Plano de Ensino - Instituto Federal Farroupilha

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CÂMPUS PANAMBI
Rua Erechim, 860 – Bairro Planalto – CEP: 98280-000 - Panambi/RS
Fone/Fax: (55) 3376 8800
Plano de Ensino
IDENTIFICAÇÃO
EIXO TECNOLÓGICO: Controle e Processos Industriais
CURSO: Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio
FORMA/GRAU:(x)integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura ( ) tecnólogo
MODALIDADE: (x) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD
COMPONENTE CURRÌCULAR: Biologia
ANO / SEMESTRE: 2013
ANO DA TURMA: Segundo
ano
TURNO: Diurno
CARGA HORÀRIA: 80 horas
TURMA: 02
DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Ana Rita Kraemer da Fontoura
DIRETOR (A) DE ENSINO: Alessandro Callai Bazzan
DOCENTE(A): Liziane da Silva Dessbesel
EMENTA
Evolução, Citologia, Estruturas dos ecossistemas, Problemas ambientais, Vírus,
Bactérias, Fungos, Protozoários, Seres vivos:
botânica e zoologia,
Genética,
Metabolismo energético, Evolução, classificação, histologia, morfologia e fisiologia das
plantas, Origem, evolução e características dos animais, Espécie Humana (origem,
anatomia, fisiologia), Biologia e Saúde.
OBJETIVOS
OBJETIVO GERAL DO CURSO:
O Curso Técnico em Química Integrado ao Ensino Médio visa formar Técnicos
em Química que sejam capazes de atuar em diferentes ramos do mercado industrial,
oferecendo, desta forma, uma base de conhecimentos científicos, tecnológicos e
instrumentais ao futuro egresso. A formação do profissional ocorrerá de acordo com as
tendências tecnológicas da região e em consonância com as demandas dos setores
produtivos.
Além disso, o Curso tem como objetivos proporcionar ao Técnico em Química
conhecimentos relacionados à qualidade, à sustentabilidade e à viabilidade técnicoeconômica, observando-se sempre as questões éticas e ambientais. A qualidade do
trabalho do futuro profissional terá um controle
eficaz, assegurando sempre confiabilidade com respaldo técnico.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR:
Identificar a Biologia como a ciência que estuda a vida, suas relações e interrelações, percebendo a importância deste campo de conhecimento na compreensão do
cotidiano, posicionando-se criticamente em relação aos acontecimentos relacionados à
vida.
Compreender as relações entre o conhecimento científico e o desenvolvimento
tecnológico, considerando o surgimento e a evolução da vida nas suas diversas formas
de manifestações, a preservação, as condições de vida e as concepções de
sustentabilidade.
METODOLOGIA
Desenvolver as aulas utilizando-se as seguintes estratégias: aulas expositivas,
dialogadas, trabalhos em pequenos grupos, leituras individuais, aulas práticas, vídeos,
músicas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
DATA
NºAULAS
21/02
2
Vírus (Constituição) – Aula expositiva dialogada
25/02
2
Vírus (Constituição) – Aula expositiva dialogada
04/03
2
11/03
18/03
2
2
NOÇÕES PREVISTAS
Vírus (Doenças humanas virais) – Aula expositiva dialogada,
trabalho de pesquisa.
Bactérias (Constituição, formas, reprodução) – Aula expositiva
dialogada, trabalho de pesquisa.
Realização de Exercícios
01/04
2
Correção das Atividades e Introdução ao conteúdo de fungos –
aula expositiva dialogada e participativa.
Avaliação
08/04
2
Fungos (importância, características) – Aula expositiva dialogada.
15/04
2
Fungos (classificação e reprodução) – Aula expositiva dialogada.
22/04
2
Fungos (fungos e saúde) – Aula expositiva dialogada.
29/04
2
Realização de exercícios (fungos)
25/03
2
20/05
2
Protistas (características gerais e classificação) – Aula expositiva
dialogada.
