos elementos naturais
• As paisagens urbanas
características e relações
• Espaço e representação
e
rurais,
suas
Análise dos Objetivos de
Aprendizagem do Componente
Currricular Geografia no Ensino
Fundamental
O SUJEITO E O MUNDO
• CHGE1FOA001 Reconhecer-se como sujeito e como parte
integrante dos lugares de vivências e dos diversos grupos
sociais aos quais pertence.
•
CHGE1FOA002 Identificar elementos geográficos para
compreensão e significação de suas funções em lugares de
vivências.
• A linguagem utilizada é clara, permitindo que o mesmo
seja compreendido pelos participantes da discussão
pública.
( ) Concordo fortemente
( ) Concordo
( ) Sem
opinião
( ) Discordo
( ) Discordo fortemente
• O objetivo de aprendizagem é relevante e pertinente
para esta etapa da Educação Básica.
( ) Concordo fortemente ( ) Concordo
( ) Sem
opinião ( ) Discordo
( ) Discordo fortemente
• RESPONDA A QUESTÃO A SEGUIR CASO TENHA
DISCORDADO DE ALGUMA AFIRMAÇÃO ANTERIOR:
• De acordo com a sua avaliação que ação relativa a este
objetivo seria desejável no documento da Base
Nacional Comum Curricular? Reescreva a sugestão do
objetivo nas linhas abaixo.
Dayane Anicer Francisco Costa
Apoio Pedagógico de Geografia/SME
[email protected]
(43) 33750221