TÓPICOS ESPECIAIS: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA Disciplina Eletiva Carga Horária: 30 horas Créditos: 02 Ementa O principal objetivo desta disciplina é articular a educação, a filosofia e a educação matemática, de um ponto de vista epistemológico e sociocultural, abordando as questões concernentes ao sentido e ao significado dos objetos matemáticos, bem como os modos de construção desses objetos e a sua materialidade linguística, histórica e social. Outro objetivo é analisar os aspectos da História e da Filosofia da Matemática direcionados para os desafios pedagógicos relativos ao ensino e à aprendizagem da Matemática no currículo escolar, tendo em vista relações entre o conhecimento matemático, a educação e a história. Estudar as principais tendências em Educação Matemática em relação aos seus fundamentos filosóficos e epistemológicos com as suas implicações para o trabalho em sala de aula, e para a formação dos professores, buscando identificar, discutir, criticar e, eventualmente, incorporar as suas contribuições para a Educação Matemática. Referências Bibliográficas BICUDO, M. A. V. A hermenêutica e o trabalho do professor de matemática. Cadernos da Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos, v. 3, n. 3, p. 61-94, 1993. BICUDO, M. A. V.; GARNICA, A. V. M. Filosofia da educação matemática. Belo Horizonte, MG: Autêntica, 2001. FLEMMING, D. M.; LUZ, E. F.; MELLO, A. N. C. C. Tendências em educação matemática. Palhoça, SC: UnisulVirtual, 2005. ROSA, M.; OREY. D. C. A trivium curriculum for mathematics based on literacy, matheracy, and technoracy: an ethnomathematics perspective. ZDM, v. 47, n. 4, p. 587598, 2015. SBEM. GT11: Filosofia da educação matemática. VI SIPEM. Pirenópolis, GO: SBEM, 2015.