Protistas (Os protozoários e a saúde humana) – Aula expositiva
dialogada.
Protistas (Algas) – Aula expositiva dialogada.
27/05
2
Realização de Exercícios (Protistas).
03/06
2
Avaliação
10/06
2
Plantas (ciclo de vida) – Aula expositiva dialogada.
17/06
2
Plantas (Briófitas e Pteridófitos) – Aula expositiva dialogada.
06/05
13/05
2
2
01/07
2
Plantas (Gimnospermas e Angiospermas) – Aula expositiva
dialogada.
Plantas (Germinação da semente) – Aula expositiva dialogada.
08/07
2
Plantas (raiz e caule) – Aula expositiva dialogada.
24/06
2
15/07
2
Plantas (folhas e frutos) – Aula expositiva dialogada.
29/07
2
Aula prática (plantas)
05/08
12/08
2
Plantas (transpiração, hormônios vegetais, absorção e condução)
– Aula expositiva dialogada.
Avaliação
17/08
2
Jogos Estudantis
19/08
2
Animais (Poríferos e Cnidários) – Aula expositiva dialogada
26/08
2
Realização de exercícios (Poríferos e Cnidários)
2
09/09
2
Animais (Platelmintos e Nematelmintos) – Aula expositiva
dialogada
Realização de exercícios (Platelmintos e Nematelmintos)
16/09
2
Animais (Moluscos e Anelídeos) – Aula expositiva dialogada
23/09
2
Animais (Artrópodes) – Aula expositiva dialogada
30/09
2
Realização de exercícios (Moluscos, Anelídeos e Artrópodes)
07/10
2
Animais (Equinodermos) – Aula expositiva dialogada
14/10
2
Animais (Peixes) – Aula expositiva dialogada
21/10
2
Animais (Anfíbios) – Aula expositiva dialogada
04/11
2
Animais (Répteis) – Aula expositiva dialogada
11/11
2
Animais (Aves) – Aula expositiva dialogada
18/11
2
Animais (Mamíferos) – Aula expositiva dialogada
25/11
2
Realização de Exercícios
02/12
2
Avaliação
02/09
2
Exame
AVALIAÇÃO
Instrumentos a serem usados pelo docente (a):
Provas, trabalhos e aulas práticas.
1º Semestre: 2 Provas: peso 1 cada
Trabalhos: peso 2 (1 trabalho peso 1 e atividades peso 1)
2º Semestre: 2 Provas: peso 1 cada
Trabalhos: peso 3
Aulas Práticas: peso 1
Critérios de avaliação:
O aluno deverá estar hábil a interpretar os conteúdos programáticos e seus
principais enfoques na vida, relacionando com o cotidiano. Será avaliada a participação,
o comprometimento, a apresentação (no caso de seminários), relatórios de aulas
práticas e a realização correta dos trabalhos propostos.
RECUPERAÇÃO PARALELA:
Aos alunos que apresentarem dificuldade em relação ao conteúdo trabalho,
serão dadas aulas de reforço, em horário diferenciado.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI)
O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( x )Não ( )Colaboração
Articulação com os componentes
curriculares:_____________________________________________________________
Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente
Planejamento da realização das atividades não presenciais
Não previsto.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 1. 2ª Ed. Moderna, 2004.
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 2. 2ª Ed. Moderna, 2004.
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 3. 2 ª Ed. Moderna, 2004.
CARVALHO, H. F.; RECCO-PIMENTEL, S. M. A Célula. Barueri, São Paulo: Manole,
2001.
GRIFFTHS, A .J. Genética moderna. Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.
Revisado em ___/___/2013
Por:________________________________
ASSINATURAS
Docente:
Coordenação:
Aline Machado
Liziane da Silva Dessbesel
Supervisão Pedagógica:
Coordenação Geral de Ensino:
Alessandro Callai Bazzan
Carmen Lourdes Dinonet Smaniotto