TÓPICOS ESPECIAIS: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

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TÓPICOS ESPECIAIS: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Disciplina Eletiva
Carga Horária: 30 horas
Créditos: 02
Ementa
O principal objetivo desta disciplina é articular a educação, a filosofia e a educação
matemática, de um ponto de vista epistemológico e sociocultural, abordando as questões
concernentes ao sentido e ao significado dos objetos matemáticos, bem como os modos
de construção desses objetos e a sua materialidade linguística, histórica e social. Outro
objetivo é analisar os aspectos da História e da Filosofia da Matemática direcionados
para os desafios pedagógicos relativos ao ensino e à aprendizagem da Matemática no
currículo escolar, tendo em vista relações entre o conhecimento matemático, a educação
e a história. Estudar as principais tendências em Educação Matemática em relação aos
seus fundamentos filosóficos e epistemológicos com as suas implicações para o trabalho
em sala de aula, e para a formação dos professores, buscando identificar, discutir,
criticar e, eventualmente, incorporar as suas contribuições para a Educação Matemática.
Referências Bibliográficas
BICUDO, M. A. V. A hermenêutica e o trabalho do professor de matemática. Cadernos
da Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos, v. 3, n. 3, p. 61-94, 1993.
BICUDO, M. A. V.; GARNICA, A. V. M. Filosofia da educação matemática. Belo
Horizonte, MG: Autêntica, 2001.
FLEMMING, D. M.; LUZ, E. F.; MELLO, A. N. C. C. Tendências em educação
matemática. Palhoça, SC: UnisulVirtual, 2005.
ROSA, M.; OREY. D. C. A trivium curriculum for mathematics based on literacy,
matheracy, and technoracy: an ethnomathematics perspective. ZDM, v. 47, n. 4, p. 587598, 2015.
SBEM. GT11: Filosofia da educação matemática. VI SIPEM. Pirenópolis, GO: SBEM,
2015.
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