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Astecas
Ensino Fundamental II– 7º ano
Astecas
Cultura, Política e Sociedade de uma Civilização
Pré-Colombiana.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem
 Conhecer realidades históricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivência



nelas existentes;
Caracterizar e distinguir relações sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades
históricas;
Caracterizar e distinguir relações sociais de trabalho em diferentes realidades históricas;
Reconhecer as diferentes formas de relações de poder inter e intragrupos sociais.
Conteúdos
 Evolução histórica;
 Política, Cultura e Sociedade Asteca;
 Civilização Pré-Colombiana.
Palavras-chave:
Civilização Pré-Colombiana, Astecas, História das Civilizações, Política, Cultura e Sociedade
Asteca, Encontro com os espanhóis, Destruição do Império Asteca, História, Fundamental II.
Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais
Caro professor, antes de iniciar esta atividade é importante que se aproprie de algumas
informações sobre o tema. Selecionamos os links abaixo para ajudá-lo.
Leia o conteúdo disponível nos links abaixo sobre o tema :
1. http://www.infoescola.com/historia/astecas/
2. http://www.infoescola.com/historia/a-conquista-do-imperio-asteca/
As origens do Império Asteca:
3. http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u55.jhtm
Religião e Organizaçao social do Império Asteca :
4. http://educacao.uol.com.br/historia/ult1690u56.jhtm
Reportagem da Veja “O Mundo Sombrio dos Astecas” :
5. http://veja.abril.com.br/201004/p_074.html
Site do Museu Nacional de Antropologia do México:
6. http://www.mna.inah.gob.mx
Documentário “ A Descoberta de uma Civilização” no site TV Escola:
7. http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2368
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1ª Etapa: Introdução do tema
Inicie a atividade fazendo um levantamento com os alunos a respeito do que eles sabem sobre a
América antes da chegada de Cristóvão Colombo. Para problematizar, questione:
- Quais eram essas civilizações ?
- Quem eram os Astecas e onde viveram?
- Como era a sua cultura? Como organizavam-se socialmente?
- Como terminou o império Asteca?
Peça para que os alunos assistam ao documentário “A Descoberta de uma Civilização”, link 7,
fazendo anotações sobre as características desse povo que mais chamaram a atenção, para
posteriormente compartilhar com os colegas.
2ª Etapa: Exploração da atividade interativa
Organize a turma em duplas de trabalho (ou grupos maiores se for necessário) para utilização de
computadores portáteis ou dos computadores da sala de informática. Proponha que pesquisem
na internet sobre o tema, procurando responder as questões que seguem abaixo Peça para que
os alunos acessem a atividade interativa “O Segredo dos Astecas”, disponível no site NET
Educação (material de apoio).
Nessa atividade, os alunos poderão explorar algumas das características dessa socidade
divididas em: Política, Arte e Ciência, Religião e Agricultura e Alimentação.
Roteiro para Pesquisa na Internet: Política, Cultura, e Sociedade no Império Asteca - Revendo
estratégias de pesquisa
Professor, comece pedindo que os os alunos digam algumas palavras ou palavras-chave que
eles considerem que os ajudarão a encontrar informações sobre os Astecas e anote suas
sugestões. Se necessário, auxilie os alunos a compreender a importância de ser específico lhes
mostrando como a utilização de uma palavra modificadora pode dar melhores resultados. Por
exemplo, a palavra Asteca não é suficiente como termo de pesquisa uma vez que há os Astecas
contemporâneos e os antigos, e há também um avião leve que tem o nome Asteca.
Você pode utilizar um Diagrama de Venn para ilustrar os princípios da pesquisa boaleana:
Peça aos alunos que anotem suas palavras-chave de pesquisa que consideram ser precisas –
por exemplo, astecas e religião; astecas e sociedade; império asteca e destruição -, além de
seus resultados de pesquisa que julgarem mais relevantes.
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Você pode prosseguir esta atividade pedindo aos alunos que determinem quais foram os
melhores sites que encontraram segundo os critérios: extremamente informativos;
particularmente pertinentes; fontes confiáveis de informação (escritas por um especialista no
tema, sites governamentais etc.); fácil de nagevar/encontrar as informações; o site tem boas
imagens que podem ser escolhidas para auxiliar na compreensão do tema.
Uma vez discutidos os elementos que compõem a pesquisa na internet e escolhidos os sites que
serão utilizados, aos grupos serão atribuídos temas que seguirão as seguintes questões (peça
que escolham uma imagem que julguem representar o bloco de questões):
Sobre a religião:
- Os astecas eram monoteístas ou politeístas? Justifique sua resposta.
- Cite dois dos principais deuses cultuados pelos astecas. Como era o culto a estes
deuses?
- Por que os astecas praticavam sacrifícios rituais?
Sobre a matemática e a astronomia:
- Como os astecas faziam a contagem do tempo? Como funcionava o instrumento
utilizado?
- Explique a forma como os astecas representavam os números.
- Qual o principal tipo de construção asteca e qual a sua função?
Sobre a organização social:
- Quem governava os astecas e os povos dominados por eles?
- Elabore uma pirâmide social com os componentes da sociedade asteca.
- Os povos dominados eram destruídos? Justifique sua resposta.
A chegada dos espanhóis:
- Quem chefiava os espanhóis que encontraram com os astecas? Como ele agiu em
relação à resistência deste povo?
- Estando os espanhóis em menor número, como eles conseguiram vencer os poderosos
astecas?
- Pesquise sobre a história de Cortez e Malinche e sobre como a sua união representa o
nascimento do país México.
3ª Etapa: Retomada Conceitual
Após terem respondido às questões e escolhido as imagens, solicite aos alunos que criem
painéis. Para a realização dos painéis você precisará de: cartolina, cola, canetão e das
imagens escolhidas impressas coloridas em papel sulfite comum.
Cada dupla (ou grupo) será auxiliada pelo professor para escolher as informações mais
relevantes que encontraram e que constarão do painel. Oriente-os a primeiro escolher o local
em que colocarão a imagem e peça que atribuam uma legenda a esta imagem, para, em
seguida, escrever o texto já selecionado.
Esta será uma forma de compartilhar com os demais todos os aspectos abordados, bem como
de finalizar a atividade relacionada ao tema.
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