Nativos Digitais, Imigrantes Digitais Parte II Marc Prensky

Nativos Digitais, Imigrantes Digitais
Parte II
Marc Prensky
Dilza Cunha Borges
Eles pensam realmente diferente?
As crianças de hoje são socializadas de
uma maneira diferente de seus pais.
Os dados são impresssionantes
► Mais
► Mais
de 10.000 horas jogando videogames;
de 200.000 e-mails e mensagens
enviadas e recebidas;
► Mais de 10.000 horas falando em telefones
celulares;
► Mais de 20.000 horas assistindo TV (alta
porcentagem de velocidade rápida - MTV)
► Mais de 500.000 comerciais, tudo isto antes de
sairem da faculdade;
► E, talvez no máximo, 5.000 horas de leitura de
livros
Na Parte I, o autor:
. Discute que a raiz de muitos problemas educacionais hoje em dia, está
na diferença entre alunos Nativos Digitais e seus professores Imigrantes
Digitais;
. Sugere que o cérebro dos Nativos Digitais são provavelmente diferente.
Resultado do “digital input” que receberam durante o crescimento.
. Alega que a aprendizagem através de jogos digitais é uma
boa maneira de se alcançar os Nativos Digitais em sua linguagem
nativa.
. Apresenta provas de porque pensa assim. Estas provas vem da
neurobiologia, psicologia social e de estudos feitos em crianças que
utilizaram jogos para a aprendizagem.
Neuroplasticidade
► Estímulos
de vários tipos mudam as estruturas do
cérebro e afetam o modo de como estas
pessoas pensam e esta transformação continua
por toda a vida.
►O
cérebro muda e se organiza de forma diferente,
dependendo do “input” que recebe.
►A
idéia de que temos um número fixo de células
cerebrais que morrem uma por uma foi substituído
por pesquisa que mostra que nosso suprimento de
células cerebrais é reabastecido constantemente,
MALEABILIDADE
. A Psicologia Social também fornece
fortes evidências de que os padrões de
pensamentos mudam de acordo com a
experiência de cada um.
. Uma pesquisa feita por psicólogos sociais mostra
que as pessoas que crescem em culturas diferentes
não pensam apenas em coisas diferentes, elas
realmente pensam de forma diferente.
Costumávamos pensar que a lógica desempenhava
o mesmo papel para todos na compreensão da
vida cotidiana.
Agora estamos argumentando que os processos
cognitivos são muito mais maleáveis do que assume
a psicologia tradicional.
Sabemos agora que os cérebros que se submetem a
diferentes experiências de desenvolvimento,
desenvolvem de forma diferente e, que as pessoas
que se submetem a diferentes entradas a partir da
cultura que os rodeia, pensam de forma diferente.
Embora ainda não tenhamos observado
diretamente cérebros Nativos Digitais para
ver se eles são físicamente diferentes, a
evidência indireta para isso é extremante
forte.
Pesquisa mostra que o cérebro não se
reorganiza casualmente, facilmente ou
arbitrariamente.
A reorganização do cérebro ocorre quando o
Ser presta atenção aos estímulos sensoriais e
tarefas.
.
. Leitura - A leitura não acontece, é uma luta terrível. É
diferente de como as coisas são construída na linguagem
falada.
. Um dos principais focos das escolas para as centenas
de anos desde que a leitura se tornou um fenômeno de
massa , foi o treinamento de fala orientada ara o cérebro
ser capaz de ler. Novamente, o treinamento envolve várias
horas por dia, dias por semana e atenção nítido no foco.
Quando já tínhamos descoberto como treinar o cérebro para
a leitura, eles foram retreinados novamente pela televisão.
E agora as coisas mudaram novamente e nossas crianças
reciclam seus cérebros.
Filhos criados com o computador pensam de
forma diferente de nós. Eles desenvolvem a
mente hipertexto. Eles saltam ao redor. É
como se as suas estruturas cognitivas
fossem paralelas, não sequencial.
Falta de Atenção
Professores queixam-se muitas vezes da falta de
atenção do aluno. Será mesmo verdade?
Alunos não prestam atenção para as velhas
formas de aprendizagem. Prestam atenção em
jogos ou em qualquer outra coisa que eles tenham
interesse.
Nativos Digitais anseiam interatividade, uma
resposta imediata à cada ação sua.
O que perdemos?
Muitas vezes ouvimos professores falarem
dos problemas crescentes que seus alunos
têm com a leitura. Pensamos. Alguma coisa
se perdeu nos Nativos Digitais?
“reprogramação – processo?
Uma área-chave que parece ter sido afetada
é a reflexão.
A reflexão é o que nos permite, de acordo
com muitos teóricos, a generalizar, como
criar mentalmente modelos a partir de
nossa experiência. Ele é, em muitos
aspectos, o processo de aprender com a
experiência.
Em nosso mundo movido pela velocidade,
há cada vez menos tempo e oportunidade
para a reflexão, e isso diz respeito a muitas
pessoas.
Um dos desafios mais interessantes e
oportunidades no ensino de Nativos Digitais é
descobrir e inventar maneiras de incluir a
reflexão e o pensamento crítico na
aprendizagem. Podemos e devemos fazer
mais nesta área.
As diferenças cognitivas dos Nativos Digitais clamam
por novas abordagens para a educação. Verifica-se
que uma das poucas estruturas capazes de atender
às necessidades de aprendizagem e necessidades de
mudança é o vídeo e muitos jogos de computador.
E e por isso que a Aprendizagem baseada em jogos
digitais está começando a emergir e prosperar.
Isso funciona?
Muitos criticam os jogos de aprendizagem de
hoje, e há muito o que criticar. Mas se alguns
destes jogos não produzem aprendizagem, não
é porque são jogos ou porque o conceito de
aprendizagem baseado em jogo está com defeito.
É porque os jogos particulares são mal elaborados.
Neurobiólogs e os psicólogos sociais de hoje
concordam que os cérebros podem e devem
mudar com o novo input .
Educadores com a aprendizagem e missão de
ensinar os portadores de necessidades
especiais e os militares, já estão usando o
computador e jogos de vídeo como uma
maneira eficaz de alcançar os Nativos Digitais.
Uma grande parte dos estabelecimentos
educacionais ainda estão presos à forma
tradicional de ensino e parecem não ter
pressa para seguir os exemplos.
Esses educadores sabem que algo errado,
porque eles nãoa estão chegando aos seus
alunos Nativos Digitais, como chegavam aos
seus alunos no passado.Enfrentam uma
escolha importante.
Eles podem optar por ignorar seus olhos,
ouvidos e intuição, fingir que o Nativo Digital /
edição Imigrante Digital
não existe e
continuar a usar os seus métodos tradicionais
muito menos eficazesa até que se aposentem
e os Nativos Digitas assumam o seu lugar.
Eles podem escolher em vez de aceitar o fato
de que eles se tornaram Imigrantes em um
novo Mundo Digital,e olhar para a sua própria
criatividade, para seus Estudantes Nativos
Digitais, para seus administradores e outras
fontes para ajudá-los a comunicar o seu
conhecimento e sabedoria ainda valiosos em
uma nova linguagem.
A rota para a educação de
nossos Alunos Nativos Digitais,
depende
muito de nós!
.
BIBLIOGRAFIA
. Prensky, Marc. Nativos e Imigrantes Digitais.
Apresentação 8. (2001 – Parte II)
. Melo, Kátia e Vicária, Luciana. Revista Época: 486
Jul.2007
Disponível em:
http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,E
DG7902202-486,0.html